父母英語不好,該怎麼教孩子學英語?

時間 2021-05-07 06:57:46

1樓:向向

說到學英語,至今還有埋頭哭背單詞的陰影。

我那時學英語是從初中開始的,基本上也沒有什麼學習資料,每天濛濛懂懂地只跟著老師學,由於人多,又坐在後面,很容易走神,以至於字母怎麼發音都沒學全。

雖然後面知道發音的重要性,自己也努力去補,可始終在心裡有音標讀不准的烙印。

真的挺羨慕現在的孩子,可以從很小就接觸到英語,家長和老師也都重視英語,何況還有各種英語學習資料。

至於父母英語不好,怎麼教孩子學習?我有以下三點想談談。

1.營造學習的氛圍。

這個很重要。我1歲多的外甥女,別看她現在呀呀學語,可給她買了些書,一開始翻開書,指著圖畫說詞語,沒想到,之後她會自己拿著書翻看。

2.多給予孩子鼓勵。

在學習過程中,難免會有畏難情緒,如果及時解決孩子情緒問題,也會讓孩子很好地學習英語。

3.為孩子購買合適的英語學習書籍。

比如孩子剛接觸英語,可以選擇《英語單詞情景認知》這本書,先培養孩子對英語的興趣,孩子一旦有興趣學習起來也是很快的。

2樓:來來更開心

怎麼教學英語,方法太多了,這裡只分享下關於英語聽力相關的一些分享,希望真實體驗對一些家長有些參考,就是每本書先聽2-3遍,利用早餐、晚飯時間聽,估計孩子也不是太專注。還有就是坐車時候聽,其他時間基本就沒時間聽了。然後直接看一遍書。

神奇樹屋看了2遍,其他章節書都只看了一遍。有的家長說看2本不同的書比1本書看2遍收穫大。我認為這有可能有道理。

不過哈利波特太長,我讓他聽一遍就行了,但想讓他看2遍。哈利波特這種大部頭讀下來,我估計小孩會有乙個提公升。

神奇樹屋看過以後,小孩再看橋梁書就感覺很容易。因此我想讓他讀完哈利波特,再回頭讀中章書,進行鞏固。

還有他聽完書以後,看書就感覺容易了。牛牛告訴我,他聽書時就感覺句子就印在大腦一樣

3樓:小A同學

我文化水平不高,中專。

孩子父親大專。

我們也不是什麼虎爸狼媽,說真的,讓孩子自己主動產生興趣去學英語比你打他讓他學要好多的。

小朋友是有好奇心的,你跟他講水壺很燙很燙不能摸他就是要摸。

他被燙到了就知道不會再去摸了。

我家娃很小的時候,有一次我看到他在吃土(真的是土)

我愛人過去想攔,我說不用。

不好吃的,土有什麼好吃的,他自己吃過就不會再吃了。

同樣,學習也是啊。

學習他學過一次不好玩他就不學了。

除非你帶上興趣的讓他去學才行。

他自己對學習感興趣了,就學的進去了。

老祖宗這句話是一點都沒錯。我就抓住這一點從小給他試各種啟蒙類的遊戲教育軟體。

陽陽ai兒童英語是最合適的。

便宜,我家收入不高,能負擔得起。

管用,學了以後基本都記得住,而且成績確實提上來了。

他自己嘗到了學英語的甜頭。去年年底廠裡安排去泰國旅遊,兒子的英語管上了用場。他自己成就感很強。

我們想後面就繼續讓他好好學英語,再試試英語演講比賽什麼的。

興趣比你去催孩子要有用的多,無論你用什麼方法,能激發孩子去學英語的興趣就好了。你會不會英語,文化程度高不高,都能教出好孩子的。

再者說,也不是所有天才的家庭都是博士後父母啊。

4樓:葡萄媽日記

孩子真的需要我們會英語嗎?

首先,我希望讓所有的人放低焦慮,實際學習的方式方法有很多種,當然父母如果在家裡能和孩子用英語交流,是一件好事兒。

其實孩子學習英語的方式有很多種,比如通過動畫片、電影、英文歌曲都是非常好的學習手段和方法。還比如我們周圍有很多外國朋友,我們之間能夠運用語言這樣的交流手段,也可以學習英語。

當然了,在一些幼兒園已經開設了英文課程,那麼到了小學階段,也會有必須要完成的英語內容。

學習來自於興趣,來自於環境,與父母會不會沒有太大的關係。

父母會,可能在幫孩子答疑解惑、互動交流的時候可以更直接一些。

如果不會,孩子需要答疑解惑的時候還是有很多其他途徑的。跟孩子一起解答疑惑的過程,孩子學到很多解決問題的能力,這難道不是更好嗎?

為什麼覺得自己無法幫助到孩子?

