為什麼做老師總有考不完的試,評不完的職稱,為什麼連小小的比賽都要有套路?

時間 2021-05-30 00:12:07

1樓:容景

其實細想一下,似乎每個工作都會有這種情況,不單單是做老師。每個行業想要一步步往上爬,想努力混下去,都沒有容易的吧。做老師的話可能跟學生接觸的比較多,然後相處時候可能開心一點,但是其他工作除了包括各種考核評級,還有各種勾心鬥角。

我相信題主肯定知道這些,加油吧!

2樓:

曾經也是天天抱怨,除了常規工作以外其他的雜事太多,「政治任務」太多。但是捫心自問,我有勇氣辭職嗎?我換了工作就不存在這些問題了嗎?

答案好像是否定的。工作擺在那裡,怎麼做,看自己的心態了。既然總歸是要去完成的,就帶著積極平和的心態去做。

我不知道題主那兒什麼情況,我所在的地方比賽和評職稱還是相對比較公平的。即使真如題主所說存在不公平的現象,我認為在沒有辦法改變的情況下,還是盡力把過程做好,不管結果怎樣,比賽或者準備公開課的壓力能有效地促進教師的自我成長,憑良心說,老師也是有惰性的,如果沒有這些任務,大部分教師是不會主動去鑽研業務的,或者說不會那麼投入地去鑽研。

所以我建議題主,把每次比賽或公開課當成學習的機會。比如命題比賽,可以趁此機會研究各種試題,用心揣摩,也給自己的課堂積累素材;比如優質課比賽,正好可以檢驗自己的課堂教學水平,反思不足;比如資訊化教學設計比賽(不知道你們那兒有沒有) ,正好可以研究市面上一些流行的教育類軟體和手機應用,學習一下用法,看哪些功能能應用在平時的教學中。不管比賽得不得獎,這些知識和技能終歸是你自己的寶貴財富。

要做乙個好老師不容易,與題主共勉。(有機會再來寫一下自己的經歷。)

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