1樓：達達GRE
其實很多新東方老師已經劇透過，就是經驗豐富且颱風出色的老師給小白提意見，這個過程涉及幾個主要的環節：
5-5-10-10-10-5-5原則（大概這樣子...）就是埋梗，梗分兩種，乙個是教學相關（鼓勵），一種和教學不相關（控制數量，主要起到提神的作用）
熟練，自信，主要通過重複修改和練習得到的
那麼，了解了基本套路，只要滿足前提：經驗豐富，風趣幽默的前輩不遺餘力給你指正
經過1->2的魔鬼訓練，
你依然可以成為乙個優秀的演講者
2樓：大嘴巴
當任何乙個人，背了傳統的相聲段子上台表演時，你會覺得這名演員風趣幽默還是生活中這個人風趣幽默？
聽多了徐小平、王強、俞敏洪、羅永浩等人的講課、演講，你會覺出越來越多的尬聊式的小笑話，還有所謂的美式幽默。
對於備課時寫了課堂逐字稿的新東方老師來說，他在課堂上的表現，客觀來說更像是新東方教師導演團隊，打造出來的乙個演員。他的表現呢，當然有他個人的努力，但也要看到歷史的程序。
不用我講兩句詩了吧。。。
3樓：Michael Chan
演說風趣的方法有很多，最重要的是——樂觀面對生活的心態。甚至是——自嘲的心態。
我有乙個朋友，長得那叫乙個醜。每次上台演講，他都會說——雖然我這個人長得醜，但是只要我往台上一站！燈光一照！仔細一看！我TM——還是醜！
因為這番發自肺腑的自嘲，他總能虜獲一堆人的青睞和喜愛。這些幽默似乎不需要技巧，而更多的是自己對自己的清晰認知，以及豁達的胸襟。以上。
4樓：Blair Long
在下剛好拿過Toastmasters國際演講協會英文幽默比賽的冠軍，斗膽一答。
首先請區別對待幽默和講段子。蔡康永說，幽默是走路好看，而講段子是翻跟斗。有的新東方老師很幽默，而有一些，我只能說是很會講段子。
演講中，不要做段子手，而是讓你的幽默為主題而服務。如果這句話講了現場爆笑，可是對你論證的主題一點作用都沒有，那就應該去掉。（想想你的朋友走在你旁邊，每走兩下翻個跟斗，你是不是想裝作不認識他）
我非常同意 @陳章魚 講的，準備才是正道。我自己在改演講稿的時候，7分鐘的演講改了一百多次才打到幽默的效果。
幽默有非常系統的理論，需要系統學習。簡單的說，幽默的基礎是：打破預期、讓別人產生優越感，以及製造「緊張-釋放」的效果。
打破預期： 跑了五公里，好累呀 (預期之內）
跑了五公里，腎虛了（預期之外）
優越感 ：看到宋小寶笑得那個傻樣，你就笑得合不攏嘴，因為你會感到比他優越。請注意，幽默不一定是用語言產生的，畫面更有幽默感。
我問老媽，家裡有什麼祖傳的東西。
老媽點了點頭。
我開心地問：「是啥呀，值錢不，給我看看。」
老媽笑著說：「你看過的呀。」
看著我疑惑的眼神，老媽掏出一面鏡子：「來，看看你家祖傳的醜。」
緊張-釋放最簡單常見的，當你講了個笑話，如果沒有人笑的話，你自己先說「不好笑嗎？換乙個」大家基本上都會笑了。原本大家都有點緊張沒get到你的點，這下都釋放了。
平常你聽到任何乙個幽默，大笑之後，如果能思索一下它為何能讓你笑出聲，就能和這三個理論聯絡在一起，並且慢慢找到幽默的感覺。
5樓：
幽默只是一方面，有些上課極水，玩遊戲，跟學生說自己的慘痛經歷，vip一小時600多，就是再糊弄。vip用新老師練手，學生太慘了。
6樓：有道精pin
