1樓：風吹褲襠屁屁涼
幼兒園學習程式設計有點兒太早了，一般是小學一年級開始學習，慢慢進入角色，先學scratch，再學python，最後學習c++，這是乙個循序漸進的過程。
一般能搞到打比賽的階段，那都不是普通人所幹的事情，真正的程式設計也不會到處都是競賽這種的，機構就喜歡搞這種，看起來很牛，其實根本沒用。
如果想要長遠的學習少兒程式設計，還是需要一步步腳踏實地地走下去，最好找一名合格的老師作為領路人，帶著孩子一步步往前走，比如我自己就是，懂一點但不敢教，怕引導壞了，所以就在網上找了乙個私教，每週日教學，我覺得還挺好，溝通起來也方便許多。
2樓：plyd
程式設計其實是一種邏輯方式，如果孩子的邏輯能力夠了，學程式設計當然可以。但是對於幼兒園那麼大的孩子，如果想直接通過培訓來讓他掌握程式設計，相對於耗費的時間和精力來說，我認為是不划算的。
少兒程式設計應該注重引導，個人建議，如果自己不懂程式設計，不建議在幼兒園就盲目跟風。如果自己懂，那就自己教，通過與孩子不斷的互動，才能真正把程式設計的思維教會。
3樓：
你讓乙個對周圍生活世界都不一定能夠客觀認識的小朋友來做程式設計？那我以後是不是胎教的時候就用程式設計來啊？幼兒園程式設計就是乙個智商稅，不接受任何反駁。
4樓：碼小會
我的最好閨蜜就是機械人程式設計機構的校長，五年前她投資開設了鄭州的一家控客機械人培訓學校。作為眼睜睜看著她打拼了五年的朋友，每年她都會領隊帶孩子們參加《世界機械人大賽》。
（往年她都是帶領20-30個孩子去參賽，幾天的比賽結束時她往往都會身心俱疲，嗓子啞到說不出話來，有一年我還記得比賽完她就發高燒到39度去醫院輸液了。辛苦的付出獲得了豐厚的回報，基本每年都會獲獎，名列前茅。）
回歸正題，2023年大賽的主題為「海洋探索」，參賽的隊員6位小朋友（年齡基本都在8-9歲二三年級）。每個人的分工與任務清晰而明確，但最關鍵的部分，就是大賽器材的準備與機械人搭建。在「海洋探索」的主題任務中，機械人需要完成不同的任務，而完成任務的過程中，機械人完成任務時間、在整個地圖不同區域上的運作以及任務的整體戰略布局等等，在搭建機械人時，所有因素與條件都必須考慮到並嚴格把控。
校區模擬練習
模擬賽和正式的比賽現場一樣，出現任何問題都是需要孩子自己解決的。這會極大地鍛鍊孩子的團隊協作能力，有的負責拿上機械人開始改裝，有的負責調整程式，有的負責部署戰略......
2020世界機械人大賽總決賽比賽現場
由於賽事是國賽，比賽的難度是很大的。實話說，幼兒園的小朋友去參加的意義不是很大，更多的是開拓視野感受激烈刺激的參賽氛圍，真的能幫上多少忙大家都心知肚明。但不可否認的是，面對比賽中的種種困難，突發情況，應急處理，可以提前有個心理預期，為後續參賽奠定基礎。
想要隊伍獲獎，取得好成績，還是的派出經驗豐富身經百戰，年齡在8-12歲左右的孩子，他們一是積累過其他比賽的經驗；二是心態相對穩定，遇到壓力能及時化解；三是專注力更強；四是團隊溝通交流、默契度培養會更容易一些。
孩子們參賽獲得的一路成長，是日常生活中獲取不到的，他們在比賽中所收穫的執著、拼搏、團隊精神，遠比一紙成績重要太多！這些往往才是父母更為看重的東西。
5樓：恩瑪
自己提的問題，自己答一下吧。
我絕對支援國家人工智慧教育戰略，普及AI教育。但是在政策之下，這個戰略變成了各種機構斂財的幌子。
在幼兒階段，更需要的是思維方式的培養，而不是動手程式設計。更不是為了比賽成績，帶著隨時可能跑丟的孩子南征北戰。
程式設計也好，機械人也好都是計算科學CS（Computer Science）的部分。而CS的基礎是計算思維。
首先看一下行業領先的美國課程標準：
中國現狀：
6樓：tanlongfei88
基本都是掛著程式設計的名義，賺家長們的錢。程式設計肯定需要電腦吧，小朋友長時間對著螢幕對眼睛不好，所以少兒程式設計都是採用其他方式替代，嚴格來說跟程式設計有什麼關係呢？最多算思維鍛鍊
