1樓：呆呆髮神
要幫孩子背的
書包太重了
看看我兒子書包裡面的書，就學習發的課本就這麼多，如果加上課外的根本裝不下
書包的整體重量15斤以上
每次看到我兒子揹著書包走路的背都彎下去了，真的是於心不忍。
雖然說自己的事情自己做，但是我認為這個在他能力範圍內還是有點超出了。
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2樓：曬太陽的貓
問題的關鍵在於書包有多重和孩子有多大吧。過重的書包對於年齡特別小的孩子來說長時間背確實會影響生長發育呀。如果不用考慮這點，那肯定是自己書包自己背比較好，好習慣從小培養嘛。
建議小學如果書包過重，看能不能只帶需要用的書減輕負擔，如果需要用的書本身就很多，那在校外請長輩路上幫忙拿一下也是可以的，但最好和孩子說清楚原因，不要讓他覺得這是理所應當的事。畢竟有時候路過小學門口，看那些年齡大的爺爺奶奶背那麼重的書包走路也很辛苦的。
3樓：小魚的故事
現身說法，我接送孩子的時候就讓孩子自己背，如果是我爸媽或是公公婆婆，那基本上就是長輩背。
我感覺一聊到這種習慣或是意識的時候，永遠繞不開的根本問題就是隔代教育的理念，老一輩希望孩子不要太辛苦，年青一代認為孩子應該自立自強，不然將來有的苦吃。
其實這就是因為兩代人所處的生活環境和社會壓力是不一樣的，但都沒有辦法理解對方。所以老生常談的問題無非就是兩個方向：
第一抓住教育的主動權，很多時候家家有本難念的經其實就是因為在爭奪家庭的話語權所造成的負面影響而已，所以對於教育的話語權決定了孩子成長的底線。
第二統一教育的方向性，和長輩協調溝通確認孩子的教育原則性，難度較高，看看各位年青一代的情商了
我屬於第一種，沒有那麼高的協調能力高情商的表述能力，孩子教育的話語權基本上在我這裡，和長輩來去了幾個回合他們也就明白了我的底線，所以後面就沒有太多干涉，可能我這樣說很多人會覺得太強勢。我只能說原生家庭給我帶來的影響我不希望延續到下一代，至於下一代從我這裡得到了什麼不好的影響希望他也可以一樣自己克服，並且反思。
綜上總結一下：家長腦子裡所有希望孩子好的事情都僅僅這是停留在腦子裡，變成行為並且延續執行下去才是真的意義，其他的都只是紙上談兵三分鐘熱度而已。
至於問題，題主其實自己已經給出了答案不是嗎？只不過該怎麼「做」才是重點。
4樓：清水
不要。除了養成自己的事情自己做的好習慣。
提供另乙個角度，感覺統合。
多讓孩子做事情，會增加感覺經驗，承重也是潛移默化的感統訓練，對孩子非常有好處。
5樓：happy11daddy
其實這個問題，題主在提出的時候已經給出自己支援的觀點了，就是最後一句「應該讓他自己背，讓他明白自己的事情自己做，不能太嬌慣」。當然，寒竹哥也是等同這個觀點的。
家庭教育是素質教育非常重要的一環，也是孩子鏈結學校和社會的中間橋梁，怎麼教給孩子把學校裡學到的各種知識應用於到社會上，怎麼把各種優良品質深入到孩子的日常行為當中，這些都是需要家庭教育來完成的，都是需要家長來配合的。而不是學校裡學的東西，回到家裡後由家長來替代完成。
我們都想培養出乙個有能力、有擔當、有責任心、有上進心等等，各種優良品質集於一身的好孩子，那麼怎麼培養呢？自己的事情自己做，這乙個最基本的性格特質就可以在「自己背書包」這件小事中慢慢地鍛鍊起來。
自己背自己的書包，可以提公升他們的責任感。因為這是孩子的責任，也是他們的權利，這也是最應該讓孩子自己做的事！因為學習是他自己的事，跟學習相關的所有的事情，都是他自己的事情。
家長可以引導孩子怎麼自己處理學習的各種麻煩和問題，而不是去替孩子完成他們本該自己擔負的責任，以及這本應該屬於孩子自己探索和承擔的權利。家長不能替孩子幹一輩子的活，孩子有自己的生活，有自己的思想，而這些都需要從小讓他自己來學會面對和擔當。
讓孩子自己背書包，可以培養孩子統籌管理的能力。正如題主在問題中提到的，現在孩子們的書包都非常重，恨不得十多斤重。其實大多數中小學生在學校裡都有自己的書桌和位洞，或是自己的儲物櫃。
家長可以引導孩子怎麼根據當天的課程來整理自己的書包，這樣既不會太重，又不會影響他們當天的課程。這本身就是一種統籌管理能力。
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