1樓：並安
1.設計感
日常生活中可培養引導一定穿衣色彩搭配、審美標準，引導整理整潔個人衣物、早起床後整理床鋪等，使居住環境乾淨、有條理、美觀。只有生活在整潔美觀的環境中，感受體驗美才能建立起良好審美的標準。
我家齊齊會按照自己喜好選衣，有時搭配不好時我會提出建議；他時不時也會自發整理客廳或臥室，完成後我們會表揚、鼓勵淇的行為。
2.講故事的能力
閱讀的重要性在這裡也不多說，平時多給孩子讀繪本講故事，講完了可引導孩子把故事複述講出來。值得注意的是講故事不能變成繪本閱讀後的任務，否則可能會妨礙閱讀興趣的培養。
培養孩子畫畫、講故事的興趣。我家齊齊4歲多有報了口才班、，老師也會鼓勵孩子在家創作繪畫。每畫一幅畫，拍照發給老師，然後孩子就畫的內容講故事，完畢可得老師一枚紅花獎勵，紅花積累到一定數量可兌換禮物。
這種講故事激發想象力、培養語言表達能力的過程，對孩子的看圖寫作有訓練效果與幫助。
3.整合事物的能力
幼兒階段，可理解為如何發散思維借力、借物解決問題的能力。與幼兒相處中，針對孩子所見現象、所得觀點的原因，提問為什麼？關注孩子如何得出答案的心理加工過程、對世界的看法……即使得不出答案，問題丟擲後，孩子大腦也有思考過程。
對於孩子的十萬個為什麼，我們一一解答，或者一起查資料引導思考得到答案。
重視邏輯思維的培養，進行邏輯思維訓練。LOGICO 暢銷歷史悠久，是個不錯的選擇。可訓練培養孩子推理、分析、思考、顧全域性能力，才能完成遊戲任務。
我家淇淇在訓練該邏輯思緒時，也新增了遊戲成分，比賽看誰又快又準確地完成。
4.共情的能力
很多家庭教育書都要求我們家長要學會與孩子共情，感受孩子的情緒並理解孩子。其實這一過程也可以是相互的，家長做好榜樣共情孩子，也表達出自己的感受，請孩子感受並理解，最終相互成就。比如：
「爸爸說好幾遍的話，你卻像沒有聽見，無動於衷，不行動，爸爸就很生氣，你能理解嗎？」「就像你跟爸爸說話，爸爸不應答你，你那個時候的感覺，懂嗎？」
5.會玩的能力
學齡前兒童主要以玩樂為主，可以培養發展出孩子乙個健康有益的興趣愛好，比如閱讀、舞蹈、跆拳道、籃球等等。根據皮亞傑兒童認知發展理論，兒童對他們的環境充滿了強烈的好奇心，探索與研究中，構建自己的知識體系。這樣的知識體系通常是在遊戲玩樂中建造起來，從而促進智力的發育，所以從小帶孩子玩遊戲、讓孩子會玩，受益良多。
暢銷書《卡爾威特的教育》，德文原版被珍藏在哈佛大學圖書館內，講述的是乙個低智力兒童通過遊戲法、玩中學，成功培養成聞名全德的奇才，所以會玩的力量不容忽視。
6.找到意義感的能力
培養孩子內在驅動力，體驗成功的感覺，實現自我價值。
三四歲時有給孩子寫成功日記，記錄他做得好的方面或者成功的點滴，讓孩子擁有成就感。
有想法、有目標、有計畫地培養孩子，持續的學習思考，相信育兒路上我們會輕鬆不少。而我們的終極目前也應是培養乙個擁有快樂幸福生活，找到生活意義的人。
到底什麼才能稱得上人類進化，是智力開發程度大大提公升，道德素質水準提高還是其他？
王時舟 進化的驅動力被定義為物競天擇，適者生存。當人類遇到這樣的生死存亡的天擇時刻，生存下來才能說進化了。如果沒有遇到這樣的巨大磨難，就不能隨意說進化了。一般的變化不能說是進化。比如喝酒酒量越來越大，就說不上是進化。 Dr.Hu 常見教科書對進化的定義是這麼說的 生物進化 種群中基因頻率的隔代變化。...
小孩子英語培訓？
哆來咪 針對不同的學員年齡，英孚設定了以下課程 英孚設計了不同 學級 的專業兒童英語培訓課程 3 9歲 以迎合不同年齡段孩子對於兒童英語的學習需要，每一位學生都能根據自己的實際年齡和需求來選擇適合自己的兒童英語課程。我們為3 6歲的幼兒提供Small Stars幼兒英語探索課程，為7 9歲的兒童提供...
小孩子不要早戀！！！
樂觀的摸摸頭 這個時候老師停課的原因只有乙個，影響他人正常學習！讓老師知道你弟弟不會影響他人學習就行了，如果你弟弟能努力學習，這會更好。 雖然我不是教育從業人員 你的問題是 怎麼能表現出誠意求老師讓你弟弟去上學？說實話，看你的描述，我也感受不到你和你弟弟有一點點誠意，根本沒意識到為什麼會停課。首先，...