1樓：李土養
冰山素質模型
不只是對學生，對所有人都一樣，成績是最上層的表象，團隊協作是中間一些的素質能力，情商、性格會比較底層。
因為把複雜問題（你的智商多少、潛力多大）簡單化（你的成績多少分），這是我們在現實生活最重要的一種選擇策略。
二分法只是為了便於我們理解分析問題，但實際上表象和本質是一體的。你通過提公升外在的成就表現的過程，也會不斷夯實你的內在覺知和素養；你通過不斷啟發內在智慧型也會讓你在具體事務上得心應手。
2樓：奈落落
作為學生，成績有多重要呢？
可以這麼回答，成績是唯一評價你學習程度的標準。是作為學生成功與否，檢驗的唯一標準。如果你的身份不是學生，成績對你什麼用也沒有。
括號裡那些，都是作為乙個人，應該具備的一些品質，或者說技能。但是加在學生的身份上，其實可有可無。
你要知道，乙個成績好的學生，也可以有括號裡的全部。
但是，如果有衝突，比如，我需要提高團隊協作能力，成績就上不來，那麼，就先不要提高團隊協作能力，把成績搞上來。
為什麼這樣？因為以後還有時間去學習團隊協作。像上面說得一樣，過了學生時代，脫離了學生這個身份，你再想弄成績，也沒這個機會。
3樓：garl
強化自己思想，不要讓別人的思想侵犯你的思想，你的內心一直在被別人的話語強調成績的重要，所以你想反抗這種思想。才有這種疑問的，成績絕不是重要的，我想說他是乙個陷阱，聰明人自以為聰明。只要標榜他們的聰明他們就會沾沾自喜，傲慢，無禮，從而掉入別人的陷阱。
這種人最好欺騙，只要給他乙個稱讚，他就會去做自己磕破腦袋也做不到的東西。還有他們的道德，只知道成績的傢伙，最會蔑視道德，他們最不想被道德束縛，所以最會去犯法。說了這麼多你知道了嗎？
成績不重要。
4樓：弦歌緩緩
我的學生曾問過我同樣的問題：「成績更重要還是為人更重要？」
我當時的回答是：不要比較，都重要。
很多事情，是不能做單選題的。
作為學生，成績重要嗎？非常重要。雖然它永遠不可能成為評判乙個人的唯一標準，但是，所謂「學生」，你的主要任務就是學習，而成績就是檢驗你學習成果的重要標準。
當然，現階段，也是大學的敲門磚。
舉個例子。一位老師，人非常好，愛生如子，和學生們非常親近，把學生們的事當成自己的事…但是，他的課教得卻非常糟糕，學生們甚至無法從他的課堂上得到真正的收穫。那麼。
他是個合格的老師嗎？不能算。最多可以算個好人。
因為教師的本職工作當中最重要的一部分內容就是教書。把課講好，是分內之事。這件事沒做好，對學生再好，也不能算乙個合格的好老師。
那假如一位老師課講得非常好，但是人品極差、道德底線相當低，他能算乙個合格的老師嗎？還是不能算。師者，範也。
學高為師，身正為范。一位老師，除了課講得好，還需要為人端正、謹言慎行、盡量公平而寬和地對待每一位學生，真正關注他們的成長…上述兩者兼備，才能算乙個合格的老師，缺一不可。
學生亦然。
你的為人處事，是你個人素養的綜合體現。而學習成績，是你能力水平和努力程度的綜合體現。我們不能因為有人僅成績好而不注重為人就說「不會為人處事，成績再好有什麼用」；也不能因為有人為人很好但成績非常糟糕就說「成績不行，為人再好有什麼用」
對乙個學生而言，成績，為人，兩者哪個都不應輕視。其中一方不會因為「另一方很重要」而變得不重要。
同時，作為學生，我們看待他人，也要學會「揚長避短」。
比如，乙個同學，為人處事不能讓人感到舒服，但是，他成績非常好。那麼我們可以選擇不和他成為朋友甚至不和他過多接觸，但我們不能因為他為人處事方面的欠缺而否定他成績好的意義以及他為此付出的努力。他的努力以及學習方法、對待學習的態度，仍然值得我們學習。
評判乙個人，要盡量客觀，不因為他某方面的不好，而否定他另一些方面的好；也不因為他某一方面的好，而主觀聯想他一定方方面面都好。