因為這些段子都是設計好的，而且都是世代相傳的呀hhh不過我覺得新東方的課程還是值得一看的特別是對於一些剛剛起步的學生，需要的可私哦~
7樓：LIYAYING
8樓：[已重置]
我上過新東方老師的課，他們只所以講課幽默風趣，主要是放的開，同時會把內容和生活結合起來讓每個學員開心起來，同時在愉悅的氛圍裡學習。
9樓：
看完所有褒貶不一的回覆，想反噴子…
幽默的確是可以訓練培養出來的，先天不足人家後天努力還不行嗎？誰規定了當老師必須得看天份的？那些二次上課的朋友們，既然要二刷各種考試的真題，二刷上課段子有什麼問題？
如果覺得老師上課只會講段子，有點腦子的都不會再次報同乙個班聽同乙個內容的課吧…那麼排除只會閒聊段子的教師，大多老師的段子其實只是為了吸引你注意力，不被分心不打瞌睡，甚至盡量能和教學內容相結合，你只記住了段子沒記住內容枉費老師好心還翻白眼內我只能說還好你付了錢……
10樓：hollylee
在座的很多人都提到了寫詳細演講稿和反覆訓練。作為一名未來的人民教師，我知道詳案必不可少，但是一字不差演繹稿子，長期以來會不會形成固定化思維與處事習慣呢？這是不是會削弱即興和臨場發揮的能力呢？
作為一名大三的免費師範生，在備課講課時總有這樣的顧慮，由於有時對教案太熟，加上上課會緊張，反而精力全放在回想稿子上了，變成了為了講完講稿而上課，而不是為了學生學知識而上課。
希望有人能幫我解答
11樓：萬里孤蓬
詼諧幽默必須保證所講的段子跟授課內容高度相關，否則會有不自然的感覺，還會遭到學生投訴。再者，課的精彩程度不是只跟搞笑有關，科普性強，啟發學生思考也是一種重要手段。我最喜歡的某老師的課有四分之一以上的時間在講量子物理，但是GRE閱讀中牽扯很多物理方面的閱讀理解，非常相關，所以效果不錯。
同時，該老師善於啟發學生critical thinking，所以，學生有在美國課堂的錯覺。另外，還有一些老師喜歡做一些模擬，非常搞笑，但是讓你很快理解題，所以會很搞笑。至於羅永浩，聽過他語錄的人，都知道，他得到了相聲界的真傳。
12樓：
非常同意樓上的， 唯手熟爾。
記得之前一位新老師的培訓師說過，對於新老師來說，備課的時間和課程的時間，一般是10比1。一堂課如果兩個小時，至少要花20個小時去準備。
再補充一點，就是亮點的設計。新東方老師之所以幽默風趣，深刻睿智，其實很多都是在講課每過10分鐘到15分鐘的時候，丟擲乙個所謂的亮點。這個亮點可是乙個段子（好像不少人就是去聽段子的），可以是一些人生經歷，可以是乙個故事，可以是一碗雞湯，甚至可以是一段深情的演唱……
總之，海量的準備加精心的設計才是王道~
13樓：
有什麼可奇怪的，都是教案，也就是以前老師留下的段子。同乙個部門同乙個課程的老師甚至會在前後兩節課講乙個段子（自身不知情的情況下），以及明明是gay的男老師給同學們（尤其是女同學）將自己被女人拋棄的故事博取同情打高分等等。
14樓：
三年前上過一堂TOEFL基礎班大班口語課，我坐最後一排，對口語老師印象非常深刻，尤其是他的段子，但是因為坐的遠對他的臉沒有印象.
三年之後我上了一次一對一，還是那個口語老師，認不出臉，你猜我是按照什麼來認出他來的？
三年前那個印象深刻的段子.
但是這個老師確實挺不錯，實力就擺在那裡。
而且我覺得是個很拼的人，所以沒有黑他的意思.
