1樓：xlyq001
孩子學習不好，有可能是因為不努力，但不是必然的原因。有可能孩子努力了，但是大腦發育還沒有開竅，思維還沒跟上，這個時候正確耐心的引導最重要吧，學習態度有了找到興趣點，總有一天會變好。想想自己小時候一樣的年齡未必有孩子懂的多
2樓：大風漢歌
學習是乙個過程，學習也不是強加給孩子。你要的是學習的結果，但是孩子還在過程中摸索。太心急的話，可能會逼得孩子討厭學習。
或許每個人都有過學習的內容老是不理解，有一天突然豁然開朗的情況。
可以理解當家長，希望孩子盡快學會的心情。但是對很多人而言，努力不一定就能學習好的。班裡的中等成績的孩子，有很多並不是不努力。
只是還沒有找到自己的學習方法和規律。如果孩子是在小學，成績能得85+基本就可以。
多一點包容和耐心
畢竟，我們這一代小時候，父母要是輔導我們的話，可能也會被氣死，只是他們沒有機會都上完學罷了。
3樓：火龍光獅
有的孩子學習不好，不努力是原因之一。也有的孩子明明很努力，可是成績還是不理想。有可能是幾種原因:
學習方法的問題，興趣的問題，理解能力的問題。不管什麼原因，作為家長，一定不能一味的責怪孩子，幫助孩子找到問題所在，給與孩子有效幫助。
4樓：OliverandOlivia
兩個孩子的媽媽。現在大的六歲，再大的情況我不好說。至少現階段還是管理方法的問題。建議多讀一下關於孩子身心發展規律的文章，很多問題看開就好了。
5樓：丁麗琴
各方面原因都有，有先天不足，不是天生就聰明。再有就是孩子三歲前沒有給孩子養成良好的生活習慣，以及六歲前沒有培養孩子的智力腦以及閱讀腦，很遺憾，我的孩子就這樣，現在有老二了，千萬不能再次入坑，一定要給孩子乙個有意義的童年！
6樓：王沒蛋剪輯
本人對這個問題談一點粗淺的見解。僅就這句話成不成立，暫不下結論，家長認定孩子學習不好是自己不努力的結果這種看法我認為是片面的。對孩子學習表現影響的因素很多，當然最關鍵是他本人的主觀努力。
但孩子的主觀努力也不完全是他意志的問題。就學習本身來講主要與其動機和情緒有關，孩子出於什麼動機去學習很重要。動機源於需要，只有孩子在自己的物質或精神需要的驅使下，他才能夠主動積極去學習，因為學到的東西能夠滿足他求知的慾望、未來擇業的需要、社會地位的建立等。
如果孩子是在家長的強制下學習，並沒有從根本上產生學習的主觀動機，效果不理想。另一方面，學習與孩子的情緒有關。如果某一學科起初學得比較好，成績比較理想，同時又受到老師、同學、家長的認可，成績與認可就會引發孩子相應的積極的情緒體驗，這種情緒體驗又會加大其學習這一學科的投入，形成良性迴圈。
反之，起初因方法不當造成成績不理想，引發孩子消極的或痛苦的情緒，這種情緒又會減少其對學習的投入、削弱學習興趣，形成惡性迴圈。所以本人認為，關鍵是要幫助孩子樹立明確的學習動機，培養學習興趣，使之與積極的情緒相關聯，這樣才能激發孩子對未知世界和美好人生的嚮往。而不要孩子成績平平就定性為主觀問題，給孩子貼上不努力不用功的標籤，這樣對孩子是無益的。
搞不好還會影響家庭和睦，發生家長情緒失控等不當行為，破壞親子關係，得不償失。
7樓：Harry
看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提公升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。
8樓：Lumos
成績不好不是說不努力啊，我初中時候就有個女同學，讀書非常努力，但是成績還是不好啊。應該是學習方法有問題吧，總之，不一定是努力與否的問題。
9樓：電影金山角
孩子學習不好，學習方法的原因往往不是首要的。
首要的是學習興趣。孩子沒有學習興趣，往往導致孩子根本就不想學習，一旦孩子出現厭學，就更不用談努力的事了。
10樓：kaka3000
看多大的孩子。
如果小學中、低年級，這時候孩子哪曉得什麼叫努力，孩子多半沉溺在構建自己的世界，有一部分孩子跟不上外界的節奏，我們也叫不開竅。
如果小學高年級，成績差，原因也有多方面的，最主流的原因是思維訓練不夠，思維鏈條短，對稍複雜的題沒信心，對複雜的知識點潛意識逃避，聽講效率低。
對於中學生，初一適應，初二應該所有的同學都知道如何才叫努力學習了。孩子成績差，除了學習方法的問題，大部分還有效率低的問題，另外不容忽視的是心理問題！孩子處於青春期，情緒、心理波動大，對學習干擾挺大。
對於高中生，成績差，那真跟努力不努力沒關係了，更簡單更直接就是智力問題。不要說考985不要智力，那是您歲數不夠大，沒遇到笨人。就跟施一公說他認為搞科研不需要多聰明，那是因為他的學生至少是清華的，讓他帶幾個大專生搞科研，分分鐘逼回去找媽媽。
以前教育老說笨鳥先飛，聽聽就好，實際上笨鳥飛一天還不如聰明鳥飛一小時的，更何況笨鳥之所以被碾壓，不光智力原因，體力、專注力方方面面都水的很。
