1樓：愛澤
個人覺得的任何員工的問題都是管理者的問題。她的工作沒有做好，我們不能盲目的怪罪她應該反求諸己。先從自己身上找問題。
在這裡我推薦試一下5w2h法則來處理這個問題。
5W2H，是英文中最常見的七個問題：Why（為什麼），What（是什麼），Where（在何處），When（在何時），Who（由誰做），How（怎麼做），和How Much（要多少）的縮寫。把這七個問題放在一起問，確實能幫你彌補思考問題的疏漏。
舉個例子:你向她下達任務，去把這份報告影印一下。
你覺得這個任務說的嚴謹麼？她知道這個任務該怎麼做麼？
用5W2H法重新整理一下。Who是誰？小紅。
做What？影印報告。How去做呢？
用高品質影印。When給你？下班前。
交到Where？總經理室；影印How Many？2份。
Why這麼做？給客戶做參考。
「小紅，請你將這份報告影印2份，於下班前送到總經理室交給總經理；請留意影印的質量，總經理要帶給客戶參考。」
這是不是縝密多了呢？
當你這麼說的時候她就再不會有什麼疑問了～
我一直堅信一切員工的問題都是管理者和組織體系的問題。
2樓：「已登出」
不好意思，我也是這種人，最近也發現了類似的問題，所以比較有發言權。簡單說就是學傻了或者往大了說是教育本身的問題
先說原因吧。
其一，中國式教育是輸入時教育和應試教育。輸入式教育會產生乙個可怕的思維模式就是收穫知識主要靠的老師講和做題練。所以在工作的時候會習慣等待老闆的命令行事，如果命令不明就會出現溝通障礙，他並不是不知道你什麼意思，而是特意迴避不利於自己的命令。
其二，個人不主動，工作中很多利益不是直接體現出來的，而是潛移默化的，比如總幫人處理那些沒人願意做的工作。一旦這種不是立竿見影的事，他不會主動做。員工沒有主動性才是最麻煩的事
其三，社會在變，90後已經不再向70後80後那麼聽話了。對於公司來講是壞事，對社會進展是好事（個人淺見，不喜勿噴）這時候需要管理者提高自身的管理能力。吃力不討好的事已經沒有多少人願意做了。
最後說一下解決方案（個人淺見，希望大家多加指點）
原因一，主要是要引導他們學會自我挖掘，知識，能力，定位等等。
原因二，我覺得這是目前原因的本質，這類需要大量的時間去培養，同時需要及時反饋，比如一周，乙個月或者乙個專案，要直接指出他的問題並表明看好他，希望他繼續努力。但如果不願意培養，還是勸你止損比較好。
原因三，這個看你個人魅力了，我接觸過乙個傑出的中層管理者，個人魅力到大家願意為他幹活，因為員工知道，做了什麼，做的怎麼樣，他都知道，願意幫助員工完善工作的同時，給予及時反饋和大家心知肚明的獎勵機制，比如調休，請客吃飯，更多的學習機會和好的專案，當然公升職加薪他沒有這個能力，用他本人的話說就是在煩躁的工作中，讓你們心情愉悅一些。
3樓：
沒說清楚說清楚不就好了嘛？
慢慢適應嘛~互相都是。
另外從問題上可以看出來您作為管理人員對員工並不了解啊……人性的本質是多樣的這是事實，這你了解暗網深網就明白。然而為何又會有「大家都幾乎一樣」這種現象呢？這是因為這些大家都忍耐與犧牲了自身的某些價值來謀求社會合作。
社會合作是兩個獵人各自抓兔子和一起抓鹿的博弈論——而這種博弈論建立的基礎是1+1大於2，就是說如果合作不能達成這一點這個合作就從根本上崩潰了。比如跟乙個能力不足的人合作，和跟乙個能力更好的人合作，這二者之間任何人肯定不傾向於前者，尤其是當前者會限制後者的時候，即便此時後者可能毫無跡象。
具體問題具體解決，既然對方有邏輯那太好了按照邏輯來就是，這更方便，誰出錯怪誰，而該怪她的時候你暫且替她承擔你就是讓她欠你人情了。（不過別故意套路出這樣的事來你說的這類應該是最厭惡別人當自己傻子的。）
話說邏輯好的人不是更方便管理麼？事情在約定階段就能處理得很清楚，除非雙方都沒好好處理。
最後我想說，不能自察，則必腐朽。
4樓：王超鵬
首先，我對 「性格和做事都奇慢，但邏輯思維能力超強」 表示懷疑。邏輯思維能力超強不可能一問三不知吧。
如果她真的是這樣的話，那麼是典型的混日子型別，她給你說的只是藉口。本質上是對工作敷衍，對工作沒興趣。
1.要麼是生活中其他的原因影響，佔了她比較多的時間2.打定主意混日子，多半是對領導不滿，無心工作3.準備跳槽了
5樓：
「為什麼不問？」
需要合作或者溝通的事情，出現了溝通不利，都是雙方的責任。
這名員工已經發現了問題的原因，卻不肯動手去解決，還是好好教育下吧。
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