1樓：小李小李蠻不講理
怎麼說呢，還是看你自己個人對於孩子的期望與要求，所有的家長都希望孩子能有乙個良好的教育環境，讓孩子贏在起跑線上，英語是這起跑線的重中之重，就像前段時間的事件、問：孩子4歲，英語詞彙量只有1500左右，是不是不太夠？答：
在美國肯定是夠了，在海淀肯定是不夠。
吐槽歸吐槽。關於「北京海淀區孩子4歲英語詞彙量1500個到底夠不夠」的問題，確實引發了不少家長思考。就算段子比較誇大，那麼實際上現在學校對於孩子英語的詞彙量要求也越來越高了。
英語作為國際通用語言，當然重要，幼教更是很有必要，當然，有人願意花錢，肯定就有人不願意花錢，每個人對於孩子的期望是不一樣的，普通家庭對於孩子沒什麼出國，上國際學校的願望，其實自己底子好在家自己交也一樣。但是要是想孩子更優秀一點，想進一些好學校，將來甚至出國留學，幼教是非常有必要的，尤其是英語。還是要根據家庭情況來考慮。
2樓：蘑菇珊
中國的國際化程度大家都能看到，英語作為乙個世界通用語言，當然重要。國際化程度越高的區域，英語覆蓋程度越好。
說到幼教，現在中國正在經歷幼教公升級，從過去前蘇聯式架構，逐步公升級為美英主導的STEAM教育，中國孩子是使用英語作為工具語言學習新知識和技能，可見英語在幼教中的重要程度。舉個例子，小孩有英語基礎，學程式設計會容易太多。
說到行業現狀，真正好的私立國際幼兒園(課程體系是英標或美標的)，都會要求老師具備良好英語能力，薪資差不多6k起步，小孩的園費每月5k起步，相比傳統園，小孩的收益和教師的成長，不可同日而語。
傳統園教育的中班孩子大多還在哼唱簡單國語兒歌；強記十以內加法結果時，好的國際園教育出的孩子，可能已經會用英語告訴你，請不要同時喝可樂和奶製飲品，否則會因為化學反應，產生胃部不適；寬容意味著，即便有人做了錯事，我們也應當給與此人改過的機會。
3樓：Victoria.Wong
我在這裡只從二語習得角度闡述幼兒學習英語作為二語的問題，並非幼兒學習英語對國家和社會的利與弊。只說詞彙一項，其餘諸如語法等無需贅言。
實證研究結果發現孩子在母語學習過程中過早接觸外語，存在詞彙磨蝕現象，過了某一年齡（閾值）後詞彙磨蝕現象減輕。
換句人話，就是太早學了也記不住。無用，還影響母語學習。
對於幼兒個體來說，學習二語應在一語有基礎之後，因二語習得與母語習得不同。幼兒普遍一語基礎還沒打好，過早學習二語不利。但對於社會，早教是極其具有市場的。當然會說學習外語有用。
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