1樓：心理諮詢師陳文杰
每乙個父親，對孩子愛的方式都不同，渴望被理解只是一種自我安慰，即使孩子不能理解，那麼也要學會接納！
作為父親的我，在對孩子的陪伴時間上，是有缺失的，希望孩子能理解，要是過多的時間陪伴你，就沒有時間去給他創造更多受教育的機會，現在孩子學點什麼，都需要有經濟的支撐。
希望孩子能理解，如果孩子理解不了，那也可以理解孩子！
2樓：月下獨酌
希望孩子回家第一句話喊得是「爸爸，我回來了。」或者「媽，我爸呢？」
作為父親，家庭收入的負擔抗的是大頭。在陪伴孩子方面確實做得不如母親。
這有客觀事實，畢竟十月懷胎的是媽媽，人家母子出生就自帶十個月的情分。
也有主觀的情況，有了孩子負擔增加，不努力賺錢怎麼行？學區房貴的要死，各種補習班費用又高，哪哪都要錢，想多賺，不996怎麼得行？早晨去上班了，孩子還在夢鄉。
晚上回來，孩子已經進入夢鄉。能做的無非是親一下小臉蛋，默默的說句，寶貝，爸爸愛你！
希望各位媽媽多給孩子說說爸爸的貢獻，說爸爸沒在家是因為爸爸要賺錢錢，來給寶寶買玩具呀！給寶寶買好吃的啊！
而不是告訴寶寶，你爸啥也不管，都是媽媽在辛苦！
父母都不容易，只是媽媽的辛苦，孩子每天都看在眼裡。爸爸的辛苦他小小的年齡理解不了。他看到的只是爸爸整天都不在家裡。
這或許就是爸爸最渴望被理解的地方吧！
3樓：南洋鴻雁
在女兒多多的教育成長中，自己對於【爸爸】這個身份有了不同的感受和理解，對於【爸爸】這個家庭角色以及責任也有了不同的認識和體會。
女兒的重塑教育，是在五歲多入學前開始。
重塑前，與太多家庭的爸爸一樣，忙於工作，考慮更多的個人事業以及社會關係。可以來講還是很成功的。
頂多抽點時間，在身心疲憊下陪同孩子，充當一下司機和搬運工，監護者的陪伴更多地是自己得到了快樂和滿足，從女兒的童真中感受一點樂趣。
教育，僅僅是費用上支援孩子的各種報班罷了，行動上更多地是盡可能地開車接送等待。
也許是傳統概念上的應試型家庭，自己也好，媽媽也好，都沒有意識到孩子教育的缺失，也沒有意識到自己教育責任的缺失。
當時，多媽也從來沒有指責過我，要求我去考慮孩子的教育。
現在回想，如果當時媽媽提出意見，可能我的直接反應是不解，是疑問：
「孩子的教育不就應該由媽媽考慮麼？」
「孩子的學習不應該是由學校或者機構老師來負責麼？」
「爸爸不就應該主外，忙於工作，幹出一番事業麼？」
「在外邊已經夠累夠辛苦的了，回到家怎麼就不能讓我歇歇，怎麼還不理解我呢？」因為，周圍太多的爸爸皆如此。
所以，孩子三歲前的撫育是媽媽負責，老人協助。甚至是老人為主，媽媽協助。爸爸參與得很少。
三歲多，爸爸公派留學，一年的時間沒有陪伴孩子，又是角色的缺失。
回國後，工作更忙，一天到晚女兒仍然見不到爸爸。可憐的孩子！
創業中，孩子入學前，忽然發現女兒還沒有準備好，身心狀態，素質習慣，興趣愛好，太多太多的教育缺失，讓我深深地自責。
我只想讓時光倒流，不再錯過女兒的成長教育。
我只想讓女兒能夠諒解爸爸的缺位。
雖然媽媽沒有指責，雖然女兒沒有埋怨，但是爸爸錯了就是錯了。
不需要解釋，也沒有理由，更不需要理解，因為「子不教父之過」，這就是自己的責任。
錯了就改，雖然成長不可逆，雖然成長不停歇，但是可以與時間賽跑。在女兒的入學前以及小學階段，去重塑教育，去夯實基礎，去呵護童心的成長。
重新與媽媽分工，承擔起女兒的教育重塑重任。
因為爸爸之前的經歷和能力以及當時的狀態，非常適合女兒教育重塑者的角色，能夠承擔起這個責任：
對東西方文化以及教育體系的思考，
對系統工程的理解和系統化的思維，
對社會的視角和理解有專業化的留學經歷，
領導能力能夠更好的培養教育女兒，
有一套自我超越的方法可以實現教育重塑。
尤其在當下的教育大環境下，更需要家長承擔起自己孩子的教育責任。
從系統和社會的角度，去剖析問題，去規劃目標，去解決問題，去陪伴重塑女兒的成長。
這個時候，改變了家庭角色的我，得到了媽媽和女兒的理解，完全信任「教育者爸爸」的這個新角色。
幾年的陪伴重塑，女兒目前成長狀態很好！
也是這個契機，讓我跨界轉行開始研究系統教育理念和方法。
最後再分享乙個最近輔導的重塑家庭【珍果園】爸爸的階段性總結。
重塑月總結之爸爸篇
這位爸爸的家庭角色是主外，媽媽是孩子的教育者也是重塑者。
在重塑前，面對著孩子的成長，爸爸很無奈，很鬱悶，得不到理解，只能忍耐和逃避。
重塑後，爸爸感觸很深，也隨之有著調整和改變。
在養育孩子過程中，爸爸往往需要扮演著家庭不同的角色和責任。
在當下，爸爸的這個社會身份，確實更不容易。
不過，爸爸們也應該意識到自己在家庭還有著其他角色和責任，也要盡可能去扮演好，享受孩子成長陪伴的快樂，享受家庭的幸福。
在【珍果園】這個重塑家庭中，在爸爸的體悟感受中，能夠看到，帶著相互理解，孩子的教育真的很簡單，也很快樂。
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