1樓：女兒奴
今年的教育懲戒新規不是說了麼，可以讓學生回家反省。
一次不行兩次，兩次不行三次，看家長尿不尿崩。
說白了，管不好的熊孩子沒幾個，不作為的熊家長一大把。每次叫家長都是各種「老師，這孩子我管不聽」，別當真，這是沒逼急，真把家長逼急了有幾個人會玩不過自己的孩子？
2樓：羅傑斯隊長
作為一名198公分，102公斤，臥推200斤，專業籃球訓練出身中文系畢業的語文老師。我覺得我的學生彬彬有禮，上課認真聽講，互動氛圍活躍，都挺好的。他們課後還經常來請教問題呢。
學習的，打球的，遊戲的，都聊挺多話題的。
3樓：耳耳想睡覺
學生威脅，EM建議樓主先平復·一下心情，好好思考一下與學生的溝通交流上出了什麼問題，之後可以考慮與學生開誠布公的聊一聊，態度要不卑不亢，讓學生覺得就算舉報你你也問心無愧，反而會顯得他頑劣又不懂事，當然學生要是實在惡劣，也大可以不用怕，建立一些適當的懲罰，如寫幾百字的檢討或者罰一周的值日，但是一定要控制自己的情緒，萬萬不可動手！！！！也絕對不可以對孩子人格侮辱！！！！！絕對不可以！！！
這樣你原本的優勢會全部作廢，遇到蠻不講理的家長還要倒打一耙
4樓：袁蘭
面對不尊重你的學生時，很容易將其個人化。這是一位熱情的老師的正常反應。但這是乙個巨大的錯誤。
因為當您採取個人行為方式時，您可能會做出反應，從而使管理學生行為更加困難。您的影響力和影響力將隨之隨之下降。
但是，如果您可以避免做自然而然的事情，那麼您就可以讓這個不敬重的學生承擔責任，並且仍然保留影響未來行為的能力。不要對抗，不要批評，不要指責。該如何做呢？
輸掉和學生的戰鬥。
當學生不尊重你時，你必須願意輸掉這場戰鬥。換句話說，您必須抵制勸告，責罵，講課，獲得平衡或以其他方式試圖將學生安置在原地的衝動。
不要親自去做。
不尊重來自學生內部與你無關的地方。因此，請勿將其視為個人。您的工作是幫助學生看到自己的方式中的錯誤，以免再次發生。
保持冷靜。
深吸一口氣，以平息心中公升起的任何憤怒的情緒。提醒自己，如果保持情緒控制，您會更有效率，並且情況會更加順暢。
暫停。
在事件發生後的瞬間，不要說話，然後等待即可。讓他們的話在空中飄揚幾秒鐘，毫無疑問地講了什麼，怎麼說了，以及由誰來負責。
結束它。
重要的是不要使情況公升級，而應盡快解決。您的停頓和不願做出反應令人不安，這將使學生無話可說。一旦您中斷目光接觸並走開，事件就結束了。
繼續。
暫時不要執行後果。繼續進行您所做的一切。讓學生站在那兒，不確定該怎麼做。為了其他學生，最好總是盡快恢復正常。
不做什麼。
繼續您的一天，好像什麼也沒發生。不要接近學生。不要試圖與他或她談論發生了什麼。除非您確信學生已經從情況上擺脫了困境，否則請不要做任何事情。
執行。
一旦學生冷靜並忘記了事件，老師立即採取行動並交付結果。而直接對學生說。簡單地說，「您違反了第**條規則。****。」
當您以這種方式處理不尊重行為時，無需批評教育，不罵人或不以個人為由，即使是最頑固的學生也會受到他或她錯誤的影響。如此之多，以至於您很可能會遭到真誠的道歉。
您不必贏得這場戰鬥。您沒有大聲喊叫，威脅，責罵或貶低自己到不尊重的程度。您保持冷靜並允許負責任的工作，這對您和學生都是正確的。
5樓：
真是見識到乙個男學生的本質，
尖嘴猴腮，惡劣、卑鄙、無恥！
對乙個女生說:我們說上課了，她也不說話……還說老子自閉！
顛倒黑白的能耐真大啊！真能扯淡！
跟老子玩心理呢！
學習不好就罷了，在背後說三道
四、評頭論足、無事生非，一肚子小心思！
本性惡毒陰暗。
F@ck!
