1樓：
非數學專業，建院規劃在讀。規劃系也是卷到死那種，保研的時候每學期那門6學分的專業課在計算績點的時候×2，權重極大，最後結果就是卷的要命
2樓：
經典數學選講吧
我聽不懂他的課……主要是看不懂那些符號表示啥的，害，我太難了，也不敢跟老師說出來，我在想如果作業和課程沒有關係我就不上這個課了
對於這個給分機制，我倒是覺得無所謂，在家作業發布了馬上完成提交也是積極的表現。對於佛系的我來說，中及以上就可以了。與其思考這個問題，不如想想這學期實變函式怎麼辦
3樓：Joker
看了題目描述我大概知道是經典數學選講這門課。其實這門課只要競賽拿獎就直接是優，這門課本身就是輔導大家競賽的，而且不是必修課，你覺得自己達不到要求就退課好了，不必不退課給自己找罪受。我覺得任課老師挺好的，水平也高，大可不必這樣摸黑老師。
最後，這門課基本非優即良，優就那麼多，自己達不到，就別想著拿優了。
4樓：
首先很大概率老師這麼說只是想早一點把作業收齊，我當時有課程老師也是這麼說的，當然最後很直觀地看出來老師並沒有真的按照提交順序計分。
然後是很重要的一點。看了一下其它回答，好像只要作業是正確的，沒有在前面提交也不會說扣太多分。就算老師真的這麼要求，如果是我的話還是按自己計畫寫，不是前幾名提交少幾分就少幾分了。
這種事情又不會說影響到及格，而且據我所知很多老師在你可及格可不及格的時候都會撈你一把。我認為學習更重要的是學到知識，而不是追求分數。
當然有可能這只是我個人的錯覺，我認為為了一兩門課一分兩分的成績爭的頭破血流沒什麼價值。可能會影響到能不能考第一一類的，但是如果是保研這些的話，只要自身水平夠不在乎一門兩門課的一點點作業分差異的。過度追求成績會讓自己活的很累，你無論怎麼評價也不可能改變老師的決定，說不定老師根本不上知乎，但是你可以改變自己的態度讓自己活的更輕鬆。
把注意力放在知識本身上面，從長遠來看可能效果比因為一兩分而焦慮好得多。
不過這個也是個人選擇問題，事實上我的本科成績也不是特別拔尖。願意好好考的課程比如量子力學這些也能考到95+，但是不想學的課程，什麼毛概一類的就隨它去了，高的能考95+，我也就80出頭。硬要考高不是做不到，但是有這個時間不如看兩本自己喜歡的工學或者數學教材，做做科研或者大創專案，玩玩其它自己感興趣的東西。
很多人可能不贊成我這個說法，因為畢竟還有生計的問題。這一點上大家當然可以求同存異。但是值得注意的一點是：
一味的為了一分兩分而捲，每天就拼命去焦慮這些事情，真的將來就能賺到錢過上想要的生活嗎？說實話有一些興趣愛好還是挺燒錢的，但是我也是自己想辦法撈錢去玩而不是用家裡的資源，在這一點上我確實覺得把這一兩分爭上去的能力和掙錢完全沒啥大關係。再說到成績，再說個大實話，即使你想拿國獎，你的各科成績真的就已經到了需要拼這個提前交作業的一兩分的程度嗎？
大學見過特別多這種學生，為了平時作業一兩分焦頭爛額，但是事實上考試大把失分。同學你的關注點錯誤了。我相信大部分同學的成績還沒有到這種需要靠這一兩分定勝負的階段，所以這也是我說的，在意知識本身比在意成績更重要。
後者只會讓你不必要的焦慮，前者卻可以真正帶來成績。有些時候不是成績不重要而是你「卷」的地方錯了。就像中高考很多人大塊的簡單知識還不會就聽老師的話一遍遍去瘋狂默寫古詩文為了那一兩分填空分。
你默寫再多，我不默，最多你全對我錯一空，但是我少花在這上面的時間在其它地方能幫我多拿幾十分。
大學不是以成績為唯一維度的「獨木橋」，即使關注成績，一兩分特殊要求的平時分也不是綜合四年成績高低的重要因素，不要顧此失彼。
最後祝願大家都能找到自己想要的東西。
5樓：
這課的老師可能是同濟數學數得上最認真負責教的好的幾個老師了吧，從他那裡能學到很多知識。
我覺得提問者既然有這種思想，不如不選這位老師的課
6樓：呼不知
老師在開這門課的時候，目的就是為了選拔參加數學競賽的人才。所以這樣的評分機制有它的道理，如果我不能在這麼課中獲得較高的績點，說明我並不適合競賽。這是有道理的。
7樓：不可為空
蟹杳。有一說一這種作業屬實nt，不是我不文明，而是我想不到什麼文明的詞來形容這種任務。
來從形式和內容兩個角度談談為啥nt：
形式上，100人只有前15給滿作業分？這不是nt嗎？啥時候數學成了競速賽了？還有這樣的話只規定交了的話質量呢？如果本來就不想讓學生好好寫，那還布置個錘子作業。
內容上，整理數分高代內容。我承認當代帶學生確實學了就忘，適當的回顧複習整理很有必要，但是有必要單獨拿一門課的作業出來讓大家整理嗎？眾所周知這種基礎課，你無論學啥到最後總是要用到的，就像加減乘除一樣，用著用著自然就熟了。
屬實nt。
綜上，這是我20年來見過第二nt的任務。
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