剛畢業有幸當了老師,但是之前根本沒有面對面授課的經驗怎麼辦,很怕以後教不好 面對學生耶不知道怎麼講 ?

時間 2021-05-06 17:36:56

1樓:老王老師

新教師最大的問題是不知道上課該幹什麼,也不知道怎麼做才算好,課堂上一緊張,就顯得手足無措,一節課下來,自己都不知道講了些什麼。因此入行初期,最緊要的是把課上得象模象樣,有章有法。等站穩了講台再說發展。

要做到上課不忙亂,課前就好作好二個方面的準備,簡單地說就是要做到心中有數和手上有術

心中有數這個"數"包括些什麼呢?一是教學目標、即學生在上完這堂課學完後,能說出來,能寫出來,或須展示出來的知識或技能。二是教學內容,就是包含學習目標的資訊性知識,比如小學生要學會寫的生字,一定是包含在課文裡邊,這篇課文就是學習的內容,老師必須熟悉。

三是教學的環節,就是上課要做的幾件事的先後順序,它跟認知的發生機制和教材內容的內在邏輯有關。

手上有術的"術"是指按知識的分類,不同的知識要用不同的呈現形式和細節的處理操作步驟,以及工具性的方法,如如將抽象的內容視覺化,將零散的知識結構化等,這些都能幫助學生理解,記憶知識。這就需要在備課時把方法設計好。

以上是乙個簡單的課堂事件管理表,新教師可借助它在做教學設計時,把每個環節,師生各自的活動和教學內容融合在一起,這樣就知道了上課時自己做什麼,學生做什麼;把學習結果如何體現作乙個界定,上課據此觀察學生是否體現出來,來判斷教學方法的效果如何;再乙個就要分配好各環節用時,這樣在上課時就容易把握好節奏,使教學內容完整,結果可控。

以上只是就題主面對學生不知道怎麼講的問題作,要順利實施教學,還得有課堂秩序作保證,因此新教師還要學會如何搞好組織教學。

2樓:桃子

1.先做十年高考題,認真核對答案,對本學科考察重點心中有數。

2.備課多找優秀教案有「課堂實錄」最好

3.一定要拜師傅,一定要和師傅搞好關係,教學絕不單單是上課,還有出題,批改,訂正,學生教育,突發事件處理,這些都需要你向老教師請教。

4.批改作業要快,訂正要抓牢,這兩點做得越好學生越不敢給你摸魚,很多課上得一般的老師,成績不錯,秘訣就在這裡,

5.我們這裡老師流傳著一句話,「蘿蔔乾飯吃三年」,新教師沒有不加班的,沒有不苦的,也沒有不哭的,正常現象。吃過三年苦頭,一輩子得心應手。

6.第一年上班,盡量先不要做班主任,寧可教兩個班,班主任工作千頭萬緒,極為牽扯精力,又在直面學生的第一線,新教師不容易做好。先把自己的學科教學搞好,這是你的立身之本。

7.開始嚴,偶爾鬆一鬆,學生反而感激,開始松,再想嚴,難如登天。

8.看得出你是個負責任的老師,等上手以後,你也會發現,學生們也是可愛的學生。

3樓:岸上的李老師

其實在教師招聘過程中有很多非師範畢業的考生也能夠在考試中脫穎而出成為教師。雖然他們沒有很強的專業知識但事實證明在教師的任教道路上他們仍然是王者。

怎樣成為一位好的老師呢?其實在教師招聘中已經能夠考察出作為老師你是否有這些潛質了。

一.自信。首先要對自己有個自我認識:先從內心世界中認清自己,發現自己的優點,看清自己的缺點。

發揚優點,改正缺點,這是培養自信的第一步。能夠成為教師一定是你的某些特質適合當老師而欠缺的就是沒有經驗。

調整心態:調整自己的心態,鼓起勇氣去嘗試每件讓你膽怯的事,然後坦然的享受收穫。不要總想著自己沒有經驗,怕做不來這件事情,要想著別人可以完成我也可以。

保持樂觀:要想擁有自信,就要樂觀的面對一切。樂觀對待教學過程中出現的問題,相信問題總會得到解決。

樹立目標:明確自己的目標,勇敢的面對在達成目標的過程中的每件事,逐漸鞏固自信。可以為自己樹立乙個目標,這個目標最好是能夠經過努力達成的。

二.光有自信是不夠的,還要有知識儲備。這裡主要是指教育理論知識和學科專業知識與教學能力。

教育理論綜合知識一般包括教育學、普通心理學、教育心理學、職業道德、教育法律法規、教學技能、教育觀等。如果參加過招聘考試對這些應該不會陌生,因為考試中會考到。現在學者對教育教學各方面的內容的關注程度大大增加,理論更新比較快,研究成果比較全面,教師更應該掌握研究前沿動態。

學科知識與教學能力通俗的說就是所要教授的學科本身的知識及教授這門學科的能力。如果之前是學習的所教學科的專業那麼在知識儲備上是沒有問題的,但是不是自己擅長的專業也不要擔心,通過了漫長的十幾年的學習,只要好好複習專業知識也能夠很好的發揮出來。

三.有了自信,有了知識,還要有所準備。都說不打無準備之仗。在上課前也要做好準備。

備課的基本內容提要是:研究課程標準、研究教材、研究學生、研究例題、習題,設計好檢測與現固強化的內容、研究教學的教育素材、研究教法和學法、寫好教案、授課後及時反思自己的數學行為。

新課程理念下的備課,實際上是以學生為中心,圍繞著學生在學習過程中遇到的學習問題而展開的教學設計。這種設計有利於提高教學效率和教學效果,有利於基礎教育課程改革的實施。總之,它是在於幫助學生更好的學習,是為學習服務的。

