為什麼大學要學一堆紙上談兵的課程?

時間 2021-05-05 14:32:41

1樓:酸果君

拿畫畫來說,達文西研究了人體解剖,他畫人體的時候,對於人體的理解,就比同時代的畫畫師傅厲害很多。

當然,研究人體解剖的人,不一定畫畫,還有可能當醫生(雖然他有可能不做外科)。

所以,研究人體解剖,肯定是有用的,

總之,理論不可能沒用,你覺得沒用,更有可能是你學藝不精,還不知道怎麼用。

2樓:西門大官人

我不是學程式的,你說的這些技術上的東西我都不懂,但我是非常支援你說的紙上談兵的教育的。

我本科學的動畫,也有一堆理論上的課,像什麼運動規律、視聽語言、甚至大一還要從學素描色彩,畫模特胸像(老大媽,穿衣服)。導致到了大四,我們甚至連畫貼圖都沒教,我連展uv都不會……

剛開始工作時的確吃了大虧,基本全盤從新學。直到工作幾年後,我當上了導演,才知道當時學的是tm的多有用的東西。

一句最簡單的「大景別鏡頭時間長點小景別鏡頭時間短點」就蘊含了無數電影人千百年來總結出來的電影本質是資訊量這一要素。(由於特寫資訊量不足,所以時間長了觀眾會看的無聊)

之前老師無數次強調的不要跳軸不要跳軸也是交代位置關係的神技,當你在看黃渤的《一出好戲》發現他第乙個鏡頭就跳軸時自然而然產生的那種彆扭的感覺就是其最好的證明。

尤其是到現在,我又二進宮回來讀了研究生,接觸到了更本質更深層次的所謂「紙上談兵」才真正的理解,這些你當年不屑於了解的紙上談兵,才是你將來公升職加薪月薪40k的真正秘訣所在。

當然了,可能確實有些老師存在著理解能力不夠,講不透這些理論真正意義的問題,但沒關係,先聽著先記著就好,能記一句也行,說不定哪一句話就是你將來拿40k的本錢呢。

3樓:

幫你查好了:座標山東

挖掘機操作班:學期乙個半月,學習挖掘機的安全操作方法與維護保養技術。費用合計:3960元。

挖掘機綜合班:學期二個月,學習卡特、沃爾沃、小松、日立、住友、神鋼、現代、大宇等世界品牌挖掘機的安全操作以及加長臂操作、河道清淤、破碎錘、上下拖排車等維護保養技術。費用合計:

4750元

挖掘機維修班:學期三個月,學習挖掘機、裝載機的工作原理、液壓、傳動、機械、電路系統的維修技術。費用合計:9980元。

裝載機操作班:學期乙個月,學習裝載機的安全操作及駕駛、結構、工作原理等維護保養技術。 費用合計:

3760元。汽車吊機班:學期乙個月,學習汽車吊機的安全操作、貨物吊運、維護保養等技術。

費用合計:4660元。壓路機操作班:學期乙個月,學習壓路機的操作及結構、工作原理和維護保養技術。 費用合計:3360元。

推土機操作班:學期乙個月,學習推土機的安全操作、維護保養等技術。費用合計:3460元

叉車班:學期乙個月,學習叉車的安全操作、貨物轉移等維護保養技術。費用合計:3160元。

建築塔吊操作班:學期乙個月,學習建築塔吊安全操作方法與維護保養技術。費用合計:2860元。

建築工程預算員班:學期三個月,主要學習識圖、建築材料、施工結構、組織管理、預算等技術。費用合計:3980元。

4樓:知行合一

回頭想想確實大學裡很多專業學的東西一點都用不上,浪費時間精力,比如高數線性代數,除非搞研究設計的,否則根本用不上,還不如換成防騙課程,法制課程。 大學裡課程比較輕鬆,已經會和社會接觸比較多了,沒有一點社會經驗的話很可能要被社會毒打很多次,這樣對大學生的人生觀價值觀形成不利,對社會風氣不利。

