1樓：
玩樂是快樂的，學習是痛苦的，僅僅是從人類感官知覺系統的直觀反映，深究大多數人只喜歡玩不喜歡學習的主因則是片面把玩樂和學習簡單切割理解，反之能將兩者有效整合即互為有益補充。寓樂於學是玩樂與學習的最佳結合方式，當把學習的苦累轉化為積極因素刺激大腦釋放多巴胺，而多巴胺給你傳遞出興奮和快樂的資訊，讓你在玩樂中體驗到成功的快感，自然會使你不再懼怕學習，反而愛上學習。
2樓：兩顆西柚
1.自身性格活潑，屬於坐不住的那種 ，難以鑽研學習。
2.家庭環境。父母是孩子的第一任老師。父母在幼時沒有教導好，給孩子樹立好學習的觀念。
3.外界影響。進入校園，不小心碰到乙個品德不好或看自己不順眼的老師，容易遭受排斥，可能遇到「雞蛋裡挑骨頭」的事，所以自己對這老師也不順眼，從而喪失對學習的興趣。
（我表哥在小學時就遇到乙個看他不順眼的老師，天天叫家長，不論事情大小有沒有必要，他看著老師就厭煩的不行，在班級原本處於中等偏上的水平最後成了倒數幾名）
4.學習 。學習對大多數人來說是一件枯燥無味的事情，很難享受到其中的樂趣，並為之奮鬥。
5.可能有的人長時間投入精力學習，由於學習方法，學習效率不好等問題，最終的效果（成績）並不好，從而失去了興趣。（這種比較特殊，可能一開始喜歡學習，但也不一定）
3樓：不定積分
君子曰：學不可以已。——荀子
學習很苦，且短時間內看不到回報——這是毋庸置疑的事實。誰不願意舒服的躺在床上玩手機？誰不願意天天都玩？
但是，學習苦一陣子，不學習苦一輩子——這也是毋庸置疑的事實。不說那些個例來以偏概全，就說那個北大畢業卻出來賣豬肉的人，賣得都比一般人要好很多。
真正愛學習的人，哪個不苦？然而，又有哪個不是從學習中找到快樂？
答曰，苦中作樂。也只有這樣的人，才能學有所成。
人生沒有捷徑。要是非要說有的話，最大的，也是唯一的捷徑，就是學習。
願我們都能成為乙個愛學習的人。共勉。
4樓：墨庸教育探索
這個判斷有誤，這世上沒有不喜歡學習的人。
學習只是個動詞，乙個人學習什麼，是有區別的。
你不能窄化地理解學習。
學歷證書只證明在校學習規定科目、專業的學習經歷和專業程度。但就乙個人所有學習內容來說，只有到了工作的時候，才能用事實證明。
不是很多人不喜歡學習，是很多人學習的內容不同。
玩，也是需要學習的，怎麼玩，不可能不需要學習自然就會了。
玩與學習學科知識的區別，難易度不同，給人帶來的感受不同。但是人都是趨樂的。
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