1樓：
我覺得前面有幾位答主說到點子上了。
因為學校教文言文的深層目的不是為了讓學生掌握這門語言，而主要是為了讓學生體會古代文學的內涵。（當然淺層目的還是為了掌握一些文言文的低階語法，比如一些句型和與現代漢語不同的詞意等）
上面也有大佬說了，目前有一些試點專案，在探索用學習新語言的方式學習古漢語。我也很期待這樣的教學班能夠有好效果，也希望有生之年能夠參加這樣的培訓班。
2樓：
1 中國學生母語是漢語，對於文言文不需要系統學習語法、詞彙，從古至今都不需要，因為有語感。高中生對文言文具備一定語感，從小在課上課下接觸了不少古詩詞和古文。中國學校教現代漢語同樣是不系統學習語法、詞彙的。
2 目前對高中生的文言文水平要求沒有那麼高，能簡單閱讀即可。
3樓：慶歡餘
系統的文言文學習在大學。比如王力先生的《古代漢語》四冊就是文選+高頻字義+語法基礎+古代文化常識的教材。不過單單是這一套書，全部學下來都很吃力。
畢竟古代文學作品浩如煙海，跨越近三千年的時間，不同時代都有不同時代的用法，同乙個字在不同時期不同朝代的意思都可能不一樣甚至完全相反。如果高中的時候就想像學英語那樣按照記憶高頻詞來學通文言文，呵呵，會累死你的。
4樓：
中國人的語言意識很差，至今沒有正確認識文言。當文言還是一種現代漢語的書面形式。其實文言的地位應是和拉丁語古希臘語一樣的，且在東亞具有國際性，要是問我學文言的意義，那我想就和學歐洲古典語言的意義差不多吧。
5樓：青海裡皮蓬
啥玩意？這玩意不用背？
告訴我你中學背的課下注釋都是什麼玩意？者也句賓語前置狀語後置句，古今異義，通假字，詞類活用都是些啥？
6樓：北辰君
我和本地一名退休高中語文教師學習過系統的漢語語法，老師說以前學校是教語法的，但教語法太累，還得找例句之類的很麻煩，所以沒人教了。
7樓：
英語是現代學校教育的產物，學校乙個個詞教，方便流水作業工序分解。生成的英語也是工業化的。
文言靠的都是閱讀經典，通篇貫達。乙個個詞摳絕對學不好。
閱讀是進去別人的思維，裁剪材料適應自己是沒意義的。
8樓：
古時候留下來的傳統吧，僅僅因為都是漢字且共享很多語素就以為古漢語是同一種語言，隨便讀讀背背就會了，這也就是為什麼絕大多數學生可以做文言文譯現代漢語卻幾乎無法做出現漢譯文言文。這樣學出來確實很不系統，老外問一句文言文三單代詞是什麼怎麼分布的，估計很多人都要愣一下。
9樓：澗卿
因為中學語文教師普遍水平不足以應付這種教學方法。
那為什麼中學語文教師水平不夠呢？
因為大學中文系非語言學方向的教師普遍語言學素養都不太夠。
10樓：武興雲
受到啟發，我反而覺得英語為什麼不用學文言文的方式去教呢。學一門語言最快的方式應該是去大量的閱讀，大量的練習。大量的去了解這門語言的文化背景，在文章語境中去感悟語言的用法，如現在英語教學方式枯燥乏味不說，更多的倒像是去研究，而不是學習。
大量的背詞彙是理所當然的，而對於語法結構，詞彙句式各種用法也要用背誦的方式去學習就有些偏離了學習語言的初衷，這就是常說的忽略語感的存在。如學文言文一般，當做是美文經典，時時去朗誦，對於個別難理解的詞彙加註解。每個人都可以憑藉培養這種語感，進而去體悟語言中的包含的文化，感情，語言特性，說話方式等。
11樓：嘰嘰渣渣的腦洞
知乎首答，倍感激動，終於有我能回答的問題了. 關於這個問題，我是這麼想的.
學習語言不外乎就是「聽說讀寫」這四個步驟，乙個人若是從小學習一種語言，那無疑是非常容易的。這就是環境塑造人的結果，所以餘以為，題主問為什麼不用教英語的方法教文言文，其中差異就在這裡，畢竟中華文化，一脈相承，，詞語的意思相差不大，只要牢記大部分古今異義詞，文言文還是看得懂的。
反觀英語，古往今來，未曾有之（ps：「今」為什麼時候開始有英語的傳入為止，勿噴）故而學習英語當從識文認字為始，繼而學習語法。
兩者差異就在這裡
....分界線怎麼打....
