1樓：騎魚過海的貓
第一類：教材和教參，課標！
第二類：數學素養水平提公升
什麼是數學
1、這本是非常經典的數學書，不僅是數學專業的，其他對數學感興趣的人都可以看，能把這本書看透，數學水平絕對會有乙個很大的提公升
古今數學思想（共三冊）
2、這套書是從數學發現發展史角度，解釋了數學思想方法，數學原理的發展過程，所以既可以當做數學史來讀，也可以作為數學的原理書來讀。會有一定難度，需要一定的數學基礎。
3、數學的精神，思想和方法
3、這本也是非常經典的數學著作，和古今數學思想有點像，讀完會有很大的啟發。45
4和5都是數學史，這兩本讀起來就輕鬆很多，理論性不會很強，可以作為科普的書，提高數學興趣。
6這本是關於數學教學設計的，全部都是數學史視角下的教學設計。不僅對於自己的教學設計，對於數學問題的認識都有很大的幫助。
78高觀點下的初等數學
也是三本一整套。這套書是站在高等數學的觀點來看待中學數學，讓我們明白中學數學的地位，原理，作用等，對於知識的把握更加全面和透徹。有老師和我們說過，老師要站在遠處看教材，
站在高處看教材，
站在自己看教材。
遠處可以理解為了解知識的歷史，來龍去脈。高處就是高等數學的角度，自己就是融入自己的思想和方法。
第三類：數學期刊
數學通報
數學教育學報
中學數學教學參考
數學通訊
中學數學等等
2樓：
回想自己的讀書生涯，我覺得大部分的數學老師都是注重講解題技巧，解題方法這些，我對數學的感覺就是各種公式，套路，方程，刷題解題。但是這樣的學習讓我感覺數學挺枯燥，無法真正走進數學的世界，去感受數學本身的魅力，真正形成一種數學的思維。
只有乙個數學老師會讓人覺得有些不同，因為他很愛說數學是一種美，不過那個是時候對這句話理解不深。
雖然我不是數學老師，但是我的孩子現在也在學數學，學得不怎麼好，所以我會看看這方面的書。我覺得我的孩子在數學這方面有很大的問題就是數感挺差的，因為成績不太好，所以對數學這門課的興趣也不是很大，對自己學習數學的信心也不足。
一方面，我感覺在孩子小的時候引導不夠多，一方面，我也感覺學校也好，培訓班也好，還是有相當一部分老師只是側重講方法，技巧。但是這個方法背後的原理卻沒有真正地將明白。小孩學數學只是在機械的記憶各種公式，套路，但是這些公式背後的底層邏輯，原理，如何推導出來的，孩子還是不知道，所以就很難有真正意義的數學思維。
所以我認為，數學老師研究題目，刷題很重要，但是激發學生學習數學的興趣，培養數學思維，數感也很重要。
原來看過乙個考上清華的學霸介紹過一本書《幾何原本》，他說這本書對他的啟發很大，他說當時學高中幾何時，有些問題不太清楚，感覺老師也沒講透徹，但是看了這本書之後，感覺很多問題豁然開朗，受益匪淺。
不過學霸能自己看懂這本書，但不是所有的學生都有能力自己領悟書中精髓，如果有老師能引導一下，我想效果會更好的。
還有一本書，是某音上乙個專門教數學思維的老師推薦的，他也建議老師和學生都可以讀一讀這套《很美很美的猜謎書》，小學中高年級以上都可以學習書中的謎題，如果有數學老師也能帶著學生接觸一下書中的內容就更好了。
數學老師不能只是光顧著提高自己的數學水平，更重要的還是要想辦法激發學生學習數學的興趣，讓學生真正感受到數學的奧妙和美，喜歡上數學，主動學數學才是最重要的。
3樓：四公尺零八
提公升數學水平的意思是提高專業知識嗎？
如果是這樣的話，我就不推薦教學法方面的書了。
