1樓：唐笨笨
小學六年級有個同學是單親家庭淘氣沒邊。調戲女同學、毆打老師、動手打校長。有一次往鄰班乙個學習最差的女生杯子裡撒尿。
被那班班主任抓到。那女班主出了名的厲害。讓他自己喝了。
他去熱水房接的開水，喝的時候直燙嘴。後來因為入室盜竊被抓走了。按他當時的年齡估計也就教育教育就放了。
有人管是好事。家裡沒管好才用學校管。學校管不了自有社會管。
老師這麼做絕不是因為一次事件。你弟弟敢這麼做也絕不是第一次。如果是小學生還能說不懂事淘氣。
都初三了，應該對自己的行為負責了。但學校也只能是嚇唬嚇唬而已。不會真的不讓上學。
誠懇點道個歉就完事了。畢竟老師是個要臉的職業。如果在學生面前連尊嚴都沒有還不如去掃大街了。
2樓：傲嬌
乙個巴掌拍不響的，老師不會逮著個人就放馬過來的。有些事情並非要糾結個對錯方，老師是管理學生學習，引導學生學習，不要把老師當萬能，也別把自己想得多委屈，如果你家孩子素質高，就不會把老師惹到老師放下姿態去做這些並非正常思維可以理解的事。不知道是現在家長素質高的還是法律意識強，動不動就是告教育局，這是解決問題的方法嗎？
把老師開了，你家孩子有成長了沒？下乙個接手你家孩子的老師是不是重蹈覆轍呢？我只是針對一些家校教育達不到共同目標的事情發表個人看法，這些不代表什麼的。
真正的為孩子好，就積極配合學校老師工作，不是事事都唱反調，最終結果還是沒落個好，兩敗俱傷的局面，何必呢？
3樓：丶San
如果孩子都懂事也不用老師操心了
孩子有壞心眼真的很正常，
做錯事懲罰也沒錯，問題在於度，這裡個人覺得有點過了應該做的是讓孩子道歉，認識到自己的錯誤，為人師表不是應該教孩子樹立正確的價值觀嗎，自己教出來的好學生心裡不也會有自豪感嗎，而且這個處事方式在利益角度來看只能起到一時爽的感覺，立威，出氣。
孩子沒受到應有的教育，老師也沒獲得什麼，甚至雙方以後想起這件事都會不高興(當然也可能以後細想會不會覺得當時如果寬容對待會是另一番結果呢)
就算是請家長，或者適當的體罰孩子，也比這樣來的好
4樓：蒙毅
初中的時候，學校有個值班室，老師們輪流值班，到了誰的班，誰就自帶床上洗漱用品。
某天，我們年級組長晚上值班，具體情況不是很清楚，就知道我們班有個學生偷偷潛入值班室，把值班老師的牙膏擠掉，換成了洗衣粉水。
我們也是鄉鎮中學，我只知道那個學生連續幾天到了學校就是被叫去辦公室挨揍。（也可能僅僅是罰站，因為當時老師的臉色確實挺難看的，就覺得那個同學確實每天都是去挨揍了，現在想想，每天都挨揍，家長早就找來了）
我和大家關注的點不太一樣。杯子是入口的東西，而入口的東西事關生命安全。現在可以放粉筆末，明天是不是就可以買點安眠藥放進去，再後天，家裡的無色無嗅的農藥是不是也可以放點進入？
大家看我多厲害，殺人了都不用坐牢，或者不用償命。
我覺得這個老師的做法沒什麼問題，這已經不是老師和學生的問題了，而是加害人和被加害人的關係。放在外邊，這孩子已經被打殘了，所以就不要這麼聖母了。
記住，生命是最值得敬畏的。不尊重生命的人，本身就不值得尊敬。
5樓：
怎麼評價？其實更好奇為什麼被老師當眾辱罵這個起因。
之所以老師能夠如此肆無忌憚，正是因為學生與家長在學校的日常管理當中沒有話語權與影響力。
當眾辱罵、羞辱等行為多年前就被公認為是不利於學生發展的方式，但之所以老師依然無所顧忌，就是因為不管你怎麼辦，人家還是當他的老師，只能讓你離開或妥協。
6樓：某科的數學課代表
請保留相關證據。
喝粉筆灰水是這位老師對學生人格尊嚴權的侵犯。
因此，這位老師的做法是不對的。你有理由進行民事訴訟。
