1樓：toner
首先創造乙個安靜的學習環境，我們家沒人看電視，孩子做作業拖拉，我也不管她，到時間了就睡覺。然後跟老師說，如果她作業沒有完成可以施加壓力。第二天去學校，老師把她的星星★給扒下來一顆。
當天晚上回來和我說，作業沒做，老師把她★扒了。我問她啥感覺？她說羞死了。
我也沒批評她，從此以後回家第一件事就是寫作業，寫完了自己放書包裝好。學習本就是孩子的事情，要從內在讓他自己主動學習，不要是家長強迫，那樣時間長了還會影響親子關係。
2樓：惜靈靜雅
很多家長關於怎麼管孩子的問題都頭疼不已：寫作業拖拉、玩遊戲時帶勁，屢教不改自己管又管不好，不管又不行，每次都被孩子氣夠嗆，打也打了，罵也罵了，怎麼就不起作用呢？
其實，面對寫作業拖拉的孩子，不需要打，也不需要罵，孩子需要的是認同和肯定。
不同孩子的專注力不同，對於每天各科老師的作業，加到一起很多，如果讓孩子一直做，當他的專注力時間到了，他會用各種方式磨蹭，所以我們需要做的是根據孩子的專注力時間將作業進行調整。具體做法如下：
1. 將作業進行拆分；
將作業拆分成15分鐘左右（或是根據孩子專注力時間拆分）的乙個個小任務；
根據每個小任務的量標註時間；
讓孩子根據自己的喜好把每個小任務進行排序；
2. 利用番茄鐘根據任務的時間進行計時（時間到，任務停）；
3. 每完成乙個小任務，孩子都要把自己完成的作業情況拿給父母看；
4. 針對每完成的乙個小任務，父母和孩子進行總結評價
父母詢問孩子認為自己的速度怎麼樣？寫的質量怎麼樣？下乙個任務能做好嗎？
此環節不管孩子做沒做完，或是有錯誤，都不進行修改，等待所有任務都完成後再進行。
5. 最後對所有任務完成情況父母進行標註，對於完成的打√，完成不好的不要打叉，可以標註其他的符號；
我們的目的是鼓勵孩子完成作業，而不是藉機批評孩子。
6. 不管孩子完成的好不好，我們都不忘鼓勵孩子；
按時完成，我們要及時鼓勵孩子，並把作業完成到睡覺前的時間留給孩子，作為孩子的自由支配時間；
沒有按時完成，不批評孩子，告訴他下一次一定可以做的更快，這樣自己玩的時間一定會增多的。
如果家長看孩子作業留的少，有自己想給孩子加的作業，可以把它加到小任務裡，但切忌不要增加太多，就為了占用孩子玩的時間。
方法總比問題多，每個孩子的情況都不一樣，同樣的方法不一定適合每乙個孩子，父母要根據自家孩子的特點進行靈活的變通。每乙個不聽話的孩子都是父母一手造就的，家長不要急於求成，先學會做乙個淡定，聽話的父母吧！
3樓：張景依聊育兒
將每天的作業分為3部分
我們可以跟孩子一起將所有的作業內容，按照難易程度分類，按照「容易——難——容易」分成3部分，首先做容易的部分，然後預估一下寫完這部分需要的時間，比如預計需要10分鐘，你就可以這樣跟孩子說：「這部分內容需要20分鐘來完成，如果你按時完成了，就可以休息10分鐘，如果只用10分鐘就提前完成，那麼就可以休息20分鐘。」
以此類推去完成第二部分以及第三部分的內容，每完成一部分家長要檢查，如果發現有錯誤，就相應減少休息的時間。
總之你要傳達給孩子的理念就是，越快越能保質保量地完成作業，那麼玩耍的時間就會越多。堅持一段時間，孩子就自然能按時保質量的完成作業。
經過長期的訓練以後，孩子慢慢就學會了使用此方法，有了經驗，就再也不用家長操心，能自己合理地規劃好學習時間，完成好作業。
能有條理的安排好自己學習，長大了，就能有條理地安排好工作與學習，這之間是有關聯的！
和孩子一起制定學習計畫，幫助孩子制定作息表，並設立獎罰制度，監督孩子認真執行作息表上的內容。
適當的表揚，多找孩子的優點，比如這次算式比上次有進步，家用就要實事求是地表揚，提高孩子的信心，有利於提高學習、寫作業的興趣。
4樓：流流溜溜