7樓：
戰爭是打破階級固化最簡單粗暴的方式
階級固化無處不在
比如我女兒上的幼兒園，就推出了陶泥課為主打，從來沒聽說過什麼「程式設計」。
8樓：zhenfei lu
幼兒園裡孩子還處於玩的階段，雖然生活中的一些邏輯問題，孩子可以處理一些簡單的，但是到抽象的邏輯運算，孩子是做不來的
學程式設計，學的是一種解決問題的思維方法，可不是為了以後當個程式設計師，所以過於強調形式和競賽是沒有必要的。
9樓：佩玉的爸爸
這是乙個嶄新的時代，這是乙個不斷有人交智商稅的時代。
學習程式設計本身是沒有什麼錯誤，但是也要選對人，選對時間。
幼兒園開始學習程式設計進行比賽，這是乙個可以進行的事情，但是如果把它放到更大的方面來考慮的話，恐怕就是一些孩子教育的焦慮症，恐怕孩子失敗了恐怕孩子不能成長，迷信那些程式設計帶來新的未來的想法。
乙個人的認知和自己的身體心理都有著相當大的關係，孩子的認知世界，抽象邏輯思維，歸納總結，這一系列的心理學上的名詞都沒有達到適當的高度。
幼兒園是什麼概念，孩子認知的事物思考的能力範圍本身就不是太高，可能有的人會用圖形化程式設計來概括，可是圖形化程式設計，就不是一些人讓家長交智商稅的產品嗎？
所有的假設都是孩子的正常發展，如果孩子喜歡這個問題就另當別論，畢竟世界上肯定有天才，肯定有神童，而神童的發展是不統一的，有的神童可能喜歡變成，而我用的神童卻是文學類的，比如說古代的傷仲永中的主人公。
乙個人的心智的發展能力的發展決定於自己家庭教育所付出的多少，決定於孩子的生活環境。
總而言之，程式設計不適合幼兒園的孩子，所有試圖從幼兒園就開始抓程式設計的，只是一些無良商人和無良知識分子的乙個抓人眼球的產品。
大家不要相信。
10樓：蔡夫斯基
沒必要，小學的程式設計就像是堆積木，模組搭建。
程式設計的核心能力是邏輯，是演算法，是物理電路，是空間。這些能力是需要初中，高中打下良好基礎，大學掌握語言工具，實踐中不斷摸索，才是正道。
11樓：PunCha Feng
程式設計又不是什麼高深的東西，學習門檻很低的。幼兒園都能程式設計，就是最好的證明。作為乙個碼農，我是不會讓他太早的接觸程式設計。
碼農的缺陷還不夠明顯嗎？小時候還是多讀書多看報，多長見識。
12樓：中華兒慈會新時代素質教育發展專項基金
年輕人被稱為「數字原住民」，因為我們一出生就處在乙個自然語言和計算機語言共存的世界。
但是仔細思考一下，我們大多數的時間只是利用計算機語言瀏覽網頁、聊天或玩遊戲，很少人利用它來製作東西。這就像我們只能夠用計算機語言「閱讀」，但卻不會用它「書寫」。
那麼怎樣才能熟練運用計算機語言進行「書寫」呢？這意味著我們自己要能夠進行計算機程式設計。
所以，現在人們越來越意識到程式設計的重要性，而孩子做為祖國的未來，更應該學習程式設計。例如利用程式設計製作互動性生日賀卡、互動性藝術作品、學校科學作品等。
但是，有些家長對少兒程式設計仍持有懷疑態度，會覺得這是少數人應該做的事情，其實並非如此。
表面上看孩子只是在學習程式設計這項技能，事實上，更重要的是，他們正在通過程式設計來擴充套件更多方面的能力。
例如，當孩子利用程式設計製作乙個小遊戲時，他是在學習如何將自己複雜的想法簡化成幾個部分，並最終變成乙個作品；如何與他人合作共同完成任務；出錯時如何發現並糾正錯誤；如何堅持；如何在失敗時面對挫折等。
這些重要的能力，不僅是程式設計所需要的，也適用於所有事情。不管孩子以後做什麼事情和工作，都能夠運用這些能力。所以盡早讓孩子學習程式設計是乙個很有遠見和明智的選擇。
13樓：
作為一項愛好，沒什麼不可以的。
我是從小學就參加各種競賽的。說實話，這事需要興趣，需要毅力，需要持之以恆。逼也逼不出來的。身邊例子太多了，就算家長逼著參加，拿不了獎，最後就不了了之。自然淘汰。