6樓：Chiliast
這事本質是學校和老師的錯。老師不會管理學生，學校不會保護老師。私校不保護老師是因為學生就是財神爺，老師實際上就是雇來當保姆的，哪有什麼尊嚴可言。
這種私校一般也不會有什麼大志向，拼命撈一票是一票。否則，不可能棄好老師於不顧，保那幾個頑劣之徒。說老師不會管學生，又是另乙個極端。
老師視學生為草芥。我在另乙個回答下，親眼看到一大堆開口閉口稱學生為渣滓的正式教師。不愛學生，你做啥教育呢！
公校因均權均質的教育國策，是沒法處理這種問題的。但實行精英教育的私校，本沒有這樣的掣肘。搞成這樣，還不是這種私校是掙錢的淘氣堡，而不是教育的場所麼
7樓：冬季限定
首先老師要保護好自己，其實才是完成教學任務，盡量避免這種情況發生。
現在老師的地位很尷尬，老師是弱勢群體，學生一出問題，就是老師的責任，學生成績不好是老師不會教，思想道德出問題，是老師不會育，身體受傷是老師沒有師德，教育法規定嚴格禁止體罰和變相體罰學生，現在教育狀況不得不名哲保身，現在家長法律意識很強，動不動就到教育局告狀，只要家長告狀就是處分老師。
老師要保護好自己，別沒事找事。
8樓：小蟲蟲
肯定立乙個下馬威，不然以後怎麼教書育人，怎麼能讓其他學生聽你的，另外一種辦法，讓其他學生把矛頭指向這個學生，裡面很講究，具體一下子說不上來
9樓：小火鍋
在教學當中學生和教師的衝突幾乎是無法避免的.教師在對學生進行學科知識傳授的時候，需要維持課堂秩序，而學生真是道德規範形成時期，對於教師維護秩序的行為難免會有學生牴觸.這種師生衝突對於學生個體來說是個小概率事件，但是對於教師個體來說卻幾乎是必然事件.
無論乙個教師有多麼優秀，都無法讓所有的學生滿意.真是學生個體的偶然性和教師個體的必然性衝突，導致教師和學生在對衝突上會有不同的心裡牴觸，也會採用不同的處理方式.在受到學生侮辱後還能管理學生的教師，至少師德還是存在的，只是在當時的情境之下，情緒很容易左右處理方式以及懲罰程度.
也就是說，當師生衝突發生後，教師作為當事人之一，不應該再具有處罰權利，只要是人，在此情境之下都有可能濫用權力來發洩情緒.在使用教育權利的時候需要避嫌.當然也不能對辱罵教師這樣違背道德的行為不聞不問，此時可交給學校專門管理學生紀律的部門，如政教處，由專門的部門的人來處理.
10樓：真理越辯越明
1、好學生應該幫助老師維護老師的尊嚴；
2、老師也要對不良行為堅決說不！動手的堅決打回去，罵的全班全校通報批評！！
這個社會的不良習氣蔓延人人有責，國家興亡匹夫有責，作為老師應該做出表率堅決回擊！
每乙個正義感的老師都要挺身而出，寧願不做老師也要維護社會的正義，維護社會的秩序！
每一位老師都挺身而出，不相信現在的這種狀況還能夠持續下去？！
11樓：胡寶芳
不知題主所在私立學校是否有給學校老師相應平等的師生互選權益呢
撇開上面的問題不說，就題主所提到的現象來分析解決問題，首先即使是私立學校，也需要給到老師一些平等的權益和相應地位，即使我們身為教師，服務於學校，即使學校服務於學生和家長，但大家也都是為了各自的利益而走到一起的，無論從哪個角度看，大家都是平等的，（當然很多私立學校為了巴結家長，擴增生源，會從老師身上剝削，比如老師的平等權益等，那老師其實可以看見學校存在的根本問題，幫助學校找其他辦法去解決問題），所以如果解決了生源問題，剩下的就是學校的校風問題，既學校以怎樣的理念經營，如果是一所健康的學校，就會充分尊重教師，整個學校的校風都會很正，尊師重教的風習會給學生帶來直接影響。
最後，如果以上情況題主無法解決的話，建議題主換乙個學校，換乙個環境，大家都只是為了賺錢，何不選擇乙個快樂健康的環境待著，都是成年人了，何必為難自己勒，對吧
12樓：
我在高二期間因為換了班主任，表示不滿，幹過很多出格的事情。我班班主任為此對我的處理就是冷處理。不管不顧，只要是學年不找我，她都不知道還有我這麼個學生。
