1樓：孔不知孟之知其也
1、要相信國家的正統教育，中國既然沒有推行那些投機取巧的演算法，自然有它的道理。
2、借助手指拔來拔去的算簡單的算數題，看似效果很好，但後患無窮。它根本就不是通過大腦計算得出結果，就是經過機械式的操作後直接給出答案。如果追求這個，你為什麼不直接教孩子按計算器呢？
那豈不是更快更準確？！
3、十以內的甚至一百以內的加減法，你手指速算很快，但你不知道數學邏輯上是如何得出結果的，以後年級高了，學個一元二元多次方程等，我看你還怎麼用手指速算！？
2樓：鴻驚魚
1、學習過手腦速算學生讓小學數學老師頭疼。
幼兒時期形象思維佔主導地位，而且對事物的依賴性比較強，手腦算，是借助手為工具，算出得數。同樣和珠心算有一樣的弊病，沒有數概念，只是手代替了算盤，也是機械14性的死記硬背。算題時手不停的在動，寫完題再動手，如此反覆，把時間都白白浪費掉了，造成小學口算不達標的結果。
學生雖然10以內的加減法，在借助手指算出了得數，但小學的口算是要速度的，如果計算速度上不來，就無法達標，而且學生借助手指算題的壞習慣，相當難改。小學的數學老師說：當初什麼速算都沒學的學生都比他們好教，手指算是最壞的數學學習習慣，算題依賴手指而不願動腦，最終結果是延遲了孩子的思考能力，對這些學生老師表示很頭疼。
2、家長為孩子學習手腦速算感到後悔。
麗麗的媽媽反饋：她的孩子在幼兒園學手腦速算，當時孩子回到家小手一動就能算出好多題，特別開心。在幼兒園老師告訴孩子拇指表示五，剩下的四個手指分別表示1也就是5+4=9，乙個手的5個手指表示9，她還覺得有點新穎，可是上小學後老師教給孩子拇指讀1不讀5，乙個手是5個手指頭，感覺不對勁兒。
上小學不久每天要做好多口算卷子，一做口算，她就和女兒生氣，因為小學口算是有時間限制的，可老是依靠小手來做題，速度相當慢，怎麼練也沒效果，她一急就控制不住自己的情緒，對女兒非打即罵。造成女兒一做口算題，就發愁，為了讓女兒改掉數手指的壞習慣，把小手打得通紅，放在背後，她看孩子流著眼淚還在動著小手，好心疼，好後悔。
我是幼兒園的老師，我的孩子讀幼兒園時也學過，到後來上了小學數學學得艱難，因為一下是手腦的運用，一下是傳統的運算，弄混了，用了很長時間才糾正過來。真後悔當初不該跟風讓孩子學什麼手腦速算。
絕大多數的孩子一般只能學到加減法，很少能學到乘除法，手腦速算與傳統運算一旦弄混就非常麻煩，孩子很難糾正過來，所以最好還是讓幼兒從簡單的傳統運算學起，容易與小學接軌，真正意義上做到幼小協同，科學銜接。
總之，一切從教材的特點出發，從學生的實際出發，從兒童的心理特點出發，聯絡現實生活，幼兒園手腦速算不能與小學數學較好銜接，懇請廣大經營者（生產者、推銷者）、教育工作者不能為了利益而傷害消費者（學生），也呼籲更多的家長朋友不能只追求眼前的「假象」而給孩子設定學習數學的障礙。
珠心算是否是遺毒，幼兒園開珠心算課程並布置大量作業，作為家長該如何應對？
XN瑞秋兒 這計算速度只是表象 實際上你的寶貝會更厲害 讓寶貝擁有超人的計算速度和過人的記憶能力 不必再天天盯著孩子學習而發愁 這是所有爸爸媽媽最大的心願了吧 哇呀呀呀呀嘿 我覺得珠心算是有好處的，我自身學了三年的珠心算，小時候可以計算六位數加減法，乘除三位左右，現在忘得差不多了，但是三位加減法還是...
小孩子在上幼兒園之前需要學習什麼？
情殤 家長可以在孩子上幼兒園之前教一些，如何自己上廁所因為老師就2個，孩子太多有時候老師不可能顧及到每個孩子，還有就是教自己吃飯，因為老師不可能每個孩子都給你喂，再乙個就是給孩子灌輸自己是大孩子了要上幼兒園了防止孩子到幼兒園哭鬧，希望可以幫到你哈！ 孜然加辣椒 可以不學其它東西，但是需要解決幼兒的焦...
是去公辦幼兒園當幼師好還是去民辦幼兒園當幼師好？
安小狒 公辦園吧！年少的時候有情懷，喜歡選擇和自己理念相通的民辦園，但是後來被生活的柴公尺油鹽所迫，覺得還是公辦園合適，除了溫飽，還能體現價值感 誑語老喵 公辦園要考慮級別和編制，民辦園要考慮盈利和規模。有條件最好公辦園。當前幼兒園大概可以分成這麼五類 第一類 頂級幼兒園，行業精英型 如各省部機關和...