15樓：厚堃
一本正經的內容裡夾雜著適合聽眾人群的吐槽，就是乙個風趣幽默的演講例:曾經在商場工作的時候，作為主持人，領導以節目不夠，要求再演一會兒為由，被逼上台演講
主題要做《我與XX商場》
開篇第一段話
我來XX商場工作的時候，心裡揹負了巨大的壓力因為我曾經聽過這樣一句話「近朱者赤近墨者黑」
而我們商場的外觀是綠色的，我們的工裝也是綠色的，作為乙個男性，我深怕哪天就那麼綠了
16樓：Bazinga
首先要培養幽默感，最重要的是學會自黑，還要學會黑關係好的老師，把小事誇張化。新東方老師們的段子都是共享的，因為我報的幾次課程發現不同的老師都會講到相同的段子。。。而且兩三年還是那幾個段子。。
不定期會增加一些段子，都是生活中的。。還有的老師為了體驗自己是不幽默，把講的課錄下來回家自己聽好不好笑，然後根據自己的發揮再努力變得更幽默
17樓：Miss清瞳
作為半資深新東方老師，我可以負責任地說，所有的段子都不是一天煉成的，即興的大概只佔1%。因為老師需要合理分配時間，保證課堂內容完整性的情況下不失時機地插入段子。如果段子太多會有被投訴的風險，段子太少又會被學生認為乏味，認為這個老師太不「新東方」。
至於如何讓自己的演講變得幽默風趣，這就需要一雙善於發現生活當中的笑點的眼睛。同時也需要對課堂內容的絕對熟悉，才能隨時抓住和課堂內容有關的笑點進行融入。具體我個人的段子就不講了哈，怕被學生們認出來哈哈哈。
幽默從來都不是一種天賦，而是一種後天培養訓練的技能。而且，段子只有講過千百遍，才能在底下學生笑瘋了的情況下，自己淡定地微笑。講笑話的人如果狂笑，聽眾會覺得很sb的……
至於高票答案中的逐字稿…近幾年新東方應該是沒有這項練習了，不才在下反正是木有寫過的……
18樓：樓蘭
當初我們老師是這樣的:
物理老師:你們化學老師騎著電單車以20公尺每秒的速度撞上一堵牆，那麼請問他會彈出去幾公尺呢~
化學老師:葡萄糖怎麼檢驗呢，就是和氫氧化銅一起加熱，會出現磚紅色沉澱~就比如昨天晚上我拿你們物理老師的尿試了一下~果然糖尿病
19樓：Kottbullar
大二報了新東方gre班，大三暑假沒事幹，就被人販子師兄拉去當老師了，講了將近兩年課吧。
別的部門不太清楚，但北美gre gmat部氣氛還是比較寬鬆自由的，只要教的內容沒啥大問題，講課風格並沒有強制規定。主管的批課注重的也會是講課內容，絕不會是段子有多少or好不好笑。由於來報美研班級的學生基本還是懂得自己要啥的，所以課堂內容水分太多是過不去的，至於水分多少就根據老師個人風格因人而異了，一般水平不夠或者愛偷懶的老師愛多扯段子...
段子多數都是根據講課內容提前安排好的，形式不只是講笑話，更多的還是根據課堂內容聊一些題外話，比如各種八卦，自身糗事分享，留學心得見聞等等，主要為了在大家快走神的時候把注意力拽回來，所以一般15-20min埋乙個段子。當然如果課堂反饋夠好的話臨場發揮的段子也能有不少，不過基本是可遇不可求的。
其實在gre gmat班上，乾貨還是課堂上絕對的主要內容，段子只是保證大家能不走神地接受乾貨的手段。至於大家對新東方老師愛講段子的印象，如果你是衝著學乾貨來報班學習的話，應該是感覺不明顯的，或者說你的注意力是不會放在老師講了多少段子，好不好笑的問題上的。
20樓：sure feng
記憶中的片段這種反差的真性情每每搓中了笑點
21樓：
學知識和聽段子是兩碼事，我去新東方學習，60個小時的課程有一半是在嘮嗑，結果還沒有在本地上乙個普普通通36小時的輔導班學的東西多。雖然我本身就沒打算去學什麼，但是這蜜汁低效率確實令人無語。
新東方老師的學歷都很好為什麼要在新東方？
可能是公升得快？能堅持下來的人，一年組長3年教學組長，都是985的畢業生，反而我們這些師範生倒是走得快。我也很好奇，他們可能是真的想要賺很多錢，這碗辛苦飯啊，但錢是真的多，不然以他們的學歷資歷考個編不成問題。 o輕舞飛揚丶 掙得多啊掙得確實多，因為中國家長的錢是最好掙的，家長覺得錢一方面投在教育上值...
如何評價新東方楊洋老師？
不敢直接回答，只好匿名，畢竟在群裡有人說楊洋老師不好就被攻擊了。說實話在報楊洋老師課之前我在知乎看了很多回答，才決定報課的，心裡也有很大的期待，畢竟高三了。家庭條件不好，楊洋老師的課比其他老師貴，所以真的下了決心的 可是說實話聽了之後真的蠻失望，真的覺得上課的氛圍不像是課堂的感覺，學生們已經把楊洋老...
如何評價新東方老師朱偉？
作為學生的角度來看，我認為他是乙個很棒的英語老師。他的戀詞單詞課內容充實，講解生動，而且還會偶爾來幾個段子，聽著不枯燥。對於一些英語基礎相對薄弱的學生，他的課還是非常值得一聽的。至於他說一些激勵學生的話，我覺得沒啥。乙個老師，總不能天天給學生說消極悲觀勸退之類的話吧。政治立場只是他的一些觀念想法，辯...