萌新，若有不當之處，敬請指正，定當改正。
12樓：王樹
中考，英語120分，古代文學(含文言文)21分。高考，150分:32。這麼一對比，多簡單的事情。據說還有好多磚家，叫獸要求廢除語文，呵呵。
13樓：
文言文、詩詞在古代都是用吟誦的方法教學的，幾千年傳下來，現在教育都用西方的郎誦了。郎誦是西方的風俗，不能很好的契合漢語、漢文的特點，更難體會原文表達的感情；沒有韻律，又枯燥，提不起興趣，又不便記憶。
白話文、白話詩教法我不論，就別再用西式教學害古文、古詩了！
14樓：
你說的背誦實詞，句型，語法這些，高中所學的文言文中已經包含了呀。
做閱讀那是因為高考考課外文言文閱讀，你可能沒有重視課內。把初中高中的文言文弄透，文言文應該學的差不多了吧。
可能常考的是閱讀，常做的也是閱讀，你自己陷入了認識誤區。
想進一步了解，可以看看呂叔湘，王力關於文言文的論述，一兩篇即可解惑。
15樓：jxlyyr
我覺得大家都沒講到根本，歸根結底是現在的中國教育，目的不在於教育，在於維穩，為了讓這麼多年輕人有地方安置，並不在意你是否成才，是否能傳承中國文化。文化對於掌權者來說，也沒啥用，穩定壓倒一切。
16樓：
首先從業餘學習的角度看。
四年，每週一節課，假期是每週兩節課。喔，這個不是確數，但總課時差不多。初中生。
《史記》和《左傳》兩本書。另外讀過《原道》和《報任安書》。學生現在的水平如何呢？
我估計史部的閱讀障礙非常少，詞類活用、常用通假字基本都沒問題。但是難字生字依然有，語法要更弱些。但是如果以現有的高中語文教學目標衡量，她們是大大超越了。
這個學習本來是業餘性質，從不寫，也不背，只靠積累。
所以，就從這段經驗看，完全不必要像英語那樣教。如果那樣，我給別人錢都不會有人來上課好嗎？因為現在我這樣免費也不留作業的都沒幾個孩子願意來…
好吧，我不跑題～回來看看，學文言的目的是什麼？
哦，記得大前提：業餘。
業餘的意思是，玩玩，不靠這個吃飯：學個琴，主持人，吉他等等～但是，有結他比賽，鋼琴比賽，舞蹈比賽，也有文言文比賽嗎？～所以，我教小提琴，收費，學生都多過免費的文言文～
那，學這個有啥用？
我也不知道。只是那些啥讀經班，國學班，xx節課國學精華～o，我不想說…
下面說學校教育。
以前在學校，大致是題主說的那種方式。
現在，離開學校好久了。我沒資格談。
題主問的是文言文的教法，我的回答卻是我教別人的是什麼。喔，答非所問哦！
不，我是要題主看，不用那樣背也可以達到目的。
但是，如果換英語的那種教法，是不是會更快、更好？
我不知道。
17樓：寒冰鼎天立黨
高中在中原某省畢業的，語文基本都是在講文言文部分。畢竟是應試嘛~考綱考啥學啥。我認為學校已經在用教英語的方法在講語文了。
（相信不少同學都有這樣的一本詞典，儘管很多人真的沒怎麼翻過）
套用應試英語教學方法，需要掌握盡可能多的陌生詞彙（文言文生僻字、同聲異義字、古今異義字等等）加上大量反覆閱讀背誦文言文掌握玄學意義上的語感。在學完一定量的文言文後會拿出一節課進行考試練習。這樣看不就是縮水版的英語教學麼。
讓大家產生學校沒有用英語教法來教文言文的感覺應該是語文文言文部分（加上古詩鑑賞和名句默寫）和英語這一門大科在分數上的佔比實在是差的太多了。
語文文言文部分加起來才36分（2016全國卷），而英語是150分。巨大的差距讓語文文言文教法不可能像英語那樣成體系且嚴格。文言文部分認真準備和不認真準備的分差也不會超過20分。
但英語就不一樣了，認真學習和不認真學習拉開50分和鬧著玩一樣。應試下的重分輕義讓老師也不得不選擇「輕視」文言文。還有一點就是時間確實緊張，文言文的學習需要大量的時間積累，但總分卻36，這怎麼要求老師去嚴格執行已經確定的教法，也無理去要求學生去投入大量時間準備36分的東西。
本人非漢語言文學專業學生，不清楚本科階段的文言文教學，只能站在高考角度上分析文言文教法。
（文中圖侵刪）
18樓：聞逗比
