1樓：彪形大漢
不太清楚，因為我自己本身是比較有耐心一點的人，所以我教小盆友的時候，會盡量的讓她們也保持情緒穩定。反正當她們不懂的時候，我覺得肯定是我表述不清楚，我會找乙個更好的方式去做。還有當她們不想做作業的時候，有可能是遇到不會的地方了，其實小孩子只要這個東西會，而且有人誇她，她的積極性很高的，一起互相進步吧。
2樓：萬佩
我是輔導班的老師
一般孩子作業困難是知識點理解不全面
自己多學習試試用孩子更容易理解的方式來給孩子講解實在不行…
默念三遍：親生的！親生的！親生的！
3樓：00帆00
作業這東西其實沒想象那麼重要！
你要問自己的是:我是不是願意花時間陪孩子？如果是我自己願意，我該以什麼心態去跟孩子交流。
所以重點是陪孩子，不是寫作業！
你該讓孩子感受的是，作業也許很煩，也許很難，但有媽媽一起陪我面對，我不那麼怕了，我應該可以的！
4樓：明漪
孩子寫作業難不成要一直盯著？一直盯著怕是孩子都不敢落筆了吧？錯倆字錯道題自信就消失得一乾二淨了。
輔導孩子寫作業，不要孩子每筆都盯著，除非孩子實在不能靜下心來，比如多動症的孩子？天知道榜樣的力量有多大！所以孩子寫作業，輔導的人也一樣拿根筆在旁邊寫寫畫畫。
孩子上學第一天就立好規矩，寫作業大家一起來，寫好了交給輔導的人檢查。不會寫的題跳過放在最後，檢查完了跟錯題一起教，教完放手讓孩子自己來，再檢查再教，重複。也重複不了兩次，如果重複次數多，正好說明孩子沒學會啊，多好！
薄弱點都被發現了，針對性更強了。
可能會有人覺得我太理想了吧，不過我弟弟和表弟就是這樣長大的。
5樓：獲哲不惑
首先，發火對自己的身體不好，怒傷肝吶！
想開點兒，學習只是孩子成長的一部分，教育孩子是乙個漫長的過程，不是一蹴而就的……你能一次發火，你能每次都發火嗎？難道只有靠發火才能讓他作業好好寫完？
想想別的辦法。
比如用獎勵的辦法，完成作業之後給孩子一定的獎勵，讓孩子看半個小時動畫片，或者現金獎勵，引導孩子儲蓄理財，又培養了理財的能力，或者為孩子制定乙個旅行計畫，在作業高質量完成次數達到多少次以上的時候，帶孩子外出旅行一次。這個說來話長啦。
第二，你在孩子面前發火，會讓孩子知道你不能很好地控制自己的情緒，對他沒耐心，長遠來看不利於孩子成長。
除非你是故意故意發火給別人看的，帶有一定的目的性，如果是這樣的話，你肯定能在情緒表達上收放自如，是乙個高手！
第三，想一想，情緒是會傳染的，你的暴躁情緒會潛移默化地影響孩子，等孩子在學習生活中遇到類似的事情的時候，也可能會以同樣的方式處理問題。是不是很可怕？
總之，想想發火帶來的不良後果，尋找其他解決方法，比如通過獎勵來讓孩子順利完成作業，你的發火次數就會減少，孩子順利完成作業的次數就會增多。
6樓：千千
當然，這是不可借鑑滴！其實，多想想小時候自己也是這樣大人說什麼都不是會太容易明白，有時還需要老師講題的時候多講幾遍，誰不是那樣過來的呢？就不會太氣了， (*`*)
分界線突然想到，其實讓孩子能自己學習不用別人說也是有辦法的o>_比如讓他自己愛上學習，對學習有興趣，我自己小時候才上小學的時候也是非常不愛學習的，我爸我媽從來不管，作業不寫也不管，老師叫家長也不管也從不去，但我還是被一件事改變了，在中途學校轉來了個新老師，才開始那個老師是把我歸於壞學生那裡的，後來她開始鼓勵我。然後為了讓我的努力不會白費還撒了謊在最後期末考試的時候當著全部同學的面說我考了96分，其實我只考了69分，我還記得沒拿到試卷是意外的還伴隨著同學的掌聲（自己從沒有想到自己還能拿到90分以上吶），可拿到試卷的時候心裡是有些失望的（現在想想那個老師也是不容易啊），可卻並沒有被打擊到，反而覺得學習也不是那麼難了。
之後我就轉校了，重新從一年級開始了，但我對學習變得很感興趣（重要的是我自己能夠靠自己做對題了），要知道乙個從來都沒有接觸Sunny的人是不會對Sunny有期待的，但只要接觸到一次，他就沒有辦法不去在想怎麼才能再接觸到Sunny了（比喻不太恰當，大致是這個意思吧）。
