1樓：
好老師標準當然是做神仙吶？？
學生眼裡的好老師標準是什麼？不生氣，不批評，每天笑呵呵，作業留的不多，做錯事時只管談心不管談事，以為遇見這種老師就是人生貴人了一樣。自己平時不努力，聽「好老師」兩句安慰就以為能夠人生燦爛，順風順水了。
家長眼裡的好老師，就是孩子上了學以後，讓自己孩子能夠知書達理，能夠回家安守本分，孝順勤勞。自己在家慣著不敢打，在學校不順心了不能忍，就指望學校老師三兩句話就能長大了。
學校眼裡的好老師，就是天天加班，996算什麼，知不知道5117？？還不夠，反正成績高高掛才是好老師。工資？
你是太陽底下最光輝的職業，談什麼工資？3000塊乙個月知道不？如果不是在家門口，能夠回家看完父母，不然我都想辭職去一線城市刷盤子。
2樓：尉士
上學期間，你會恨他，你會罵他，你想打他，但當一切都過去，你會發現，沒有他，你，不知道在哪（以上是刀子嘴豆腐心，嘴硬心軟型老師）
3樓：億師學-考教師
1.好老師有沒有標準？
良師益友是人生發展與成長過程中最為重要的助力。家長朋友們一定希望孩子能夠遇到更多好老師。
然而眾口難調，對好老師的認定似乎非常困難，畢竟人無完人，世界上找不到十全十美的人，也找不到十全十美的老師。那麼好老師究竟有沒有標準呢？今天小姚老師結合中國、日本、美國的研究，給大家略說一二。
2.好老師是與眾不同的
在現代教育中，強調教師一定要有個性。什麼是教師的個性呢？比如幽默的、充滿激情的、非常穩重的、等等。這種個性表現在教師的個人魅力上，有時甚至表現在教師的打扮上，態度上，舉止上。
好老師總有自己的特點，讓學生能夠記住它。不僅學生能夠記住他，家長也能記住他，而與眾不同也可以翻譯成：具有人格魅力。
當然，這個要求其實是挺高的。
3.好老師總是很投入
日本人極其尊重教師行業，特別是中學教師，因此他們的教師准入門檻非常高。日本人把老師稱為「先生」（其實我們有一段時間也這麼叫），他們認為教師是「靈魂工匠」，也很講究工匠精神，其最基本的內容就是投入。
無獨有偶，美國對於中學教師的管束相對寬鬆，但是即使是基礎教育，也極其強調中學老師不能混日子。
做老師要投入，是中國自古以來的傳統，朱子說為人師要做到「忘」的境界，老師也是學生，學生也是老師，理一分殊而已。
好老師一定非常熱愛教師行業，很投入，經常處在「忘」的境界。
4.好老師總是很專業
老師不是相聲演員，不能只會說，卻沒有真材實料，所謂「傳道、授業、解惑」，三項裡每一項都是真功夫，都需要切磋琢磨，精進再三。
能教孩子，會教孩子，擅長教孩子是好老師的基礎，老師的基本技能是傳授，是讓學生理解，而不是孤芳自賞，自吹自擂。
4樓：香草的信
前幾天去試講，面對一堂有點難度的課，為了展現我的專業知識，鉚足了勁兒，把我知道的知識竭盡所能地講出來了，一節課下來口乾舌燥。
結果是當然沒有被錄取，因為是我一直在講，和學生的互動太少，沒有成為知識的引導者和啟發者。
秋葉在《高效學習7堂課》一書中說：「不少人混淆了學習中老師的關鍵作用，把請老師滿堂灌輸知識也當成老師最大的價值，這是很可惜的。」
好老師的最大價值是能根據你的具體情況，提出合理的訓練方案，幫助你用最合理的方法掌握你要學習的技能。
老師的角色應該是導演，站在幕後，引導學生如何表演；而學生的角色是演員，是台上的主角，在老師的引導下激發潛能；而我自己乙個人在台上唱獨角戲，就混淆了二者的身份了。
5樓：夜星 Yoruhoshi
不給學生穿小鞋
善良對待他人
不要違法或者做過分的事情（比如：校內吸菸）不貪圖小便宜
平等對待所有人
不把自己的觀念和意志強加於他人
6樓：在這兒
很多年過去之後，你可能不會記得老師具體教了你什麼知識，但是一定會記得乙個好老師的人品。那是生命裡的溫暖，滲入到骨子裡的對人事間的愛，關懷，善待。
7樓：千百度
