1樓：麻醉醫生戚老師
大三應該開展內外科學習了，首先你在大二打下生理生化基礎，當時我們每天都是背書，沒理解的基礎上去背書是一件很痛苦的事情，想著60分萬歲。大三的話我建議系統疾病，系統學，我們那會上的是大課，專科嘛，一節課能講大半個系統，不去提前看，跟不上老師講的，只能聽聽他們講的一些凶險的臨床病例，噹噹故事聽。
2樓：DrLucien
作為畢業學長，過來人建議最好還是別過來（誤）
診斷學大致可以分為症狀學、體格檢查以及輔助檢查的解讀。症狀學即為對頭痛、發熱等症狀可能為何種疾病的的科學，對於這部分缺乏內外科知識以及臨床經驗，對於大三學生預習階段大致看看即可，因為難入門，過早學習枯燥且難以記憶。
對於體格檢查這塊，是診斷學的重點，在醫學還不擁有許多如血尿常規、x線、b超、ct等檢查面世之前，醫生的診斷都靠體格檢查這個基本功，哪怕在今天輔助檢查很發達的情況下，體格檢查依舊對醫生快速判斷患者情況做出針對性檢查有重要意義，而學好這一章應多練，暑假在家可以先重點學習頭頸部、胸部、腹部的視觸叩聽，開始的時候可以找個家人甚至是個枕頭，然後對著書練，目標最好做到讓你做乙個章節的檢查，你能不看書都做下來，並且熟知正常的情況是怎麼樣，那就算是這一章預習到位了。
第三是輔助檢查這塊，如果記憶力允許，那麼熟記他們對於日後內外科學習是有好處的，但我依舊認為這部分知識了解即可，待學習內外科時，再結合疾病，以及實習經歷去強化才是事半功倍的方法。
綜上其實診斷學體格檢查是重中之重，而學好的重點在於切實去演練，希望對題主有用。時間有限先答到這，關於外科學有空再說吧。
醫學萬歲！
3樓：
努力回想一下我大三暑假在幹嘛，好像是參加暑期社會實踐。
那時因為只學了基礎，對疾病沒啥具體認識，就結合遇到的情況查查資料。
後來診斷學外科學反正過了。
4樓：陳前程
雖然說我是搞內科的啊不過這個問題，我覺得我還是有資格來回答的。先說外科啊，大三階段，如果我沒記錯應該是外科總論部分，分論部分是要到實習的時候才會繼續學習。個人感覺，外科的學習比內科要簡單的多。
而且外科應該是第乙個接觸到的臨床學科。所以外科應該能刺激學生的學習神經。至於理論部分，包括所有科目，死記硬背是永遠行不通的，可能一時的記憶能幫助你過考試，但是忘的也快，丟的也多。
就拿補液來說，你所要做的不是單純的給他輸液就能完事兒的，當然了，這還得等你到了臨床上再繼續歷練，這也就是所謂的臨床思維。首先你要明確來的是什麼病人，大人？小孩？
性別？體重等等。再有什麼原因導致的血容量不足，外傷？
燒傷？胃腸道疾病這些。然後你要做的就是對他進行評估，適應症有了，有沒有禁忌症？
然後是補什麼和怎麼補，是糾正酸鹼平衡還是擴容？是膠體液為主還是晶體液擔綱？？前八小時補多少，後16小時補多少。
最後要做的就是評估補液的獲益多少。就拿這個舉個例子，但是臨床思維的培養我覺得不應該都放在臨床實習去完成。再說操作部分，大三外科學實驗其實都是在教具上模擬，真的到了實際臨床上，真人操作的感覺大為不同。
大三的時候，我們宿舍床頭上都繫滿了縫合線，鞋帶以及各種絲線，矽膠做的仿生人皮都被我們拿針捅爛了，但是真到下醫院實習之後，第一次縫合手還是會顫顫巍巍。我當時是跟著乙個急診外科的大夫上夜班，那老師人也特別好，總帶著我處理各種急診外傷，雖然我已經決定學了呼吸內科，但是基本的外科操作我都是那時候打下的基礎。曾經一晚上我最多縫合過16個病人各種的頭皮裂傷，手外傷還有一群熊孩子各種口子。
即便是到現在受傷的功夫還是不會丟下。所以說不管是外科還是其他臨床學科，樹立牢固的臨床思維是必須的，而且手上的功夫只能是多練，實踐出真知。
再說診斷，這個我應該是更有發言權了。平時除了臨床上的工作，偶爾也會帶帶本科生的診斷學課程，還有就是組織各種教學查房。其實診斷學主要就是包括症狀學和實踐查體。