額，為什麼我感覺我高中文言文就是這麼學的？除了實詞一般不用背，因為先前都或多或少接觸過，語法句式都背過些。
不過呢，考慮到文言文的佔比和課文中出現的數量，大家很難養成這樣的習慣，以及必要性不大。
19樓：一笑逍遙遊
英語的學習主要是培養語言技能，而不是欣賞文學價值。學文言文你也要用那一套幹嘛？讓所有人學會用晦澀（個人看法）的文言交流嗎？
20樓：小小的寂寞
以下個人觀點，非專業意見，請盡情反對。
英語也不是這樣學的。
詞彙和語法固然重要，但不是語言學習的全部。更大的部分，我覺得還是在聽力和閱讀上。
中學文言文教育為什麼無法讓同學們 get 到 point, 我覺得最重要的原因是花費在文言文的時間不夠，閱讀材料太少，參考書的文言文課外閱讀內容絕大多數人也沒心情看，畢竟算是半個外語而且是還不懂的那種。
語文課和英語課佔據初中和高中課堂的比例類似，然而語文課只有一小部分時間用於文言文。
21樓：
文言有什麼好教的，多讀幾遍不就明白了，跟我們現在講的現代中文一脈相承的東西，多讀幾遍意思自然就出來了，基本就是母語者理所當然應該明白的東西，哪兒還需要語法。
學文言學不懂的學生，大抵現代文閱讀也是很糟糕的，大抵，寫現代文也是一塌糊塗的。所以，本質上，還是自己的母語水平太差。
22樓：林桂虹
我有個超棒的高中語文老師，父母也是老師，她父母在文革時期的監獄生下她，取名獄花（不有可能是其他的諧音字，音是這兩個），意思是在監獄中的一朵花，後因太露骨，改為玉華。是一位非常有責任感的老師，高二的時候教我們文言文，她說，其實很多方言都保留著文言文式的句式形式，然後把文言文中的很多句式全部用我們自己的方言舉例說明給我們聽，一下子全班都明白了，文言文閱讀全班分數都很高，我一下子便能順暢地閱讀四大名著去了。雖然現在很多知識還給老師了，但是還是很感謝這位老師，還記得她的很多經典
台詞，引人深思又超有用。一輩子能遇到這樣一位老師太幸運了。
23樓：張航
因為目的不同。學英語是為了掌握使用技能，聽說讀寫。學文言文是為了理解中心思想、文化內涵、歷史傳統等等，生活中並不使用它，但其包含的內容已經深刻影響了我們。
24樓：硒金鍶
那個…我能問一下題主為啥覺得文言文該像英文一樣教學嗎？
再說了就說英語教學吧……也和你說的不一樣啊……學英語難道不是先學日常用語嗎？但是文言文並沒有日常用語啊……文言文本來就是書面語，本來就是偏閱讀和寫作的。然後在當今這個年代顯然學文言文寫作作用不大，所以主攻閱讀嘛。
至於英語，目前還是一種活得挺好的語言，聽說讀寫自然都要學，日常運用自然很重要。只會讀的話怎麼行。
為什麼學校裡普遍都教java，而不教Golang, Rust, Nodejs這些
netkiller 因為教員不會啊，中國的教員是有編制的，乙個蘿蔔乙個坑。所以大學很難靈活調整教學計畫。我們的大學有嚴格的教材，教材出版審核，不允許隨便修改，教材落後社會5 10年。有些課程已經淘汰，仍然繼續開，為什呢，大學不能開除那個教員。西方大學教授是聘用制，很多谷歌，臉書的人回到大學做教授，西...
學校教的英語跟雅思有區別嗎？
盟友英語 還是有很大區別的，畢竟學校教的是按照我們國家自己教育部制定的教材來教，而雅思是國際英語等級考試，針對專門的考試，還是需要專門去有針對性地準備一下，不然就是讓乙個外中國人沒有準備地去參加考試，也不一定能通過。一般我國雅思考生，在聽力 閱讀和寫作方面通過自己私下的強加練習，都可以獲取高分，也可...
為什麼學校還要教FLASH，VB這些被時代淘汰的東西？
動畫無產階級 說實在的，除了Flash，你還真找不出第二款適合初學者的數字動畫軟體。Flash不適合流水線生產，但是作為個人小型創作和練習是非常方便高效的。 基棒啊aaaa VB我不清楚。但是，flash！絕對！沒有被時代淘汰！對於在學動畫的學生來說，flash的功能還是很強大的，就看會不會用了。覺...