1樓：陳浩
1、對於書本的東西我們應該怎麼思考？怎麼學？
這個書本分學術性書籍和文學性書籍。前者對我來說一我不是學霸，二不是學者，以我的眼光看就是主動發現問題，學術書籍大多是羅列資訊，鍛鍊如何從資訊中發現問題的123，那麼思考就緊隨其後了，舉個栗子吧，比如都說爛的戊戌變法和明治維新，中日的各自變革為什麼結局迥然不同，看見這些資訊後自己去發現問題，而不是等老師來總結。
文學性書籍，前期以興趣為主吧，不要苛求和規定看什麼書，而是什麼書都要看，有一定積累之後你的興趣點自然而然就有了，我始終認為把看文學當作批評書籍看就太索然無味，但是又想從中有思考，我通常的做法就是將自己代入進去，自己處在主人公的位置會怎麼做？或者相反，主人公來到現實自己會怎麼面對，這樣做得多了也自然而然的會思考了吧。反正我是看完福爾摩斯後有段時間對每件事每個人說話都特別注意，這不一定是思考，但至少是一種收穫吧（攤手）
2、怎麼對自己所學進行思考？
前面說的也差不多了，我的宗旨就是不以思為目的去學，而是學中有思考，學後有反思；也不一定非要總結出個經驗，紅樓夢裡有句「世事洞明皆學問，人情練達即文章」，看了之後這句話前半句一直伴隨著我，指導著我。（因為後半句我現在還是不太會）。不求明白世事，只要明看見世事去想其學問，那麼任何一件事都不會枯燥，都會有用處。
3、怎麼樣才算是理解了所學的知識？
能靈活運用吧。（跟做問答題一樣）很多時候不是非要有結果才算圓滿，不是今天下午學了個知識就要會運用，我的座右銘：人一定要走一條路，就是年輕時候的彎路。
道理明白再多不如自己真的摔一跤~
2樓：清風朝露臉頰紅紅
一開始我學物理化學的時候，感覺這是什麼東西，聽完了還是懵的，後來有那麼一瞬間，突然明白了，舉一反三。
個人覺得，知識學習的過程是乙個量變到質變的過程。積累到一定程度就會爆發。所以不用擔心你是否理解，因為只要學，總有那麼一刻你覺得醍醐灌頂，這一類的只是你全能明白的。
學習的過程中可能會有不理解，不過那是暫時的，積累到量了你就會明白。
這些都是我個人的觀點，有時候可能經歷不大一樣結果也不大一樣。
我的意思是，你明不明白不重要，只要認真學了，就一定會有明白的瞬間！可能不是學完了馬上懂，但你一定有一天會覺得你以前不明白的糾結的，是那麼簡單。
加油！共勉！
3樓：司馬異鄉人
很多時候讀書都很難做到完全理解，我有時候是在做某件事的時候突然理解了以前讀不懂的內容。
比如有一天你在弄個景區眺望夕陽會突然明白「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」是怎樣一番景象，那一刻你會覺得自己與作者心靈相通。
4樓：
你不是在玩我吧，復讀機同學？學和思是可以分開的？不思怎麼能算是學呢？起碼你能提這個問題已經是在思了吧？雖然有點跑偏的樣子
5樓：趙博韜
目的驅使是效率最高的做法，把課本當做工具書去查閱而不是按部就班的去學習，但這個目的獲取其實比較麻煩，這個其實在考驗老師的能力
6樓：
我建議先看目錄，掌握了大局觀後再細看。概括下每個章節的意思，最後看目錄總結寫了什麼。但是具體問題具體分析比較好，如果是做題目的題庫，像我說的這樣看沒有意義。
如果寫書的人寫的東西像三十六計一樣，東一句西一句也不能想我說的這樣看。。。。。。。。
7樓：閃閃喵
我認為邊學邊做是很好的理解知識的方法，比如，拿程式設計開發來說，你知道了如何去實現這個功能，然後你再完全自己動手做一遍去實現它，嘗試著去舉一反三。只有你親手在實踐中運用了所學到的知識，你才會理解深刻，才算是學到了這個知識，這是我的看法。
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