我本身就從事於教育職業，實際上我也是因為我的小學老師，小學懵懂天真，語文老師新來的讓我們寫對她的意見，我們就寫了，本來溫柔的她大變樣，只要寫意見的乙個個上講台上去領耳光，我整個人都是懵逼的狀態，發生了什麼？對於那時候的我是無答案的。
初中班主任很厲害，對我們要求嚴格，但是也對我們很好，初中中二的時代，打架發生的頻次很多，但是她依舊護著我們，她告訴我們：班級裡的每乙個人都有他所存在的意義
高中班主任我們稱他為龍哥，護短，對我們超級好，也特別厲害，全校沒有乙個班的同學不怕他的除了我們。
或許就因為我小學遇到了乙個渣渣，才讓我之後遇到的都是好老師。
現在我也從事了教育這個職業，我只求問心無愧。
一年級我告訴他們：犯錯並不可怕，可怕的是你不知道自己是錯的。
二年級上冊我告訴他們：一件不努力，件件便不努力（一件事情不努力去做，那麼會有很多事情依舊會不努力）
二年級下冊我決定告訴他們：只要你想，你就去做。
手指頭都有長有短何況人呢？47個人住校30個，夜晚上晚自習，班主任查宿舍，遇到想家的還要哄，住校的生病了也要操心，相處的時間更長，更親密，我也發現了，住校的更粘我，更活潑，走讀的不愛說話與我較遠。我一直努力達到公平，但是效果甚微。
什麼是好老師？或許能讓孩子受著懲罰依舊說我喜歡你的就是好老師吧，能讓孩子想去拉你的手的就是好老師吧，或許能讓班裡最熊的孩子為了你改掉那驢脾氣的就是好老師吧，或許你下課要走的時候拉著不讓你走的就是好老師吧。
好老師的評價不在社會，不在教育局，在孩子們心中，在學生心中。
8樓：小妮可Nick
是堅信每乙個學生都能在自己擅長的領域發光
是真心希望他/她未來變得越來越好
是不僅在當時學習的時候給學生以課業上的指導，還在學生之後的人生道路上提供指點
我也想成為您這樣子的老師啊，乙個不管畢業多久想起您的教導和帶給我的影響就熱淚盈眶的老師。
9樓：「已登出」
因材施教，樂於教學，善於包容
Part I:
我的小學老師是乙個剛剛上班的年輕老師，我們是她帶的第二屆或是第三屆學生，也許是這個緣故，也許是她有乙個相近年齡的女兒的緣故，她對每乙個學生都很認真，很友善。
當時我年幼無知，學習之後會給老師也出幾道題，現在回想起來大概是出於"嘚瑟"的心理吧。我真正沒想到的是，老師把那些簡單的，和課程無關的乘法除法一道一道寫了出來，還寫了一些講解和步驟，之後還特別耐心的跟我講一些學習的本質。她讓我對學習產生了興趣，也讓當時的我，乙個不到10歲的孩子，感受到了被重視的感覺。
我至今仍然非常感激她，我認為今天我能繼續有想創新的慾望，以及選擇計算機這些專業，有當初她的影響。
當時我的班級上有乙個家裡很富裕，但是非常討厭學習的男孩子。當時的他很善良，只是不愛學習，僅此而已。有的老師將他視為問題學生，可是這個老師不是，她經常找他談心，而且非常尊重這位所謂的問題學生。
就是那樣乙個孩子，在她的課上也不會吵鬧，儘管成績沒有太大起伏，但是也對學習有著一些興趣。唯一遺憾的就是在四年級換老師的時候，教授四到六年級的那位老師總是在課堂上，課堂下冷嘲熱諷，還在背後議論，和孤立這個學生，最後他漸漸沉淪了...[四到六年級的那位老師因為癌症去世了，RIP]
Part II:
有幸，我的初中老師也是乙個特別貼近學生的老師。她本身沒有孩子，可是她卻視我們為她的孩子。最開始我進這個班是因為她是市裡的名師，對語文有自己的一番見解。
相對其他老師而言，她不喜歡體罰。記憶中她只打過我們兩次手心，掐過我們幾次臉蛋。她也許在因材施教方面有所欠缺，可是她對每乙個學生都是帶著鼓勵上課的。
（未完待續）
10樓：Super水水醬
我姐姐是小學老師。
日常：我：姐，去普吉嗎，往返機票2000
姐：不去，不能請假，等寒暑假的
我：連著五一，請1-2天就行，學生也丟不了，寒暑假機票貴好幾倍姐：孩子一天都不能扔，沒班主任該散了，都不學習。