人生沒有那麼多非A即B的單選題，大多時候，A和B缺一不可。不要因為某一方面做得好而放棄另一方面對自己的要求。
做好自己，永遠是最重要的事。對於別人，多取經，少比較。
5樓：
錯過了在學校的時間，此生絕無系統學習知識的機會。
走上了社會，分分鐘教你做人。
不過成績過於優秀的時候，就沒人敢教你做人了，自己如果不自省的話，這樣培養出來的人，有時也很煩。
6樓：章兒
成績是對你所學知識的一種反應，知識是非常重要的括號裡的因素也很重要，但是對知識的學習，記憶，理解，應用才是作為學生本質上要掌握的能力
至於情商的提高，其實根本不會與學習衝突，學霸一樣可以有高情商，可能有的人忙著學習就忽視了如何與人交往的問題，不要緊，會有一些事情讓他明白該怎麼做的
作為乙個普通學生，安心學習就行了，畢竟性格這方面受太多東西影響了，在學校裡還是學習這個事比較實在，也還是對比成績比較公平
7樓：ranranup
學生同樣也是乙個人。學生階段，是知識和能力同步積累的階段，同時也是三觀，人格的形成階段。學會做人，形成乙個健全的人格，這是放在第一位的。
如此，你手裡掌握的知識技能才能造福社會，成就自己。否則，倘若人格不健全，三觀不正，你手裡掌握的知識技能可能會給社會和他人帶來傷害。
8樓：斌321
很重要這比起你寫的其他能力都更為的直觀；更準確；
情商：成績好會讓同學們聚集過來，遇到不懂的領域話題自會有解答，並推薦你入坑；
性格：我經歷這些也沒改變什麼……
人際交往：人人都有自己與社會的交集模式，別人的深度和廣度都不一樣；這點請你自己考量(ì _ í)。
團隊協作能力：我這裡有兩種；
第一是學校組織的跟一樣的各種比賽，每屆基本一樣；
第二是一群班幹部聚集在一起開會；看上去有模有樣的；其實她們大多從小學開始就認識了！（＿；）
看了上面那些；我就想告訴你去做自己有把握的事情，對未來最有幫助的；不要去想那些有的沒的
9樓：月兒
高考之前成績確實可以說是一切，成績不好沒有發言權很正常，而且成績好有優越感也正常。到了大學之後如果還有這種想法，那就會被現實狠狠打臉，因為會發現身邊的人不僅成績和自己差不多甚至更好，人家還人緣好，長得好，多才多藝，能說會道，情商高。嗯到時候就能學會低調做人了。
老學姐的感嘆
10樓：綠茶白茶烏龍茶
成績當然重要了，畢竟高考唯一考核的就是成績。但是你說其他方面，這個當然也需要你去培養。
不過你要想現在你所處的環境，是在乙個競爭的環境下，成績高一分就可以甩下很多人。就算是擁有高情商高品德的成年人，在這樣競爭的環境下也無法保證自己可以做到十全十美，何況身心仍在發展，三觀仍在架構的高中生。
你有這樣的疑問，說明你能看出問題所在，那你做自己認為是對的就可以了，即便在現階段找不到共同話語的朋友，但人生那麼長，總歸有想法一致的同路人。
高中學習辛苦，加油呀。
11樓：致遠086
很多能力的重要性，會隨著年齡，環境的變化，而發生變化的。
有幾件事，還是要澄清一下的：作為學生，學習是你的任務，而成績是學習的結果。所以，作為學生，首要任務就是把知識學好。
至於其他方面，情商，人際交往能力，則是對你的學習有一定影響的因素，這些能力也能在學習的過程中，逐漸培養鍛鍊的。也是很重要，但不能因此把大部分時間精力用在這些方面。你不能說你上學一天，主要任務是去與大家相處，然後，順便學習。
等以後步入社會以後，更多的是運用您學到的知識去解決問題，那時候，這些都是影響你解決問題的因素。
所以，不要本末倒置，分清輕重緩急。
對於團隊協作類產品，還有哪些市場空白和使用者需求，應該具備哪些功能才能算是優秀的產品？
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