5樓:我呼

你說的沒用的課程,恰恰最有用(不一定能用到,但是高階一點的程式設計演算法肯定用到大學數學課程)。

你說的有用的課程,其實可以去藍翔培訓。不用考大學這麼艱辛,直接交點錢就能學到。

6樓:寧鑫匯

紙上談兵是用規範化的常識,

讓學生們知道有什麼,

但是現在遇到的是什麼,

要選什麼,

要用什麼,

什麼時候出手,

什麼時候收手。

這是藝術,

這個是沒法規範化的。

7樓:優課達

講個笑話,大部分應屆生的收入水平比不過農民工。

現在一線城市,農民工按時打卡上下班,月薪破萬很正常。但是應屆生做不到。

五年後,十年後呢,農民工可能還是1w,而有少部分人會遠遠超過農民工。

而絕大部分人五年後十年後還是比不過農民工。因為對於大部分人來說,學校裡的知識和工作產生不了聯絡。

紙上談兵,面向的是將領,大學本該是培養將領的地方,這個是沒錯的。

但是現實中,沒那麼多將領,大家都從小兵幹起來,有些人一輩子也當不了將軍。

8樓:天窗上的狐狸

看到有些答案把數理基礎都當成了紙上談兵,(笑)這麼理解是欠妥的。

紙上談兵多是指:商業管理、市場營銷之類的東西。因為課堂上把真實社會的紅黑兩面忽略掉了,全是白社會的理想商業環境。

9樓:

因為大學不只是教你某一專業技術,大學的目標是培養具有一定專業技術,可以推動學術發展的研究性人才。注意側重點是推動學術發展!!!大學教給你的專業技術是為了給今後可能的科研研究做工具用的,不僅是為了給你找工作用的。

說到底大學和一般的專業技術培訓學校的培養目標就不同,你以找工作為目的,大學真不如那些單純教你某一技能的培訓學校交給你的多,但是論學術綜合能力專業技術培訓學校不能和大學相提並論…

10樓:萌萌小學酥

我以為你會說一些馬哲毛概思修之類的課,或者是民俗文化,禮儀指導之類的課。點開來一看你竟然說的是線代微積分編譯原理....醉了

這些課真的挺有用的呀小盆友...

11樓:夜行獸

除了天才,其他人全面發展就等於全面平庸。與其讓師生共同配合表演,不如放開選擇讓學生自由挑選課程。

韓寒、賈樟柯這樣的人並不在少數。與其廣泛涉獵,不如精修一門。把興趣愛好當做事業來做才是主要。

12樓:

我問過乙個在美國有留學經歷的同事,他說美國大學也是教授這些課程,至於Spring、Redis等實用技術,美國也是不教的,這個同事曾經問過美國叫獸原因,得到的答覆就是,學校教授的是理論和思維方式,至於實際的技術,請在工作中自行去學,然後這個同事還說,為此他收到了叫獸的批評,被勒令比別人多做了很多習題。

13樓:國士無雙

因為如果您要學實際應用的。可以去專科職業技術學院呀!

研究生、本科與專科三者之間培養模式本來就很明確。

研究生是專注於某個領域分野的細緻研究人才。

本科生是具有某專業一定理論知識的實踐型人才。

專科、職業技術學院是專注於某技術、工藝流程的具體操作人才。

專科生:《如何把紅燒肉做得好吃》

本科生:《試論各地不同紅燒肉做法與地域口味特色》

碩士:研究生:炒糖時間與紅燒肉口味與色澤的變化分析》

博士:第一章:豬的馴化歷史……

第二章:豬在中國飼養歷史……

第三章:商周時期的文化飲食與豬肉的關係

第四章:(1)孔夫子的學費— 一束肉乾看春秋戰國時代豬肉在中國民間飲食地位

2)一塊羊肉引發的叛變與潰敗—春秋戰國時代豬肉在貴族階級的飲食地位第五章:漢代養豬業的普及與豬肉如何走向主流飲食第六章:豬肉的崛起—魏晉南北朝時期豬肉飲食文化第七章:

