1樓：
把重要的(包括古詩文、文言文、表現手法，結構、各種作用還有其它很多項[排序本身沒有意義])背下來，反覆背，按記憶曲線被背。
同時(把重要的先看個大概就可以開始了，這個時候一般是多想想這些東西到底是什麼意思？表現手法之類的是怎麼用的？)去做題，你喜歡做什麼題就先做什麼題，做題時多想為什麼(為什麼要用這條詩句？
這條詩句偏重的意義是什麼？表現手法之類的為什麼要這麼用？)，把概念和實際聯絡起來。
不過在學習過程中教師一般不會讓我們只做慢慢乙個乙個型別的題來，要是有教師安排的題不要敷衍，去想、做，然後還是回到原來的模組，想和做題交叉繼續進行。
2樓：
一，首先你要換個心態，不能把語文不好，全部推到老師身上。
你們班也有語文好的吧，你怎麼解釋。
二，你說你在理科最好的學校，可是你語文才考了90左右，還玩個毛線?
所以要平衡心態，正視問題，解決問題。
怎樣解決?
刷題，哪一類題不行，就專刷哪一類。
做題要總結。
我給你說幾個字吧。
答案在題中
答題要有根據。
先做到再說，試試效果吧。
3樓：也無晴
補充一下，搞錯了，9道題，沒字音字形。基礎沒打好確實有點難，不過多做題還是很管用。我是山東的，我們那時候做了無數試卷，畢業我整理出來賣廢紙的就有整整一麻袋。
什麼不行就練什麼。
就12道題，題型也基本是固定的，你去有針對性的多做啊。
比如第一題經常是字音字形，那你去做上幾百道字音字形的，去記，常見的就那麼些。
病句的，病句有多少型別，查查輔導書，挨著去做做，記憶。
基礎知識的事，最簡單了，多練多記。
4樓：lord
我也是新高二。
有這樣一句話說在高中乙個好的語文老師很重要，個人認為主要原因是老師可以站在一定的高度對你學習的方向進行指導，還有就是他多年的經驗可以讓你少走彎路，比如說講古文題的時候劃出一些重點的詞之類的。其實很大程度上不在於教授多麼精妙的答題技巧，因為資料書上的已經很詳細了。那麼，我覺得如果你想語文上有改觀，語文老師指導比較少的情況下，應該主動地考慮自己學習的方向，如果是解題技巧極度缺失的話，比如前三道選擇題，參照資料上的方法十分詳細，一定的訓練，向老師請教，這就足夠了。
如果覺得一些古文古詩文一類的困難，功夫在於自己。正如還一句話是說高中語文老師能做的其實很少。我們語文老師一直強調高一高二在於積累，不斷提公升閱讀量，高三開始練題型都不晚，所以一定程度上不要那麼在意解題的技巧，重點是積累。
摘抄的目的在於積累，隨筆的目的在於練筆，大致思路肯定是這樣的，就是量有點多，不能保證學習的真正效率。
其實我覺得一周寫三篇摘抄四篇隨筆沒有必要，但自然而然的你應該反思自己應該怎麼學語文，你不願意機械地遵從老師是對的，但至少你自己的方法應該是對的，有必要收集學習語文的方法從我個人的感受來看，重點的重點在於基礎，比如說實詞的積累，文學常識的積累，成語的積累，這些是基本功，比答題技巧目前重要得多。我們語文老師還說閱讀很重要，可以提公升理解能力之類的，雖然我不是很理解吧。。
很重要的一點是放下對老師的厭惡，這會影響到你對語文學習的熱情，也會讓你不願意問題。不管怎樣學習是自己的。
推薦這個鏈結，用裡面的方法足夠了。
在學習高中語文的過程中有沒有什麼好的經驗可以分享？ - 知乎使用者的回答
5樓：路人楊
1.每週三四篇摘抄應該不算多，你應該學會合理安排時間，如果每天寫一點應該不能算是乙個負擔，我們語文老師也讓我們摘抄，主要是抄一些新聞素材和作文論據，平常多看新聞和名著，對提高語文素養和寫作能力是肯定有幫助的，48分的作文還有很大的提公升空間。
2.我也感覺現在的語文考試全是套路，特別是閱讀理解和詩歌鑑賞，答題是有一定的格式規律的，你們老師不講答題方法的話你可以通過多做題來掌握答題技巧。
3.至於你問量化和成績哪個更重要，我認為都很重要，量化雖然對高考沒有幫助，但可以反應乙個班級的集體面貌，乙個人應該擁有集體榮譽感，你們老師對量化的重視是應該的，哪個老師不希望自己的學生在各個方面都是最優秀的？但你說他想罵誰就罵誰，脾氣不好確實不對，不過你們也別因為討厭老師而討厭他的課，這樣吃虧的是自己。
消消氣，別跟他一般計較。
4.選擇題考的都是基礎的字詞和語法，在於平時對基礎知識的記憶。
總之，想要學好一樣東西，即使沒有多大的興趣也絕不能帶著一種牴觸情緒，不能光是想要做好卻討厭做的過程，踏實的努力與良好的心態十分重要。
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