1樓：二明
笑出唇腭裂，主將就是主將，和「皇帝老兒」沒有關係。杜甫為人不會直接指責皇帝的，同為早期詩他就寫「青冥卻垂翅」，不會寫「皇帝耍了我」。二則杜甫人稱詩史，寫詩貼近事實，詩中主人公接觸的是同僚和主將，而不是遠在天邊的皇帝。
2樓：相忘江湖
瀉藥斷句意應是:主，將（兩種人）寧盡聞。
結合前一句，軍隊中的苦樂，我們的皇帝（主）和高階將領（將）怎麼能清楚知道呢？
如果是「主將」，他應該算作前線領兵打仗的低階將領，他也生活戰鬥在軍中，其中苦樂應該是相通的。正所謂「將軍白髮徵夫淚」。
3樓：
班長對我特好，老師沒事總熊我，李二蛋昨天和我搶飯，王三麻子替我出頭削了他一頓。反正就這回事，只能在學校呆著了，有事找校長也沒用，校長也不可能知道。
4樓：
若以詩意言之，則為之
塞外，孤鴻之悲，瀚海之荒，昏鴉之哀，思服之殤，朔風之寒，永夜之悵，然將軍皆可知耶，蓋惟吾之奴僕獨淚灑也
若以意象言之，則為此言耳
塵埃揚起，落下
晝夜更迭，交暇
重疊的峻嶺,奔騰的長河,交相更替
不時聽見那清猿的哀鳴,不時看見秋葉飄落盪起的漣漪夜已昏沉,雲霞忽明忽暗,榆關時隱時現
回望,伊影已化作塵煙
在那寂寒的夜,行軍帳中燃起千點燈火
遙望那故都,滿城燈火通明
繁華已逝,唯餘淒清
一盞盞等待君歸,而那盞應在等待君回
遙望那遠去未歸的夫君,回憶昔時共聚的歡愉
過去,如今,交縈,欷歔
也許望那千帆過盡,江餘茫茫
也許思君難歸,唯餘墳塚
但那燈卻未曾滅,一盞未曾滅
那城中的燈發著微黃的光是如此無力
可這無力的光卻寄予著希冀
與那帳中千燈相映,餘煙緩緩上公升,共舞月中,漫溯天際凜冽的寒風吹打簾窗
漫天的驟雪壓踏芬芳
一縷風雪潛入夢中聒碎鄉心
唯餘思服在故園徜徉
叔本華的這一句話該如何理解？
木頭 這句話來自於叔本華的 作為意志和表象的世界 的引言。作為意志和表象的世界 類似於我們這邊孔子說的 學而不思則罔，思而不學則殆。尼采對這句話有個非常好的反駁，大家可以看一下。一切有效的閱讀不只是接受，更是自我發現，是閱讀者既有的內在經歷的被喚醒和繼續生長。作為教育家的叔本華 小鑽風 扔下書本 自...
「我有一壺酒，足以慰風塵。」我非常喜歡這一句詩，誰能續寫一下，構成一首完整詩？
大東東 真的不喜歡這個，被人家用爛了的情懷和所謂的故事帶來的一抹神秘，破壞了原本的美感，不要再寫這種東西了，霍霍一群所謂的偽文藝青年。 杏花吹滿頭 這是知乎中一位大神在另乙個問題下答的，你可以看一下，都是關於這句詩的續寫https www. 因兒 1.我有一壺酒，足以慰風塵，我有一瓣花，足以扶心神。...
如何翻譯這一句複雜的英語句子，理解句子的結構？
扔掉新概念 你怎麼背的單詞就怎麼翻譯，翻譯不出來就是你沒有背單詞，看不懂句子只有一種可能就是沒有單詞量。不要號稱自己有很多單詞量，看不懂句子就直接體現了你是不是真實的單詞量。看不懂就是掌握的不咋滴。希望你不是那種倔強的。遇上太多的人非常倔強，就是不服自己沒有單詞量而學不會英語。 崔劍亭 問非語 Lo...