因學識有限，無法提供更多法律上的幫助。
祝：學業有成。
7樓：水靜
這就是熊孩子遇到霸道老師了！你也別叫屈，你的表弟做的惡作劇絕對不止這一件，這是把老師惹毛了，所以老師才會上綱上線，不依不饒！當然，老師的處理方式也是簡單粗暴，就像你說的，這是在鄉鎮，要是在城市，他這種處理方式，絕對吃不了兜著走！
事情發生了，還是要積極去解決。畢竟初三了，時間不等人。先去老師家，和老師好好的溝通一下，讓老師消消氣。
然後，讓你表弟再在班級當面向老師道歉，給老師乙個台階，應該就過去了。別再糾結誰對誰錯了，忍一忍，也就幾個月就中考了，你表弟的前程才是重要的。
8樓：聽風
完全是以教師名義把私人恩怨，這麼做不僅對學生的身體，精神，心理造成極大損害，而且還會留下不可磨滅的心理陰影，我認為老師無視法律，故意傷害他人，理應接受法律給予相關的處罰，以此來彰顯社會的公正。
9樓：晴冬雲開
老師應該曉之以理動之以情，即便是懲罰也只能罰罰寫檢查，或者罰站罰值日(但這也算變相體罰違反了師德師風的)。但能怎樣，寄希望於小懲大誡，就讓全班學生偷著笑吧。
當老師，也是在做人，也是在做事，自我平衡吧，不要太在意什麼，在意有意義的和該在意吧，那會很有意義的。
10樓：二十丶
僅僅評價讓喝粉筆灰水這個行為。
從教育學角度講，這對學生的教育弊端比益端明顯。這種行為應當嚴肅處理，報當地教育局。該教師可能想形成一言堂的氛圍，師德堪憂，事後又缺乏家庭溝通，顯然沒做到位。
從為師角度講，我非常支援這種行為。寧願辭職也要這麼幹，這次教育活動讓我熱血沸騰。這個行為第一符合為人的基本原則，同態復仇。
第二符合教育的及時性，不僅要讓被教育者知道錯誤的行為，並予以處罰，同時處罰行為是緊跟著犯錯行為的，這樣邏輯明確，不會造成誤解。第三，公眾施教，這樣所有人都是受教育者，教育面廣，而且因為處罰邏輯簡明，行為可理解性高，規避了群體教育的茫然性。第四，樹立了教育者在教育行為過程中的主導形象，這有助於其他某些教育活動的進行。
第五，懲罰行為非常具有衝擊力，給予所有受教育者很深的印象。
當然，也有不完美的地方，比如事後應當公開說明粉筆灰水對身體的危害性低，比如應該積極與家長溝通，形成全方位教育。當然最主要是違背了師德的原則，面臨監管部門的處罰。
不過瑕不掩瑜，我覺得中國應當普及這樣的教育理念。
後來不讓學生上課的行為，不予評價。
怎樣看待讓學生給老師打分這項制度？
msk10032 有用嗎？我覺得是形式主義吧。每年都會發幾張卡紙，學生用筆塗到手酸，評價只有好與壞，全然不聽建議。班裡有人試過打差評，當然什麼事也沒有發生，太陽照常公升起。 制度是好的，但是因為上學期間學生心智不成熟或者學校老師的監督讓評分根本不具有意義。如果改成在高考之後，給老師打分就好了。在高考...
怎樣的學生會讓老師失去耐心？
曹子儀 四年中專語文教師路過 最討厭的學生是雙面人，因為對著你笑嘻嘻，你覺得跟他不錯，可是轉眼當著別的老師就說你壞話，你覺得你可以不討厭麼 第二種，直接當面不尊重頂撞你的，有的學生素質太低，當場讓老師下不了台，辱罵老師的，我遇到過，非常生氣 還有就是無可救藥的，基本上課不聽課不配合玩手機睡覺的，這樣...
被老師當眾批評很難過，應該怎樣緩解自己的情緒？
死要面子 我今天也是屬於被老師批評，不是當眾。我的舞蹈老師說我，上課不認真聽講，還不聽老師的話改動作，說我本身自身條件不好的，還不好好練習，簡直在浪費她時間我學東西是比較慢一點的，我上課也挺認真聽講明天的舞蹈早練也有去。我這個人比較容易分神的，舞蹈早練的時候我就想了別的東西，不小心跳錯了一些，老師批...