啥年代了，成績差還簡單歸為不努力？！是不是還隱藏了一句：孩子挺聰明的。我一聽父母說自己孩子挺聰明的，就是學習不努力，我就知道這孩子多半白瞎了
這年月養豬都科學飼養了，養娃搞智力活動單靠下苦力能成功？
11樓：蓁蓁之葉
這個不一定，有的孩子很踏實努力，但是成績一般，走的人看起來並沒有很努力，但是成績卻很好。
努力不是必選項，但良好的學習習慣一定會事半功倍的。
比如，孩子每天放學了，先玩，先看電視，最後拖拖拉拉，家長催促半天才把作業拿出來完成，結果玩的不盡興，作業質量應付的程度大，質量不會很高，回頭老師批評，孩子更不愛寫作業，這就是個惡性迴圈。反過來，如果你告訴孩子每天回來先寫完作業，剩餘的時間由他自己自由支配，那麼他的內在動力就有了，作業完成的又快又好，之後也玩的盡興，這就是良性迴圈了。
培養孩子良好的學習習慣是乙個很漫長的過程，有的家長可能會說:「道理我都說了，可孩子還是拖拖拉拉」。那這位家長應該是忽略了乙個非常重要的問題，就是鼓勵。
每個人都希望得到表揚，所以在孩子取得一點點進步時，一定不要吝嗇你的表揚。多表揚誇獎，是引導孩子向良性發展的非常重要的一環，這在我教學期間經常有成功的例子。有的家長可能還會說:
「誇的時候也是忍著怒火誇的」，我想說:「很好」。誇的時候好好誇，怒的時候好好批評，但批評時要注意尊重孩子的自尊心，不可言語傷害。
用現在網上比較流行的一句話「孩子有什麼壞心眼呢」 所以我們大人一定要耐心耐心再耐心地去引導孩子，幫助他克服困難，解決問題，授之以漁，孩子也會受益一生。
12樓：菲韻
大概是沒有成就感和收穫感。
在學習中得不到滿足自然不會努力，次次拿100，有一次拿90就會很難受。
次次不及格，時間久了就放棄了。
從鼓勵和降低難度的方向入手，讓孩子有所收穫，不妨試試。
13樓：燕子
也不一定吧。學習不好的因素很多，可能是沒聽得懂老師講課內容，也有可能沒掌握好方法，也有可能上課走神了，或者不會的時候沒有跟老師請教，所以並不一定是孩子不努力，家長的有時間適當的教導他們，給予他們學習上的幫助。
14樓：Lollipop
不一定，天生我才必有用，努力之後發現還是一無所獲，為什麼不換一條道走走，你的努力程度在於你的喜愛程度，先愛上它在談努力吧
15樓：人様 白雲
首先看心理吧，有無厭學，恐懼等心理原因，其次是教育難度之類的.
其實我覺得學習好與不好這個定義不是很明確，成績好就是學習好？學習不好的定義是什麼？和誰進行比較？
現在孩子壓力真的也不小、心理方面需要引導的，還有樂觀向上的態度，不是自我否定然後自卑.
最後，我覺得做人比學習更重要，不要用不正當的手段來欺騙.
16樓：凡哥
努力佔一部分，也得看孩子有沒有天賦，有的人接受能力強，很容易就學會了，有點人理解能力差，不容易理解。另外家長得引導孩子多思考，多讀書，增加孩子的理解能力。
17樓：伊英範
孩子學習不好，不是不努力
1、可能是孩子還沒有找到這個學習的精髓和要點有些孩子真的很努力，很認真的聽老師講課，但是，由於沒有掌握學習的要點，不知道如何解析問題，所以以至於沒有得到學習好的效果
2、找不到快樂的學習方式
孩子沒有找到學習的快樂，也就是對新知識的那種求知慾，只執著在老師的講課方式下，沒有發展延續性思維，因此沒有激發孩子的學習的靈感，那麼這樣的方式下也很難成績理想
其實所有的一切都是需要老師和家長的鼓勵和刺激，好的學習環境是讓孩子能對學習產生興趣，而不是一味的強調學習的好處，如果孩子對於學習提不起興趣，那麼無論多麼努力，也最終會因為各種的基礎論點問題，而成績不理想
學習不好，真的因為自己不努力嗎？
止於終老 從幾點來分析。1 主觀與客觀的認為自己已經努力過，這是最重要的 2 學習的方法 3學習的氛圍，這個也很重要，環境因素確實影響很大，特別是定力不好的人 4持續性，學習是乙個漫長的過程，要有大毅力其實天賦這東西還是很玄的，但學習不好並不能代表所有，加油 魔法與成龍皆失 有時候是吧但又時候不是想...
失敗的原因只有不努力和沒堅持嗎？
ejay 這個得具體看什麼背景，環境。首先如果方向沒問題 注意，是方向沒問題的情況下 堅持和努力肯定是必要的。就好像學英語，天天讀，天天說，肯定越來越好。但我們也要脫離事物本質，站在更高的角度來看問題，理性分析。你只是幾天沒有堅持，這幾天如果努力了堅持，對結果會產生多大的影響，這個要具體來總結。另外...
不努力學習，不努力掙錢，不買房，這樣的想法可取嗎？能實現嗎？
海燕子 我可以說，現在我也有這種想法，本科畢業已經工作兩年。但是真的不努力真的很難有出路，但出路不一定是學習。找準目標最關鍵，一定要有清晰的規劃，努力學習，衝一下一本，這樣選擇會更多，今後不至於後悔。至於你說的這些想法說不定以後就不會有了。 知乎使用者 沒有什麼不可取的，你都說了是自己的想法，自己有...