7樓：雪火
10年前我爸是用這個方法把我逼瘋再也不用他輔導作業的我問他數學題
他沉思1分鐘後說我已經想出來了，你再想想，然後就，就不讓我做其他作業一直想那道題，我花了乙個小時做出來了，他居然…給我出了一道同型別但是更靈活的題，我幾乎崩潰，我當然不會做！就說改天再想先做別的作業，意圖含糊過去
然後第二天第三天第四天，只要見面就問我那道題，各種強行開發思維，但是不告訴我答案，折磨到第五天我把題做出來
從那天之後，我再也不問他作業問題了，甚至他一走進我房間我就奮筆疾書，怕他一時興起又出一道題，堅決拒絕他輔導作業，畢竟我不會做作業只是一時的傷痛，爸爸輔導作業這就沒個完兒了
8樓：第一天樞
有人說在孩子一年級二年級的時候，是家長脾氣最大的時候，因為作業他們都懂，而孩子不懂。等到五六年級或者上了初中，家長們就淡定多了，因為很多題他們也不懂。等到上了高中以後，基本上就淪為後勤保障。
好像有乙個什麼定理說的，就是人一旦掌握了某項技能，或者知道了一件事情，就感覺身邊的人也應該直接就明白。就比如說我知道1+1=2，2+2=4，我就感覺身邊的人也應該知道。如果有人不知道就會感覺很詫異啊，你連這都不知道。
輔導孩子寫作業估計就是這種心情，因為我的孩子還小，在幼兒園還沒有那種體會。但我想輔導孩子作業，應該是幫助他理解，而不是用我們幾十年的經驗和智慧型去壓制他們，才七八歲的小腦袋。要告訴自己，孩子不懂是正常的，他要是懂了那就真是天才了。
突然想起來學車時候的教練，是不是就跟輔導孩子寫作業的家長一樣忍不住就要吼起來。感覺你怎麼那麼笨呢，這麼簡單的事情都聽不懂，聽懂了為什麼做不好？
9樓：趙田氏
能不能每兩周取1000塊在家裡。周一到周五，輔導一晚上，放自己招財貓存錢罐裡100，慢慢的就能買包，出國單人旅行和學習鋼琴或者瑜伽高階班了：））） 自己當輔導作業老師，可以賺錢，認真完成工作，把自己從父母的角色裡抽離出來，可能就不生氣了。
10樓：無憂無慮
別輔導，不要催
如果他只是太累了，玩夠了以後自然會寫好
如果是徹底不想寫的話，被老師收拾完會寫的更好至於作業裡的小毛病，其實不用緊張，只要慢慢寫，總有一天會改掉的
11樓：普礬
《不管教的勇氣》推薦
管教孩子不是干涉孩子的學習，限定孩子的人生道路和職業選擇，不是干涉孩子的人生課題，應該是幫助孩子去建立面對人生的信心和勇氣，教會孩子自立和關心他人。
普礬：哪些事可能毀掉親子關係？
根據《不管教的勇氣》理論談孩子為何膽小自卑。
普礬：孩子有點膽小自卑，不敢社交，怎樣幫助孩子？
家庭教育知識推薦
普礬：從對待孩子哭鬧的態度談家庭教育觀
怎麼拒絕輔導妯娌孩子寫作業？
月季花新知 有話直說就好了！哈哈！秀才遇到兵啊！我能理解你的感受和處境！面對這一大家子！堵也不是辦法，那就用上些知識武裝口才，咱是讀過書的人，這件事上咱是大女主，別被搶了戲哈！我曾經也是老師！我也面對一些總想讓我幫忙的人。願意就幫，不願意直接拒絕。他們有求於我就要按我定的規矩做。就這麼簡單粗暴。別忍...
如何有效地輔導孩子寫作業？
木子詩菡 家有四年級神獸一枚。在輔導作業時，走了不少彎路。後我發現了乙個方法，現在介紹給大家，或許對大家有點幫助，但並不一定適合其他小孩。我輔導的核心，一是培養小孩必須對自己的事情負責的態度，自己的事情自己解決。二是培養自主學習的能力，搞懂不會的題的規律。三是培養其表達能力。四是樹立自己的自信心。一...
到底怎麼才能不寫作業！？
喂殭屍的大堅果 在我整個小學，初中，高中生涯，我都不喜歡寫作業。於是小學四年級以前的每個週末都是在奶奶訓完媽媽揍，媽媽揍完爸爸打的節奏裡，寫完作業的最後乙個字。後面的階段是怕挨揍，等家人都睡了，自己蒙在被窩裡打著手電半夜偷偷寫。小學二年級的某個週末，我常規性的不想寫作業，可，也不想挨打，於是像題主一...