1樓：星棾落澈
中式英語「好不好」的問題屬於價值判斷問題，而價值判斷問題實質上是主體和客體之間的關係問題，也就是說，問中式英語好不好實質上是在問：使用和聽受中式英語的人在經由中式英語的互動中的得失是否朝著總體「益得」的方向。
從短期的互動來看，使用中式英語互動的雙方的得失情況也許如下：
輸出中式英語的中中國人：
得：表達英語邏輯資訊（表達形式）的努力得到節省，吐露漢語物理資訊（表達內容）的時效得到提高；
失：對異態語言（英語）的邏輯資訊蒙昧無知。
輸入中式英語的歪果仁：
得：對異態語言（漢語）的邏輯資訊驚鴻一瞥；
失：理解英語邏輯資訊的努力額外增加，接受漢語物理資訊的時效額外降低。
若綜合各次短期互動，則英語邏輯資訊互動努力得失的期望值大概歸於0，漢語物理資訊互動的時效得失的期望值大概也歸於0，唯一可能不歸於0的是，異態語言邏輯資訊的互相了解差量——在來來往往的互動中，異態的東西可能被吸納，也可能被拒斥，但一旦進入認知或記憶，根本上還是一種資訊增量——只有非異態的東西才不會產生資訊增量。
長期來看，當這種資訊增量積累到一定的程度，輸出中式英語的中中國人和輸入中式英語的歪果仁理論上都是有所得的——可能也不像牡蠣肉裡進了沙子那樣最後產出多麼名燦燦的珍珠，但至少在邏輯資訊的更高效的傳遞上會有所提公升。具體來說，主要是對兩種語言邏輯差異的更全面的認識。
鑑於漢語和英語都在雖然緩慢但始終不停的演化過程之中，作為通過漢語邏輯資訊傳達英語物理資訊的中式英語必然也會隨著漢語和英語的變化而變化。從理想的角度來看，漢語和英語都是在不斷優化的，中式英語要想「存活」，必然自覺不自覺也會在人們的口中得到優化。
當然，這麼說並不是鼓勵人們主動創造中式英語，而是希望人們知道中式英語的存在，自覺地把中式英語當做一面鏡子，從中照出漢語邏輯和英語邏輯之間的區別與聯絡，為「自己的更好的語言交流」服務。
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