以至於這麼多年，一直沒有碰上能和姐姐出去玩的機會，也是第一次知道作為教師這麼敬業，
仔細回想了一下，我中考前，數學老師中風了，歪著腦袋，纏著繃帶來看班。現在想想真是淚流滿面，再仔細回想以上，上學的時候真的很少有老師請假。
我覺得他們都是好老師，沒有為了自己的事情而造成我們學習一點點的懈怠
11樓：柯爾頓特
遇到乙個好老師一輩子都會受益匪淺，乙個好老師不應該僅僅是教學能力優秀，更多的應該在社會責任感上，曾經有太多的老師對我說過「等你們考上大學再好好玩吧！」。殊不知這句話的影響間接改變了我們努力學習的目的，從幼兒園到小學到中學，有無數的老師對我說過類似的話，我們接受教育的目的是為了更好的接受更高等的教育，而非尋找解脫，老師當初說出這句話的目的只是為了鼓勵我們好好學習進入更高階的學府，但在不經意間許多次的強化中使得很多人在潛意識裡把大學當成了放鬆的地方，來到大學萬事大吉，好好放鬆四年當做自己的犒勞，但是需要注意的是我們來到大學的根本目的是為了接受更好的教育，而非放鬆，在大學裡應該更加刻苦的學習而非放鬆。
對於乙個老師來說，育人應該比育才更重要，好的老師注重對學生價值觀，世界觀的塑造，注重學生學習能力的養成。乙個只注重成績的填鴨式教學的老師絕對談不上是乙個好老師。
12樓：鹿早
1.懂得因材施教
2.在抓學習的注重孩子的思想德行教育
3.能對所有學生一碗水端平
我感覺能做到這三點的老師少之又少，如果有，真的很值得尊重。
13樓：清白曉年
專業能力強是基本吧
記得我高中的歷史老師引經據典博聞強記的能力真的沒話說還有分析歷史的視角和切入點真的讓人不明覺厲
有人文關懷這個不可或缺
好老師不應該是高高在上的而是能讓學生覺得＂我們和他能夠產生共鳴感的＂
14樓：七七八八
教師是職業，我覺得標準是負責肯幹。
我們原來有個語文老師，懷孕了，班裡都看得出來已經快生了，擔心的不少。
有個大膽的男生，趁著上課提問的功夫，問:老師，你什麼時候走？（說的不咋好聽，其實想問問什麼時候回家養護）
這位好老師，答:教到我教不動為止。
全場默然，我心裡卻激動不已:她多負責，是位好老師。
15樓：
看到@少女甲的回答，想起我的小五老師～～～差不多也是和她的老師一樣，各種打壓我。
然而，我是那種神經很大條的孩子，根本意識不到被打壓～～～哈哈哈哈哈哈哈
反正一如既往的，從來不做作業，考試分數遠遠的拋下一切隊友，我行我素，放牛，下棋，找書看。
所以說，好老師的標準應該有很多，好家長的標準也有很多，最重要一條就是教育孩子要「神經大條，做自己喜歡的事情，有自己的堅持。知道世界上有好老師也有壞老師，不要被壞老師影響進而不要被壞人影響進而不要為人影響」，就很好了。
愚孝的標準是什麼？
於異 你這就是青春期的表現了，開始質疑之前建立的良好品質。只不過你的激烈反抗屬性比較少而已，我的青春期也是毫無反抗屬性的。慢慢來，都是好事。質疑過孝道才能更好地認識，探索出有更好的方式。依我看，你現在唯一不健康的地方是 忍受自己不能忍受的委屈。那麼，要麼你增加自己的心胸，要麼放棄這種隱忍。我的建議是...
知己的標準是什麼？
Margaret 朵姐 其實身邊形形色色的朋友有很多，至於給知己定位標準，我認為是不對的。所謂知己，顧名思義就是可以精神託付的人，首先取決於你自己對自己的標準。你自己精神世界足夠強大，其實自己就是自己的知己，所有朋友都保留在一種相敬如賓的層面，是最安全的。現在的人，很難做到交心，有可能你真誠相待，將...
文明的標準是什麼？
陸婉城 前面回答問題的動不動就國家世界啊，感覺就是站在宇宙中心呼喚愛的旗幟，個人感覺文明的標準只是當下所有人，對自己生活呈現的一種表達手法而已。秦朝人看夏朝前的人文明嘛？我看本朝以前的人算文明嘛？我有沒有衣物解決炎涼遮羞？我有沒有食物解決一日三餐？我有沒有房子解決家人所居？我有沒有認真對待我的工作？...