而診斷學的學習和外科學差不多，個人感覺也是要進行主幹的梳理。還是舉個例子，發熱。如果是普通人，一發熱，說的第一句可能就是：
感冒了吧。但是，作為科班出來的醫學生，一說發燒，你給人家來一句：感冒了吧，你老師得氣的扇你倆耳刮子。
發燒，總得有個前因後果吧，首先還是得看病人，男女老少，高矮胖瘦，黑白紅黃對吧。這黑白紅黃是啥意思，看病人也得看個全面，比如面色發黑，晦暗，有可能就是肝腎代謝性疾病，腎功能不全一類；紅呢，面部潮紅，伴發熱，感染性疾病多見，女性的話還得考慮甲狀腺疾病；白，貧血，營養不良，發熱多見於血液病，腫瘤這一類；黃，更好解釋了，黃疸，肝膽繫得指向性很大，多有膽道梗阻。那麼，問題來了，只憑表象就能看出來？
那是不可能的，發熱我們大致可以分為兩類，感染性和非感染性的發熱。感染性的發熱，是病毒？細菌？
真菌？支原體？衣原體？
立克次體？寄生蟲？非感染性的發熱，免疫性疾病？
血液病？甲狀腺疾病？腫瘤？
藥物熱？熱射病？中樞性發熱？
這個我們就得一一去排除，我們說診斷乙個疾病古代講望聞問切，那麼現代醫學的話，除了問診，輔助檢查的話，最主要得基本功還得是查體。其實查體說難也難，難就難在將就系統性和全面性，不能丟項，否則很容易造成誤導。但是說簡單也簡單，把查體一分解，總得來說就四個方面，視觸叩聽。
按身體部位分也就是頭，胸，腹，四肢。現在分科很細，查體也都更加專科化，但是我感覺其實查體應該是講究從頭查到腳，全面評估。比如還是乙個發熱的病人，進行查體，視診除了察言觀色，我們還需要檢視體表的一場，有沒有皮損?
有沒有腫物凸起，有沒有竇道等等，那麼觸診，對於肺炎發熱的病人，我們需要檢視語音震顫是否不一致，考慮結核性腹膜炎的病人，我們得看看腹部觸診是不是會發韌，有揉麵感；叩診的話，肺炎的病人有沒有叩診清音變實音？胸膜炎的病人肺濁音界是否擴大？腹腔積液的病人是不是移動性濁音得陽性存在？
聽診就更別說了，人們往往對醫生得第一印象就是聽診器，肺部的乾濕羅音，腹部的腸鳴音等等，總而言之，診斷學的學習也是乙個系統的工程，誰都離不開誰，串聯起來沒有乙個是多餘的東西。
5樓：我有個傻兒子
我開學大四，我認為，如果你能夠自律的學習，就列乙個診斷內容的大綱，知道要學哪些內容，不必糾結太細節的理論（太多了，老師不講，你不知道重點，實際診斷也沒重點，那都是要背會的 ），開學學習的時候，一定二定萬定要溫故而知新，要不然，呵呵呵，記不住吶！P.S.
呼吸迴圈是重中之重，尤其是我們的心電圖，考試全寫對了
大三臨床醫學生該不該去實驗室？
開心大麻花 大二暑進試驗室做的大創，覺得還是挺有趣的，養細胞，做轉化，提質粒，做WB等等 會學到很多知識，會認識一群有趣的人兒，還是挺有意義的 AChE 大三就很多導師都不要了吧。內外婦兒一上來還有什麼時間做科研。答主大一夏學期進的實驗室，感覺還是自己摸索更多一點，期間想要換過實驗室，最後還是因為自...
大三臨床醫學生想休學一年可行嗎
西窗 聽聽徐琦的外科吧，很有意思的。visible body 公司的圖譜用著很爽。大丈夫要以事業為重！但是愛情這種事早晚都得經歷一遭。經歷過後才明白事業真的很重要。我是高中苦陷愛情。結果高考二本醫學院。時間會讓你成長的。但不建議休學哦 大頂子 結束一段感情最好方式就是盡快進行下一段感情，把人生拉長一...
臨床醫學生考研，邊學習邊準備可以嗎？
lifeis strange 學校的課差不多聽聽，期末不掛科就行，我們班很多人都是不去班，讓室友答到，去自習室學習，期末前乙個月突擊不掛科就可以，競爭太大，你不認真就被淘汰。你要是學習能力強，基礎好，那當我沒說 風濕周芷若 大言不慚，我的考研計畫是從大一就定下了，每一節課都是按照 考研我怎麼複習 來...