1樓：雲夕
作為幼教工作者，負責任地說，不但沒好處還有壞處。家長應該多陪孩子，引導孩子養成好習慣，在陪孩子玩的過程中，可以自然地滲透一些知識，但不要可以。如小學前，培養孩子對知識的好奇與興趣，比什麼都重要。
2樓：tuochuqucisi
我覺得不用，現在小孩智商都很高，自己提前買個一年級課本，跟孩子熟悉熟悉，不用強求非要記得特別熟練，完全沒問題，否則提前學年齡差半歲一歲，實際能力也差不少，會事倍功半，還會打擊自信心
但也不可以傻玩，那是浪費光陰，在有興趣的時候多學學培養下興趣還是可以的
3樓：雲水間
幼小銜接很重要。銜接好了，孩子上一年級輕鬆。
如果有時間就不需要報班。書店裡幼小銜接的教材練習，語文數學每樣挑選些回家自己輔導。不難的，關鍵要耐心。
4樓：南洋鴻雁
女兒今年三年級，各方面成長很好。我很慶幸當年及時醒悟，中斷了孩子的幼小銜接課程。
幼小銜接課程是市場催化出來的焦慮產物，太多的怕，太多的家長功利想法，讓太多的孩子提前結束了童年生活，在沒有做好準備的情況下乖乖地像個小學生一樣開始了對學習的感知。
我確實因為之前對教育不了解，以為孩子到了時間上學即可，而媽媽盲從著周圍家長且確實也是出於這種焦慮的想法，給女兒報了學前班。
當我忽然有一天看到孩子在家愁眉苦臉的寫所謂的作業時，不免想起留學回國後批判的乙個現象：那些從輔導班出來的孩子太多都是無神的眼睛和蔫蔫的樣子。
我一下子驚醒了，什麼情況？！這女兒還沒上學呢，怎麼就有了相似的眼神和神態？！學習的興趣還沒有培養呢，怎麼就已經失去？！
也是這乙個觸動，讓我重新全面地觀察女兒的方方面面，原來之前欠缺了太多的家庭教育，有太多的地方沒有做好入學的準備。身心的狀態，生活自立，興趣的培養，閱讀的習慣，運動的愛好，溝通表達，性格情緒等等都需要進行重塑教育。
沒有猶豫，停下已經交了費用的學前班，停下提前學習的拼音、乘法口訣和英文本母。陪伴孩子到戶外去運動，各大公園放飛身心；陪伴孩子大量親子閱讀和對話，積累孩子的語言聲音頻號和場景的對應以及漢字的字形熟悉；陪伴孩子各種參觀，動物園，科技館，博物館，展覽館，美術館，成為常客；陪伴孩子各種親子運動，鍛鍊身體，培養意志；陪伴生活中各種嘗試體驗，感受生活，探索未知；陪伴中帶著各種教育目標，專注，尊重，認真，閱讀習慣，運動習慣，規律睡眠，良好情緒，聆聽，熱情友善……短短的幾個月，女兒變了，在入學的時候做好了準備。
當然，如果之前沒有欠缺陪伴和應有的家庭教育，我也不需要進行補課重塑，孩子自然直接從幼兒園順利入學即可。
孩子的成長是有序的，每個孩子只要在相應的成長階段做好這個階段的應有的教育，那麼相信我們的孩子一定沒有問題，一定能夠順利地完成後面每個階段的教育內容和培養目標。
不要焦慮，不要搶跑，不要人為地破壞孩子正常地對學習生活的感知。
@知乎親子
5樓：4L扭矩放大2倍
從義務教育開始，什麼年齡段的孩子需要掌握什麼知識這是教育部大綱明確規定的，所有正規的義務教育學校也不敢亂來的，而且這大綱是根據多年的研究和實踐經驗得來的，跟著走就行了，學習最好不要超前也不要滯後，該幹嘛的年紀就幹嘛，該玩該見世面的年紀不要去為了以後要學的東西浪費一遍時間
6樓：小涵
肯定有好處呀，不然這個行業就淘汰了
我親身經歷，孩子9.1上小學了，我暑假讓他去幼小銜接補習，上小學後明顯孩子紀律問題好很多，群裡面老師也會點名批評某某孩子不遵守紀律等等，但我家一直是被表揚那個
7樓：樂樂
這個要因人而異，我家沒幼小銜接，但每次測試，期中考試，考的都還不錯。老師也不知道我家沒學過，我懶得給老師說一堆理由。但是，但是，不代表我們過的輕鬆，我花了大量的時間給他補拼音，練習拼讀，週末幾乎沒有休息。
他也比較配合，這樣才過的安然無事。但和他同樣沒有幼小銜接，沒有學過拼音的孩子，很多測試不及格，期中考試不理想。所以，幼小銜接還是因人而異，家長要有大量的時間，小孩要配合。