基本要求是:

一、教學目標制定要準確

二、內容選擇要合理

三、作好教學內容分析,突出重點,突破難點,抓住關鍵。

四、要全面了解學生原有的知識水平

五、學法制定要恰當,符合學生的實際

六、教學方法要精選,體現教學方式的轉變和課堂環境的改善

七、問題的設計要精當

八、教學細節要周密安排

九、教具和課件準備要充分

十、練習設計要精當

四、應對突發狀況。教學過程中,隨時都會有一些教師在備課時不曾預期的,意想不到的突發事件發生,這無疑是對正常教育教學活動的強烈衝擊,處理不當將加劇事態的發展,如果處理得當,則對學生是一種良好的教育。

當突發事件發生時要採取首先暫時避開矛盾衝突公升級,另外尋找時機進行教育的辦法。就是要在很不盡如人意的情況面前,克制自己,不說出訓斥責罵的話,而是換一種語調,換一種方式冷靜地說,讓同學可以接受。 我們應該寬容、冷靜和耐心,教師在學生的惡作劇面前,文明與愚昧,高雅與粗俗的精神品位的差距,學生是能夠憑「良知」感受到的,這樣避開了矛盾衝突的發生和激化,維護了教學秩序,同時又成為了思想教育的一種手段。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:「教學和教育過程中有三個源泉:科學、技巧和藝術

」作為這三個源泉的高階能力,教學機智是教師智慧型結構的乙個重要組成部分,在一定程度上決定著教師威信的高低和教學質量的優劣。教學的大部分內容都是可以預設的,否則教學就不成系統,是零散而雜亂的,但教學機智是不可預設的,它是教學情境的自然運生。教師可以在課前多準備一些應對突發狀況的解決辦法,不至於遇到問題束手無策。

其實每一項工作不是生來就能勝任的,要相信通過後天的學習都可以完成。

4樓:asteroid

多聽課啊,自己的課比同組老師慢一節或兩節,把同組老師的課都聽一遍,最不濟把老教師怎麼上課的步驟詳細的記下來然後自己也這麼上

5樓:龍江秋月

陶行知先生說:「我們常見的教育家有三種:一種是政客的教育家,他只會運動,把持,說官話;一種是書生教育家,他只會讀書,教書,做文章;一種是經驗的教育家,他只會盲行,盲動,悶起頭來,辦……辦……辦。

」陶行知先生認為,以上三種教育家都不是一流的教育家,真正一流的教育家應該具備兩個條件:第一,敢探未發明的新理;第二,敢入未開發的邊疆。對於第一點他解釋說:

「我們在教育界做事的人,膽量太小,對於一切新理,小驚大怪」、「我們在教育界做事的人,如果想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,乙個個的發現出來。這是何等的魄力,教育界有這種魄力的人,不愧受我們崇拜!」陶行知先生從理論上闡述了怎麼樣的教育家才真正算是一流教育家。

6樓:歐吉桑的老虎卡通

好好準備,依據教材教參,再結合自己的認識,只要肯努力,自己沒事兒的時候多琢磨琢磨慢慢會好的。但多和學生及家長溝通,也多聽聽老教師們的積極觀點!

7樓:南北

這個作為過來人,可以給你一些我自己的經驗。就3條!

1:一定要試講!自己找個空教室,一遍一遍的試講,試講過程中一定要真實,從語氣,到手勢,到板書,到表情,到動作,到表揚的話,到提問問題,都必須真實。

講5~6遍,熟悉了以後,會對你上第一堂課起很大作用。

2:寫詳案,詳細到上課進教室,說什麼話,到哪乙個環節提問什麼問題,到知識點,都要詳細。最重要的是,要把你要說的話詳細的寫下來。

詳案只需要寫3,4個就可以了,上了幾節課以後你就大概能知道講課的門道了。

3:真正上課了,語速一定慢,一旦語速快,就容易緊張,所以語速慢,笑容多,自信心自然而然就上來了。

最後,每個老師都是從新老師過來的,別害怕,講錯了就改,沒啥大不了的。祝你越來越優秀喲

8樓:慈悲喜捨

第一節課先聊聊,別急著上課。跟同學介紹自己,處處關係,熱熱氣氛。學生的好感度很重要!

然後慢慢帶入正課,課上盡量考慮學生的感覺,隨時關注課堂上學習的反饋情況 ,要讓學生跟住你的節奏走,別顧自己乙個人講著high。

唉該怎麼上就怎麼上沒難度。喜歡他們就夠了

9樓:瑞哥

既然選擇了教師這個職業,你只要每天都努力的去做,對得起自己的心,剩下的就是個人能力問題了。怕是因為心裡沒有底,你缺少實踐經驗,都是那麼過來的,你可以找幾個同學多試講,讓他們幫你提提意見,堅持一段時間就好了,沒什麼大不了的,誰也不是天生經驗值都是滿的嘛!加油!

10樓:

這個我太有感觸了,不是師範專業,自考教師資格證,,因為對口工作不理想,家裡人又想我考編,考了幾個學校上岸,沒有報過任何班,之前沒有上過任何講台,就這樣直接上課了,開學第一課我甚至都不知道上課應該先喊上課同學們,我學生問我是不是才高中畢業,就是肉眼可見毫無經驗,第乙個月還被投訴了,到現在我還不知道什麼原因,不過感覺後面他們慢慢適應了,我也有點改進。最近疫情期間上了幾節網課,硬著頭皮,每天緊張的備課,晚上都睡不著。。我想說的是如果你自己喜歡當老師沒有經驗很正常,任何人都是從沒有經驗來的,但是如果不喜歡這個職業可能像我一樣還有很多其他方面的壓力,不管怎麼樣,盡力就行

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