作為大學學生會主席，怎樣做好乙個團隊的領導者？

1樓：鹽選推薦

乙個好的領導者，應該具備成長型思維模式。

從意志層面，優秀的領導者要具備志存高遠和勇於行動的思維模式，志存高遠的思維模式會驅使我們承擔更多風險，讓我們更有勇氣表現出更大的韌性，也能更加積極樂觀的面對一切困難和險阻。勇於行動的思維模式可以使我們成為有勇氣的人，能夠鎮定自若地應對我們所面臨的一切風險。

從態度精神層面，優秀的領導者要具備堅韌不屈和積極樂觀的思維模式，堅韌不屈的思維模式，能夠使我們從每一次的挫折中汲取經驗和教訓，從中獲得發展的力量，讓自己變得更加強大。

積極樂觀的思維模式，能夠讓我們創造能量，關注未來，把別人看作問題的事情轉變為自己的機會，成為其他人願意追隨的領導。此外，積極樂觀的思維模式也能使我們更加長壽。

從關係層面，優秀的領導者要具備承擔責任和善於合作的思維模式，承擔責任的思維模式，能夠讓我們不做受害者，突破工作中的條條框框的限制，以極強的自信掌控自我命運，對常人難以控制的因素，主動承擔責任。善於合作的思維模式，能夠使我們主動放棄個人英雄主義，通過合作贏得追隨者的信任與尊重。

最後終極目標就是優秀的領導者要不斷地成長，不斷成長的思維模式，則能夠使我們不固守過去的成功模式，並不是一年的經驗用十年，而是在不斷的學習和成長。

那麼有的人可能會問了，我們需要一下子同時具備這七種思維模式嗎？不要試圖把自己變成乙個完美的領導者，如果你能具備其中的 2 到 4 種思維模式已經很好了，我們更關注的是如何成長。根據構建這些思維模式的方法，有哪些你覺得自己可以開始踐行了呢？

在下面的規劃表裡列乙個計畫吧。

2樓：

「1.他們對自己的業務有著足夠的了解，所以他們能夠在一些重大決策過程中貢獻自己的力量。」

「2.他們能夠為企業的發展確立明確而清晰的目標。複雜會導致誤解，簡潔則會排除迷惑。」

「3.他們會經常地給自己的下屬提供指導和培訓。在這些人看來，判斷自己領導能力的標準是自己所聘請的人的質量，所以他們會在確定提公升物件之前對其進行充分了解。」

「4.他們會通過在報酬和公升職機會方面對表現不同的員工加以區別對待的方式來建立乙個強大的領導基因庫。而且他們確信，如果自己能夠對那些具有執行精神的人給予充分的回報，如果能夠提拔那些注重執行的人，自己的公司就會逐漸建立起一種執行文化。

」「5.他們了解並勇於接受現實。他們不會帶領自己的公司向著毫無勝算的方向（根據自己公司的經驗和文化來判斷）發展。

「6.他們有著堅強的性格，這種人不會因為小小的勝利而沾沾自喜，因為他們永遠秉承著一種信念——止步不前者必將被淘汰。」

3樓：鹿意

學生團隊（非社會團隊）的主席、會長、社長、團長容易忽略卻非常重要的:

盡可能爭取機會、創造機會讓每個成員通過這個平台發揮出他們的價值，更快更好的成長。

（而不是放任數名成員閒著，少數積極的幹部拼死拼活撐出漂亮的大場面。）（題外話:可惜我當初沒有做到位……校園的時光真的很美好，懷念。）

4樓：盧釗傑

1、站在幹事的角度思考面臨的困難。

2、站在同學的角度解決他們的問題。

3、以身作則，坦誠，信任，承諾，果斷，擔當。

最後，不要有架子，學生幹部只是乙個組織者，並不是絕對的領導。

5樓：

再優秀的領導者領導乙個目的不正確的團隊，這個團隊就算有效也不會被大眾認同。

弄清楚學生會到底該做些什麼，然後再是怎麼做。

有時候連同學公升旗不下來我們都沒有什麼強制手段或者懲罰措施，最後絕招就是小時候的那招「我告訴老師去」。

很顯然你已經把自己當成老師手下乙個官了。

你想好好做事，是好好做事得到老師的賞識，還是好好做事解決同學的困難？

都這樣，沒法。不匿。