否則真的很難。
8樓：日光微暖
孩子二年級。回答問題，太有必要上了，到上了小學你會發現所有的拼音知識老師是在乙個月內教完的。數學計算一帶而過。
而且一年級的題目要比幼小銜接的難，所以不用擔心孩子學會了就不認真聽課的現象。如果不上你會發現非常打擊孩子的自信，到一年級你和孩子要付出別人兩倍的努力。當然如果你覺得你娃特別聰明，你對自己的教學水平也特別有信心的話可以不上。
聰明娃使勁趕趕還是能追平的
9樓：嗆咚嗆
幼兒園的時候，小學老師給我們來開家長會，主題內容就是不要去上幼小銜接，上了以後會有諸多壞處。
還好沒聽啊！萬幸在幼兒園快要畢業的時候，跟已經上了一年級的前輩請教，那就是必須要上幼小銜接。不然老師會在開學家訪時告訴你，趕快去外面學一下。
今年娃剛上一年級，還好暑假上了幼小銜接，學了一半的拼音。加上平時看書認字量可以，數學也不錯。老師家訪時直接說大部分都已經學完拼音了，讓我們家長在家繼續教，爭取開學前學完。
班上有個別沒學的，單元測試和課堂作業有錯誤的，老師直接拍照私聊家長，會讓你崩潰哦。讓父母多關注孩子學習。你可以接受孩子一開始作業有錯誤或者考試沒有100分的情況，但是面對老師的指責，你絕對會崩潰。
過來人建議，還是上吧
10樓：大聖媽媽育兒分享
要看孩子和父母的情況。
這些從孩子上幼兒園小班就可以著手準備，循序漸進，即使父母都上班，每天抽出十分鐘、二十分鐘的時間就足夠了。認三個字、做幾頁題、讀兩本繪本，讓孩子保持良好的學習能力，即使不上幼小銜接，孩子也不會太差。
但如果父母工作非常忙，孩子沒有任何準備。建議還是報班突擊一下。因為幼兒園和小學是兩種教育模式，孩子很容易不適應，造成自信心和學習的積極性受到打擊，這是很難再修復的。
幼小銜接也有很多種班，有的是整年的、有的是假期的、有的是週末的，可以酌情報名，未必最貴的、時間最長的就是最好的。
11樓：四洋中美文化
幼小銜接很重要，但是國內家長往往忽略。這邊美國幼兒園公升到小學前，很多中國推娃的家長都會讓孩子上幼小銜接（我們家也是），感覺效果特別好，孩子這一年中閱讀提公升很多，從一年前只會在幼兒園唱歌到現在自己可以讀幾百字的文本版幼兒讀物了。幼兒園到小學是乙個很大的跳躍，從玩到有考試，孩子需要乙個使用過程。
12樓：陶佳敏
提前學習的都是低年段比較簡單的內容，即使學了，到中年級難度增加，孩子又會不適應，難道一直都得超前學習嘛。而且低年級養成的所謂勝任感優越感都會讓孩子平時學習不著力，認真聽課主動作業習慣沒有養成，到了中年級會更加難以適應。所以入學做好心理準備就好了，讓孩子開開心心上學，愛上校園。
把生活中遇到的有關學科基礎知識解釋給孩子就足夠了
13樓：海英博士心理醫生
幼兒園大班孩子逐漸進入幼小銜接的準備階段，在這個階段中，孩子的心理壓力會加大，有的孩子會和父母講，有的孩子把壓力反應在各種的行為問題上，有的孩子提起即將進入成為小學生了，非常興奮，激動。也有的孩子經常會表達不想上學，想繼續呆在幼兒園。
在幼小銜接的學習準備過程中，孩子們對學習的承受能力也非常不同，有的孩子不論學知識或寫作業都很順利，但也有的幼兒寫作業就哭哭啼啼，拖拖拉拉，有的孩子因為寫作業，學習，甚至出現了抽動的症狀，也有的一到上課學知識的時候就坐不住，難以安靜下來，甚至頻繁擾亂課堂紀律。
那些孩子表現出來的問題，正是需要特別關注的。
海英博士兒童心理：如何做好幼小銜接的心理準備？
14樓：哈哈姐我跟
我覺得有必要。一年級的知識量不小，老師又要教拼音又要識字還要背課文，天啦不要太多。老師們也很發愁這樣的安排。
建議可以提前接觸拼音和簡單算數，家長平時多念叨幾句，對孩子是有幫助的，如果別的孩子都學過你家孩子啥都不知道，容易挫傷孩子的信心的。我是農村一線老師，知道啥都不會的孩子學起來有多費力。老師教著也費力，父母還是為自己孩子多打算的好。