如果想要提高數學專業能力，只看教材肯定是不夠的。要想真正去理解一門學科，就必須從它的學科史入手！如果想提高學好數學，理解數學，也得去看看數學史！
數學好歹也是一門有兩千多年歷史的學科。兩千多年來數學在不斷進步發展，你必須得知道數學的發展歷程啊！不然你都不知道一些數學公式到底是為什麼而被發明出來的。
只知其然，不知其所以然。這樣實在是算不上理解和學懂了數學。
只有學好數學史，這樣你才能更深刻地認識數學，才能從根本上去理解數學。
但是數學史大多太過枯燥，下面的這本《數學簡史》在我看過的數學史裡面，算是挺好懂的一本了。推薦給各位數學老師也看看。這本更偏向具體的具體知識的介紹。
篇幅不大，只有三百多頁，很容易就看完了。
另一本書雖然名字也叫數學簡史，但是它之前的譯名大家可能更加熟悉，《數學：確定性的喪失》。中信出版社重新給它改了個名字又出版了。
但是不要緊，無論它叫什麼名字，都不影響它是一本經典之作！就我個人的理解，這本更加側重講解數學思想的演變。絕對是那種看完之後，讓你忍不住拍案叫絕的好書！
書不在多而在精，如果能把上面這兩本數學簡史都看完，相信會對各位數學老師提公升自己的數學水平有很大幫助！
4樓：路測人
原答案當時過於激動，
那麼回到關於書的問題上來，
我一直是對於中國的教材（不包含任何高校教材）有極度的崇敬之情的，也相當敬佩教材的編寫者，
故而我認為，
所謂最好的書無非就是教材而已。
況且教材一般都有配套的教師用書，
我讀過，非常不錯。
我想，各種所謂的「教學寶典」，
都一定來的沒有教材本質。
對於一名教師來講，
一定要培養自己的風格，
那麼就一定不能照搬別人的方法，
而是從教材出發，
從本質入手，
仔細研讀課標（以及考綱），
這可能才是提高水平的最佳方法。
作為乙個中學老師居然到知乎來提問這種問題，我真是為中國的基礎教育感到擔憂！
5樓：肉球球
先是教材
每乙個角落每乙個細節都仔細思考一下，為什麼，怎麼來的，可以怎麼應用，怎麼講給孩子們等等
然後是走進教育數學一系列
優先推薦《一線串通的初等數學》
然後是《中國數學教育》雜誌
另外推薦一些作者
張景中教授
張奠宙教授等
我們數學老師發現了乙個數學公式，幫忙驗證一下看對不對，有哪些驗證思路？
如果題主了解向量基本概念的話。將線段平分後行形成兩個相反向量模長相等，和為零。顯然對任何四邊形 包括平面凸四邊形，凹四邊形，折四邊形以及空間四邊形，拓展到高維自然也正確 有題主所述結論 然後我深刻懷疑這個是不是題主自己發現的結論但是一時懵住了，畢竟有高中數學基礎的學生都應該可以熟練解決這個問題。老師...
如果遇到了乙個很爛的數學老師怎麼辦？
拓跋秋寒 表示就算沒有老師自學也不至於所有定理不會用吧，如果老師換不了那就多找找自身原因吧。不懂的有沒有及時問？老師沒時間有沒有問同學？課本有沒有自己看過？每一章知不知道都有哪些內容？下課的時候有沒有努力學過數學？錯過的題有沒有想辦法搞懂？以及其他。加油！或許你覺得不對口味的老師可以鍛鍊你的自學和規...
本人這種條件可以找到乙個中學老師做女友嗎？
Aspirin 講真的，這種東西看緣分。我在一所高中任教。我身邊的女同事的先生 或男朋友 的職業並不都是大家想象的老師配老師。其中有公務員，交警，軍人，健身教練，自由職業者等 不過，答主的描述所言不虛的話，主動出擊，禮貌接觸應該會有一定的可能性的。加油。小聲嗶嗶，我們學校有個97年的高中女老師，她的...