1樓：愛迪因
根據美國最新發布的《精神疾病診斷與統計手冊——第五版》，自閉症的核心表現可以歸為兩大方面，第一是社交障礙；第二是侷限及重複性的行為和興趣。
我們就從這兩方面出發，梳理自閉症孩子共有的核心表現，並給出幾點小建議，讓家長能更好的和孩子相處。
小寶今年三歲了，口語能力不錯，會說很多話，但是小寶媽媽還是很焦慮。
隔壁床的叔叔主動和小寶打招呼，他也不理。叔叔又問他「你叫什麼名字啊？」奇奇卻回答說：「名字」。
通過這個小案例，可以明顯的發現這就是乙個比較典型的自閉症孩子在社交中的表現。總結起來有三個特點：
1.缺乏社交和情緒上的互動，包括來回的對話，和情緒的分享等。
觀察小寶的情況，他的口語能力很好，但是隔壁床的叔叔跟他打招呼，他卻沒有回應；對叔叔的提問也不能給出合適的回答。這些都證明小寶在來回的對話上有困難。
2.缺乏非語言的溝通行為，比如對視，肢體語言等。
在案例中，奶奶叫小寶過去，可是小寶看都不看奶奶一眼，說明奇奇在眼神交流上需要幫助。
3.難以發展、維持，和理解人際關係，包括在不同場合展示出恰當的行為，以及發展友誼等。
小寶本來是去醫院看奶奶，可是進了病房卻自己坐在地上玩兒，既不和奶奶說話，也不和別人打招呼。這說明奇奇還不能在他不熟悉的場合展現出合適的行為。
看到這裡，我們不難發現，自閉症孩子在社交中會缺少社交和情緒上的互動，缺少非語言的溝通行為，並且難以發展，維持，和理解人際關係。這三個特徵導致了他們在社會交往活動中存在不同程度的障礙。
前幾天，看到瑤瑤媽媽吐槽：瑤瑤每天都會帶香蕉到幼兒園吃，有一天，媽媽忘記了準備，瑤瑤一直在幼兒園大哭大鬧，老師把她抱在懷裡安撫，瑤瑤哭的更厲害了，最後還是媽媽給她送來了香蕉，瑤瑤才逐漸停止哭鬧。
另外，幼兒園玩遊戲時，其他小朋友會選擇各式各樣的玩具，但是瑤瑤卻只喜歡拿那個黑色的小飛機，嘴裡還會不停的念叨：小飛機飛呀飛。老師拿來其他的玩具，瑤瑤卻不要。
從這個案例看來，這也是乙個比較典型的自閉症孩子在侷限興趣和刻板行為方面的表現。總結起來有四個特點：
1.刻板或重複的語言和動作。
瑤瑤在玩小飛機的時候，嘴裡總是重複說：「小飛機飛呀飛」，這就是乙個典型的重複性語言行為。
2.堅持程式或儀式性行為。
瑤瑤每天必須要在幼兒園吃香蕉，吃不到情緒就要崩潰，說明她對吃香蕉這件事有異常的堅持。
3.高度侷限性的興趣。
比如，瑤瑤只喜歡玩乙個黑色飛機，老師給她別的飛機，她都不要，這就是乙個常見的，只對特定的玩具有興趣的例子。
4.感覺異常，就是聽覺，觸覺，嗅覺等感官對環境中的刺激高度或低度敏感。
普通人可以接受的噪音，對有些自閉症孩子來說可能非常刺耳，比如瑤瑤在老師撫摸她，安慰她的時候，她哭的更厲害了。這可能暗示了瑤瑤對觸覺上的刺激高度敏感，輕柔的撫摸對她來說可能像重重的拍打一樣。
顯然，自閉症孩子在侷限興趣和刻板行為方面的特點，包括刻板或重複的語言和動作，堅持程式或儀式性行為，高度侷限性的興趣，和感覺異常這四點。
但要注意的是，自閉症孩子不一定會把這四個點全都表現出來，但他們至少會展現出其中任意兩點，而且這些特點也會影響孩子的學習和生活。
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