別耽誤了孩子的基礎。
15樓：小胖曦愛讀書
有好處但是一定要報名正規學校的幼小銜接。因為正規學校的幼小銜接會在每天的學習和生活中引導孩子從幼兒學向小學生活過度讓孩子適應一年級的學習生活。比如說會上一些正式的課程，剛開始一段時間躺著睡午覺後來會改為趴在桌子上睡午覺。
16樓：家長陪讀心得
與給孩子報班相比，我更建議家長自己報班，學習《青少年教育心理學》。我不是師範類學校畢業的，但是我讀了這個課本，您問效果如何？我的孩子在小學階段養成的好習慣，將受益終生。
孩子看到我看書學習，也湊在我身邊讀書，這就叫薰陶。
17樓：諫蛀蟲
我覺得教育孩子本身就是循序漸進的，不是孩子上幼兒園家長就沒事了，也不是幼公升小上個班就有用的，急於求成和知識惡補都是有問題的。
18樓：豆芽的麻麻
身邊的一位朋友給小朋友報了這種班，然後她焦慮的以為自己家娃的智力有問題。
對於一位之前從來沒接觸過數學，連數數都不太會的小朋友來講，她的崩潰我十分理解，畢竟如果讓我零基礎乙個月內八次課就學會一門新的語言我也會很崩潰。
所以，其實作為家長，最好能夠自己教一些基礎的東西，讓小朋友能夠好好的應付剛上小學的階段就好。一年級應該還是學學校規矩，適應集體生活的階段，父母少一些焦慮，小朋友才能更從容。
19樓：在路上
我只能分享一下自己的案例。
我女兒最終沒報，一年級上學期，有報的同學的確成績會好一些。
一年下學期，我女兒前三了。
所以，長遠看，沒什麼影響。
20樓：
我看過一些育兒的書
國外的研究，認為兒童時代避免學習過多的系統知識，保持開發創造性思維是很有必要的。
不過，國內就是認考試，不學幼小銜接，以後小學很困難。
對門孩子，二年級，作業已經寫到晚上九點多了。
很無奈呀，還是學幼小銜接吧。不然，小學真的跟不上。
21樓：kuteng
說說我當年的考慮吧，作為初中老師，我認為小學入學最重要的是培養孩子上課聽講的習慣，我擔心提前上課會讓孩子覺得不需要聽講，我早就會了。這種壞習慣一旦養成，後面再想糾正過來太難了。這樣做弊端是第乙個半月學習拼音階段，因為其它同學早就學過了，而且小學老師好像預設學生都已經提前學完了，所以上課速度飛快，孩子的成績不太理想，對他的信心有點打擊。
我這階段只能大量時間陪著孩子，一點點教他用拼音查生字的能力，大概半年後孩子逐漸趕上，一年後就進入班裡前十了。
所以到底要不要報，我認為你可以從自身和孩子的特點考慮，畢竟兩種都有利弊，我無法給您絕對的答案。
有必要花錢給孩子上幼小銜接課程嗎？
汪小丫頭 你對幼小銜接的定義是什麼？如果你定義為專門機構的幼小銜接課程，我的觀點是沒必要。因為專業機構的課程基本上就是小學階段的識字 寫字 拼音 算數。所謂銜接就是引入小學課程讓孩子先人一步學習的意思。提前學習了小學課程的孩子，往往在真正上小學的時候不能集中精力聽講，而一年級正是培養學習習慣的關鍵時...
幼小銜接什麼時候給孩子上比較合適？
把太陽磨圓 既然叫幼小銜接，那就是幼兒園和小學之間的銜接階段，所以應該是幼兒園畢業後到小學上學前進行幼小銜接。這個時候孩子各項能力都發展了，很多知識也能夠接受 理解。幼小銜接根據孩子的情況可長可短，一般都是一年到幾個月不等。有些家長覺得孩子的自理能力 學習能力不是很強，那就可以長些，如果孩子能力都不...
是否有必要給孩子報名幼小銜接數學培訓班，孩子可以從中獲得什麼？
養成好習慣，對於後天的發展取決定性作用。同時作為家長平時的表現，對於一件小事的處理態度方法，都會影響到孩子的發展方向，所以家長要做好引導作用，童年不能扼殺想象力，要培養大膽思考質疑的能力。培養節操，帶著孩子多看書，多接觸事務，多自己動手獲得收穫。至於數學，競賽，在我看來不過是為了兩方面，一方面為了證...