績效管理，適用於一切低效：讓他明白，做作業快能帶到哪些直觀的利益，同樣做作業慢有哪些負面影響（家長和小朋友一起商量績效具體有哪些方面）
舉個最近的例子：我兒子剛開始上幼兒園小班，第二週起床拖沓，賴床，有一次我說「你今天起床太遲了，我沒辦法送你去上學了，因為送完你我再去上班就會遲到，只能阿姨打車送你了」。他哭鬧，我還是沒去送他。
然後晚上睡覺前兩個人總結了一下，問他明天希望我開車送他還是想讓阿姨打車送他，他選擇我開車送，然後去就提出「鬧鐘響了，就必須起床+自己吃早飯」，最近幾周就明顯好轉。
5樓：陳林教育
有幾個問題，想請教一下：
1.孩子多大了，讀幾年級了？如果還小，作業量比較小，如果讀得比較晚，就不太正常了，如果是高年級的學生，作業量相對來說比較大，讀得晚一點是正常的。
2.孩子拖拉的原因是什麼？是不會做，還是注意力不集中？抑或是有其他的外來因素干擾？
3.有無採取針對性的措施，如不會做的情況下，有無進行輔導？注意力不集中，是什麼原因造成的，有無把干擾因素給排除？
最近，看過太多的因為輔導孩子出意外的故事，總的來說，確實是一件扎心的事，不過有幾點建議，可以考慮一下：
1.盡可能為孩子創造不受外界干擾的環境，在讀書的地方有玩具，有圖書等太多的干擾因素，確實讓孩子靜不下心來讀書。
2.在做作業過程中，要制定計畫，當乙個小的階段完成之後，及時給予鼓勵，並適當的休息一下，讓孩子喝喝水，上上衛生間，切勿疲勞作戰，一點讀下去。
3.平時對孩子多鼓勵，在許可的範圍內，不去干擾孩子，讓孩子養成集中注意力的習慣，如小孩在做手工、做實驗之類的，哪怕錯過飯點也無所謂。
4.聽過乙個講座，說讓小孩大聲讀書，有利於孩子的注意力集中，平時可適當加以訓練。
6樓：瀟瀟ss
孩子多大？幾年級？
低年級的孩子，你得分析他拖拉的原因，是沒有掌握或者不熟練、不適應節奏，而導致速度慢？還是一會兒喝水、一會兒尿尿、一會兒發呆，而導致做作業很長時間？
如果是前者，請家長耐心等一等孩子。一年級小孩，就開始正式的學習生活，就像剛學走路一樣，從嘗試走到走穩，需要一段時間。
如果是後者，就要家長辛苦一些了，抓緊培養他的學習習慣和時間管理能力。我家兒子一年級時，也是每晚做作業很長時間，幾個作業寫兩三個小時，他還覺得很累。後來我和他商量，買個番茄鍾用起來，現在二年級了，完全不用我管他作業，每晚自己完成得又快又好，兒子說他買到了時間！
低年段孩子，盡早培養時間管理能力和學習習慣，今後學習任務越來越重也不用擔心，此外父母還省心省力，是長期受益的一件事。
孩子不願意做作業，一做作業就哭，該如何是好？
sunny 你把他該幹的幹了，讓她覺得理所應當，後來你不幫他了，他不哭還能咋地?你這種情況挺難掰，但是不是掰不過來，好在孩子小，重新歸攏她，告訴她，寫作業是她的事情，他可以不寫，但是第二天要自己去跟老師解釋，你要經常跟她滲透乙個觀點，你信任他，他有能力去完成自己應該完成的事情，並且為他的行為負責，經...
五歲半孩子一做作業就掉淚，如何引導他愛上學習？
親愛的家長，不管是大人還是孩子都希望得到讚美和認可！孩子在寫作業的時候沒有美好的體驗，所以，不會愛上寫作業！在孩子及時坐下來寫作業的時候，爸爸和媽媽就及時表揚孩子的主動性！並且真誠的嘉許孩子，一定要發自內心的說 寶貝，媽媽看到你今天很快的做下來寫作業！媽媽看到你寫的這個字很好！即便是一整頁的字沒有乙...
如何適當引導幼兒園小朋友養成做作業的習慣
我很想知道，幼兒園的 作業 有必要做嗎？一直以來幼兒園不都應該是 寓教於樂 嗎？這個 做作業 是個什麼意思？小學化傾向教學？ 安生 先讓孩子明白做作業的目的，意義是什麼 孩子如果內心不清楚，不理解做作業這件事究竟是為什麼，那即使養成了固定完成的習慣，做作業的動機或者質量也可能不太高，或許某一天還是會...