首要原因還是我們不相信孩子,不相信孩子天生的學習能力。不相信孩子的心理因素來自於不相信自己,不相信自己的學習能力。

「我英文不好,所以英文很難,既然英文很難,孩子你也很難學好。」

還有一點原因是來自於深層意識裡的逃避心理以及不願意改變自己的傾向。

「我不懂,於是無助感便產生。為了抗拒這份無助感,乾脆我就躲開了。」

陪孩子學英語以及創設英文環境這確實需要付出很多的時間和精力,需要家長做出很多的改變。

這些努力和我們本身會不會英語無關,但和我們的心理有極大的關係。英文不好只是為自己不願改變和避免無助感找到的乙個很好的理由。

5樓:英語小神童

我們小神童訓練營裡不少媽媽本身英語並不好,但是孩子的英語卻能夠突飛猛進。孩子和媽媽之間,其實真正相差的就是乙個正確的軌道。

孩子能否走上正確的軌道,和媽媽的理念有關,和媽媽的方法有關,更和媽媽的堅持有關,剩下的就是乙個手指頭的力量了。

我們這一代人,都是啞巴英語過來的。是不是記得小時候學習英語是多麼的吃力和煩悶,儘管都曾考過幾級證書,但是就像有人說的,能把26個字母的音都發準的人都不多。

很多媽媽對於自己的英語很不自信,覺得寶寶英語好的,媽媽英語水平一定也很高。

就像是咱們班級裡面的媽媽也經常會問到,老師,我英語基本就是0基礎,我是不是教不了孩子呀?

這個肯定不是的,就算媽媽是0基礎,那寶寶的英語也會很棒的,前幾天和苗苗班的六六媽媽溝通了下,媽媽就是0基礎,每天上班的媽媽,在接觸了英語啟蒙之後,因為時間比較緊張,每天會拿出20分鐘左右和孩子一起唱兒歌、做手工等跟著課程裡面學習,一開始孩子沒有輸出,就是不說話,媽媽也是很急,不過後來我們及時溝通了,這種情況還是很正常的,媽媽還是堅持了下去,直到前幾天,小六六竟然開口說了句英語,媽媽也真的是喜出望外了。

媽媽們對於這個話題很感興趣,但是也有很多困惑。這些困惑集中在乙個比較敏感的問題上,就是在中國學英語,媽媽到底要不要教?如果不教,孩子是不是會進步很慢?如果教,應該怎樣教?

其實說教與不教,很多人困惑的原因在於對自身的英語水平不自信。現在,很多媽媽給寶寶讀書的時候發現不了自己的發音,但是當孩子重複自己的話時,那個發音和語氣語調,就好像是一面鏡子,讓媽媽看到了真實的自己。

說我們英語爛,發音僅僅是一方面的問題,更重要的隱性問題是我們學了太多英語國家的人目前根本不使用的表達方式。

還有些發音以外的問題,看到過這樣乙個真實的事情,一位在國外的媽媽,為了讓孩子能夠進行雙語學習,從國內買了一批書,一家很大的出版社出的。結果拿到一看,那英文全是翻譯過來的中國式英語,根本沒法給孩子用。

基於上面兩點原因,其實媽媽真正的困惑不該在教與不教,而是能否避免發音等問題。如果不能避免,那媽媽教了之後,孩子學出來的會不會還是我們以前的樣子?

當然說到不教,我知道媽媽們會擔心。那就是在國內我們沒有英語環境,如果媽媽不教,孩子光靠聽,進度是不是會非常地慢?

三歲以前的孩子,真正的語言基本功訓練應該是聽,通過聽在大腦中建立強有力的語音頻號。同時讓孩子自己說了算,對我的孩子合適的,不一定你的孩子就喜歡,究竟哪個好,要讓孩子自己說了算。

咱們平時不管是學習芽芽、苗苗、還是果果班,尊重孩子的意見都很重要,比如在學習中,孩子比較喜歡某一部分內容,或者很喜歡某一首兒歌,那就尊重孩子,學習他喜歡的內容哦。

很多媽媽都給孩子買了很多的書籍,她會從中選擇幾本喜歡,但是,不能說沒選中的那部分就沒有意義。不能忽視泛聽的價值。孩子對一種資源的喜好,和他的生活經歷、認知密切相關,孩子最初不喜歡的,過段時間也可能又會喜歡了。

當然這裡面也有乙個規律的問題。比如同樣是兒歌,有的是一首四句話的,反覆重複;有的是八句話的,中間只換幾個詞;還有歌詞很複雜的。

所以說,媽媽的英語不好,寶寶照樣行!

6樓:培西媽媽

首先,父母的角色肯定不是老師,任何父母都不應該以老師的姿態去教孩子學英語。孩子只聽老師的,不會聽父母的,因為父母不夠嚴厲。

但是父母可以成為孩子的同學和玩英語的玩伴,比如和孩子共同學習乙個英語課程,如果願意上網路課程的話。或者和孩子一起看英語動畫或童謠。如果從最簡單的看起,父母肯定也看得懂。

這樣不但可以和孩子一起進步,還可以和孩子一起唱童謠,一起看動畫哈哈大笑,孩子會覺得英語很有趣。效果肯定好於把孩子扔給電腦和PAD讓孩子自己去學。

簡單來說,如果父母英語水平不夠好,那就只能和孩子一起學習,並且陪孩子一起看動畫和童謠,再找乙個好的培訓中心或外教,讓專人來指導孩子的系統學習。

但如果父母英語沒那麼糟糕,可以幫孩子讀一讀繪本,那就可以每天讀繪本給孩子,並且爭取每天讓孩子看一些英語動畫和英語童謠,這樣效果會更好。

7樓:

父母和孩子一起學,如何學?

從字母學起,很多孩子學字母都是死記硬背,其實有很多規律。詳見這裡。

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