另外，程式設計不等於碼農。若三年後的你還和三年前寫一樣的東西，做同樣的工作內容的話，那確實是碼農無誤，需要反思一下了。
電腦科學不會被時代拋棄，只是技術在更新換代，不斷拋棄舊的技術。同時，靠著手頭的技術吃老本混日子的碼農也在不斷配拋棄，這是必然的結果。如果想不被淘汰，那就成為創造新技術的人，或者能夠迅速學會新技術的人。
這基本就是第一第二梯隊了。競賽拿獎的那批人，基本都在這兩個梯隊裡面。
電腦科學的科學家，研發團隊的工程師，大部隊開發的軟體工程師，普通程式設計師，底層碼農等等，這都是不同的。任何乙個行業都有三六九等，社會現狀就是如此。從小培養的目的，無非是想試試能不能在這個領域走到頂尖的那個梯隊裡去，而不是為了當底層碼農。
所以，大可不必在乎那些嘲諷的。這換成其它行業，也是如此。不能因為有搬磚抹水泥的工人，就放棄學建築吧。
你又不是以行業最低標準做目標，是吧？
14樓：
真棒！早就該如此了。
清北勸退專業比不過二本計算機，
高考680分比不過大學打acm二流選手，
那就都從小開始，
看誰程式設計強吧，
反正讀了書也是為了找工作。
強烈建議從小學起開始打OJ, OI, ACM! 哦，還有力扣！
15樓：
現在樂高課上就有程式設計，我也當過類似樂高課的老師，帶孩子打過比賽。
好多「樂高」老師並不是專業的，有大專，中專，甚至未成年，招進來培訓幾天就上崗了。課程模式基本都一樣，最後環節是給家長展示作品，這些作品有時候是老師拼的。
比賽不嚴謹，為孩子打分的老師應該是大學生，我們隨便進去跟他們說一聲分數就能提高。
16樓：
想鋼琴、奧數一樣，再玩壞乙個專案而已，把真正喜歡的人扼殺在搖籃裡，當然不排除會有漏網之魚。但是，最後結果就是別人創造我們拷貝，別人吃肉我們喝湯！
17樓：南京課工場
學少兒程式設計，參加程式設計比賽；
學美術繪畫，參加美術比賽；
學鋼琴吉他，參加樂器比賽；
學唱歌跳舞，參加歌舞比賽；
學書法寫作，參加文學比賽。
遍觀各領域佼佼者，比如彈鋼琴的郎朗，去查查這些人的學習經歷，是從幾歲開始學，幾歲就拿獎，絕不會是成年以後偶然覺得喜歡這一行，奮發幾年就有所成就。
現在的家長也明白，不是每個孩子都是郎朗，大部分家長給孩子讀很多的興趣班，單純為了讓孩子找到乙個喜歡的專案，萬一呢？對吧。真的學不好也無所謂，有一項有益於成長的技能或興趣愛好總是好的，相比王者榮耀和抖音，我更願意孩子喜歡少兒程式設計這樣高智商的益智類的遊戲。
18樓：御手洗拜仁
在大家都把程式設計師禿髮，996當做段子的同時，不少家長還把自己正在讀幼兒園的孩子帶去學習程式設計。這本來就是一件很魔幻的事。
不過從側面也可以看出，現在社會壓力真大！
如何看待日本從幼兒園就開始狠抓體能訓練這件事？
小馬星球pony 小馬星球兒童體適能教練提公升篇 小馬星球知道，參加過兒童體適能教練培訓課程的教練都知道，在兒童里程碑動作發展中，在兒童8個月的時候就開始學習爬行了，這個階段的爬行，是兒童第一次開始進行手腳前後左右協調的運動，這個階段的爬行練習，對兒童神經發育以及未來的動作發展和協調性影響很大。我們...
如何看待幼兒園畢業呢？
農村來的作家 孩子幼兒園畢業了，作為父母感覺如何呢？最想對孩子說什麼？農村父親用他們的行動，練習了乙個小舞蹈，獻給大家的舉動，你們感動嗎 士多啤梨味的兮兒 我覺得是有必要的幼兒園是他人生的第一步他即使畢業了依然會記得幼兒園老師。這不僅僅是一種形式而是日後一種美好的回憶當他公升入小學看到紀念冊上老師評...
為什麼幼兒園小班就開始動筆畫畫？
貝塔未來星 促進認知能力 想象能力的發展 促進手部精細動作的發展，為將來正確握筆練字打下基礎 通過視覺符號，刺激孩子的思維發散能力發展。 小明童鞋 小班的孩子正處於塗鴉期，一般情況下就是練習塗色，學習塗色均勻的方法。然後繪畫會以簡單的直線，斜線，波浪線，螺旋線等條紋開始學習，逐漸提公升難度，為後期繪...