雖然我混，但我還是有良知的混蛋，到後期想明白的時候，積極做了很多補償，然而沒什麼用，該不理你還是不理你。
我想說的是如果這孩子還是有救的話，還是積極管他吧！我懂那種沒人管的感覺。如果他聽不懂好話的話，保持一種相對平靜的關係吧！
只要不給你惹太多麻煩，就當看不見。在學校只要在同學面前過得去就好了，沒必要管太深。
13樓：墨小板
找校領導吧，實在不行直接報警啊，這已經算是犯法了吧。
另外，你也別覺得學生群體乙個個都罪大惡極、教師群體乙個個都是無辜的，教師群體裡面人渣也不少，濫用職權的體罰學生的例子也不少，而且不少就是在你所懷念的「以前的日子」裡面肆無忌憚的。現在學生的權益進步與教師的權益缺失是並存的，不能一味肯定或者否定，這個得分開來看。
14樓：貓樂多
對你的描述十分不理解，為什麼學生水潑在地上要老師來拖地？你所說的老師的地位問題，我也覺得老師社會地位不高，但也沒有卑躬屈膝到你描述的這個地步吧？我覺得你們學校老師之間是不是不夠團結？
我們也是私立校，也可以投訴老師，也不能打罵學生。但學生都挺尊重老師的。有個別學生如果出言不遜，不僅班主任會處理，段長也會處理。
有個很有意思的現象，很多學生被約談之後，反而跟老師關係更好了。
這種學生無視放棄就好了，為什麼要浪費注意力在他身上？把自己搞得狼狽又沒威信，對自己的職業沒有半點益處。
15樓：
能生而為人，不容易，所以無論如何，都該讓自己處在乙個相對安全的環境之中。
不管有心還是無意，當你對我發出恐嚇或威脅，都已證明說我已處在了乙個相對危險的環境之中。
而在很多時候，無論接受過再多的教育，也不管是有多少的約束，說到底，人們都是自私的，且在某些原則性的問題上也該自私自私。好如常說的那句，你若對自己的生命都不負責時，又有誰能為你來買單？
所以對不起，當你不過腦的說出那些話後，我極可能會為了自己而不折手斷。
我們都可以是君子，卻也都能成小人。
16樓：太湖裡的小魚
這是乙個讓人揪心的笑話！
乙個老師被學生威脅和侮辱的時候，難道還能指望老師去給學生講道理？還能指望學生懂道理？
那還要警察還要監獄做什麼？
17樓：公瑾
本人作為曾經的一名教師，我只想說，既然都被威脅和侮辱了，肯定是那些不好管教的問題學生，這時對您肯定心生厭惡，所以最好的辦法是及時和家長溝通。如果溝通無果，那你也最好別往心裡去，只要他不擾亂正常的教學工作，降低對他的關注度即可，這也是一些老教師對我這個後輩傳授的教育經驗。
作為乙個良心活，祝辛苦耕耘的老師們開心快樂！
從教師責罰學生被開除這事，你對教師這個安穩的職業有什麼想法？
Bu.xing 不解決 懲戒與責罰是否為教育教學的一部分 這一關鍵問題，其他都是空談。家長之所以能狀告老師並有成功範例，在於 教師不得體罰學生 這一規範。然而，體罰和懲戒之間的區別尚未明確到事事有章，處處細化。往往遇事全憑個人分析，沒有精確的描述與區分，學校也無評判機構或機制。若是將教育教學工作分開...
當大學教師辛苦嗎？
收拾 辛不辛苦見仁見智 但是有很多認真負責的老師。就拿我的線代老師來說吧。我們線代老師是乙個瘦瘦矮矮的中年小老頭，乙個很平常的小老頭。他教的線代一開始還好，前一兩節課還聽得懂到後面幾節課就開始坐高鐵了。因為他以前是教數學專業的習慣了數學專業學生的腦子到了教我們這種非理工專業的線代時我們的腦子就跟不上...
教師辱罵學生 ？
唐笨笨 你的言行我看不慣，但你自己覺得沒問題。你因為看不慣我所以說了過激的話做了過分的事我也覺得憤憤不平。這與文化價值觀差異有關。類似於有些地區是點頭不算搖頭算一樣。根據題主提供的資訊老師看不慣你們 1.穿衣不符合標準。2.缺乏上進心 學姐因為生理原因不去參賽 3.花在化妝與穿衣方面的精力遠遠大於學...