鐵鍋的發明與豬肉烹飪技術的革命性突破……

14樓:掌心的溫柔

資源有限。

「紙上談兵」成本低。為什麼紙上談兵呢?因為紙上談兵成本低,乙個人、幾本書、一張紙,就學學帶兵打仗,不用犧牲任何乙個人。

誰不知道,要實際戰場上操練一下。「對不起,您名不見經傳,又沒個將軍的爹,你是誰啊?沒那麼多士兵給您實際操練,沒那麼多可以練手的戰爭給您分析嗎,萬一演練出了問題,你也付不了這個責任。」

「紙上談兵」價效比高,因為在有限資源裡可以獲得基礎的提公升,紙上談兵談的好的,才有基礎資格去實際帶兵,有基礎資格的人多了,我就提高理論門檻。有些資源不是你的,你只有被選擇的權利,沒有選擇的權利。

本質還是僧多粥少,不好分。

教育的重要作用之一,會決定有些共有資源的分配。

15樓:凌華寒

首先,按題主說的,只有計算機語言才叫有用,那大學教的確實沒用其次,大學沒有說是要教工廠寫字樓裡需要的東西,好比說你小時候學的東西有用嗎?認字有用而且每天都有用,但有助你賺錢嗎?沒有所以沒用?

再者,退一萬步,現在開始教這些,誰教?老師會不會?不會請人教,什麼待遇?你以為高校老師和外面輔導班老師一樣?

最後,跟風是真的沒意思

16樓:

不在紙上談兵,直接上陣殺敵,還不被全殲啊?

996如此深入人心,這個問題遠遠就能感受到濃濃的福報風。這正是那幫資本家,啊呸,封建地主,所希望看到的。

17樓:宋磁

因為大學學的是道,不是術。

是高玄之上大家學者的道,不是販夫走卒勞力者的術。

看似紙上談兵,實際上是高階的知識。是站在人類社會頂點的巨集觀角度和思想。離生活不近,但可以憑藉這些看似無用的東西登上知識的巔峰。

所以諾貝爾獎研究發現所用的基礎學科(例如微積分),都可以在大學裡找到。

18樓:

我自己也是計算機的

理論和實踐還是有鴻溝的。現在的一般大學(普通985及以下)盲目模仿頂級名校的培養模式,也不管學生是不是那塊料。上的很多課程嚴重脫離實踐,因為沒有實踐運用,導致這些知識只是在腦子中過了一遍,不出半年就會忘記。

大部分課程上的內容只有厚厚一本書的一小部分,也就是說,就算是想讓學生學習理論知識也是完全不合格的。學生大概率只是學會了一些可以裝逼的名詞和一些作題小技巧罷了,要說深入理解理論內部的機理——不存在的。學生在期末考視前幾天通宵複習,目的不是為了掌握理論,而是為了通過考試。

學生背誦了往年考題,一些固定體型的解法在考試中取得了高分。在考試後洋洋自得,認為自己掌握了理論精髓,豈不可笑?清華大學的課程設計就是寫乙個雷課堂,北大的是寫乙個作業系統。

這是頂級名校的學生幹的事情,所以他們學習了大量理論知識並且有能力學以致用寫出很複雜的玩意。一般人根本沒有那樣的學習能力。所以我認為大部分普通大學的培養方式是錯誤的,最起碼的,應該先讓學生實踐,再教理論知識用以解決實際問題。

空學理論的話容易忘記不說,其實也是違反人的記憶學習規律的。就像無根之木無源之水,學了之後腦子裡很難留下什麼東西。以後實踐遇到問題還得再學,累得要死。

畢竟聰明的人很少,大多數人都很笨的,笨蛋就應該學一門技術早早投入社會搞錢,你說對麼?

19樓:劉凡

高中就是這樣了,一天16個小時高壓學習,三年裡背來算去,還是那些死知識。寫個作文既不接觸社會又不看新聞,天天就在教室裡閉門造車。

老師說要多做題,但是孩子做一堆錯一堆,該如何是好?

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