1樓：江城子
簡言之：看懂+內化
看懂他在搞什麼鬼
一、what——在說啥？
1、抒發了啥情意【抒情】
2、描寫了啥景物【寫景】
3、敘述了啥事情【敘事】
4、論述了啥道理【說理】
5、刻畫了啥事物【狀物】
二、How——咋說的？
1、字：繁簡字+通假字+古今字+異體字
2、詞：實詞+虛詞【一詞多義+古今異義+詞類活用】3、句：詞序【前置+後置】+句式【判斷句+被動句+固定句式+……】+修辭+……
4、篇：藝法【渾然天成】+技法【巧奪天工】內化的表現
一、象隨文生——看到的不是字，而是一幅幅的影象（景象《動畫喲》+理象《思維導圖喲》）
二、文意相隨——心裡動乙個念頭，相應的句段隨口而出（傳說中的文思泉湧、倚馬可待啥的）
三、落筆成文——自已能夠仿寫
四、考卷無礙——說得再牛，分數是硬道理。
2樓：LHY
看書看見古人古事，
合上，想想看：古人會做些什麼？
開啟，看看書。
再合上，想想看：若是你，你會怎麼做？
再開啟，再看看書。
事理通達，心氣和平( ︶ )
3樓：文獻足徵
大家應該從需求出發。
1.針對語言:
需要背誦某些句子和段落，名句的背誦默寫和不常見漢字的讀音和寫法通假字等
了解虛實詞，兼詞（例:「諸」作「之於」，《愚公移山》中的「投諸渤海之尾」），虛詞「之、於、焉、也、其」等，實詞的古今異義、一詞多義等
特殊語氣與句式:倒裝句賓語前置狀語後置定語後置判斷句省略句等
2.針對內容:了解歷史、 知曉前因後果…… 把握整體結構 、注意遣詞造句的應用（很多不一樣的和可以借鑑的地方）
3.針對時代:了解語言與寫作風格、明確不同版本的異同（進行校讎輯佚等，這就是另外的方向了） 用典與邏輯關係等多方面的內容，博大精深。
4.針對心態:陶冶身心，獲得古文學習之美。
…………（分割線）
我是足徵 @文獻足徵 才疏學淺有待考據
4樓：風語
如果你是初中或高中學生，學完一篇古文後，你要看懂文章的內容(會做對應的選擇題);會重要句段的翻譯，就是你要學會句子段落中的句式與特定詞的翻譯；還有就是記住文中的文化常識；這些都是分數。
如果你不用考慮考試，單純喜歡古文，學完一篇古文後你應該明白文章的內容或者你從文中得到了那些道理。
如果你是相關專業人員，學古文後你需要知道什麼，你比我清楚。
5樓：張諶
看閣下的需求了。
對乙個基本的初中生來說，就是基本的實詞需要掌握；如果對於高中生來說，則還需要掌握常見的虛詞、句式及特殊用法，以及選篇所涉及到的文學常識。
對於對語言學感興趣、有研究的人來講，應該在其掌握小學知識（指音韻文字訓詁和古漢語法）的基礎上，體會其知識在文章中的應用，對理論進行應用性、批判性地學習。
對於對文學感興趣、或以文學為研究方向的人來講，應該了解其作者、作品的大概背景，體會文章的主旨，其行文的篇章結構、巧妙布局，所用典故的含義、用字用典與寫作手法之優劣，並研究其文章對後世的影響。
如果單純為了陶冶情操、積累知識，則可以擇上述幾點而淺取之，不失為一優良習慣。
6樓：卿辭
我想作為乙個學生的話，來學習古文，就應該在以下幾個方面有所收穫:
1.一些常見的古文詞彙。古文看的比較多後，其實會發現很多同樣的詞，也可以稱這些為重點的字，詞。
2.學會辨別古文中的字，詞，有很大一部分與我們現代學的意思是不同的，不能將某個詞的現在意思就直接套用在古文中。例如:
大夫，今譯就是醫生，而古意是一種官職名
山東，今譯是山東省，古意是崤山以東，即東方諸國。
3.要了解古文當中出現的詞的一詞多意，古文中常常會有同乙個字，詞，但意思截然不同，甚至詞性都會改變。例如:
安:1.怎麼 2.養
卑:1.低下 2.身份低微
薄:1.迫近，接近 2.輕視 3.厚度小
稱:1.稱讚，讚許 2.適合；符合 3.相當；相配
4.稱作；號稱；稱為。
4.古文中的句子往往是高度凝練過的，所以古人在寫句子時就會刪掉句子的一些成分，可以把句子的主語，賓語，甚至是謂語等省略，此時如果想要理解句子的意思，可以聯絡上下文，相關的內容進行理解。在翻譯時就要翻譯出哪些被省略的部分，人名，地名，官名等都不需要翻譯。
5.學古文，對學生來說最重要的就是理解和翻譯了。翻譯的基礎就是對於字、詞、句子的理解，用適當的話表達出來。
翻譯時就必須要有一定的古文本、詞的積累，平常可以多記記哪些經常出現，翻譯題裡常常看見的。翻譯主要是靠平時的積累。
6.古文裡面有很多固定的句式結構，需要記住。例如:
《一》判斷句：
1．「……者，……也」
2.「……者，……」
3.「……，……也」
以上都是可以表示判斷的句式，可以翻譯為:「什麼是什麼」
《二》用「即、乃、則、誠、皆、必、亦」等副詞表示肯定判斷。
1.梁父即楚將項燕。
2.今公子有急，此乃臣效命之秋也
《三》被動句
往往用「為……所……」和「見……於……」及其相應的變式結構來表示。
偏在遠郡，行將為人所並
臣誠恐見欺於王而負趙
《四》為了強調謂語，有時將謂語置於主語之前。例如：
①甚矣，汝之不惠！
②安在公子能急人之困也
6.學會斷句
1、通讀全文，弄懂大意
首先要正確判斷所要斷句的文體。如果是有故事情節的傳記文，就必須掌握它的大致情節、中心事件和人物間的關係；如果是議論說理文，就要明確這篇文章的論述中心，再根據中心進一步明確前後的邏輯關係。總之，斷句前，必須把所給文段通讀幾遍，盡可能把握篇章大意。
2、循序漸進，先易後難
在熟讀文段、把握文意的基礎上，先斷有把握的部分，後斷吃不準的部分。
對於容易斷句的部分，可以直接加上斜線或標點；對於暫時難以確定的可以先放一放，留待最後推敲斟酌。
3、借助「特徵」，巧妙斷句
「特徵」即特殊詞語主要有兩類：一類是「曰」「雲」之類的動詞，一類是虛詞。尤其要注意虛詞，因為虛詞使用頻率高，語法功能強，借助虛詞，能幫助我們準確斷句。
特殊詞語服務斷句，可概括為如下：「曰」後冒號（：）「哉」後嘆（！
），「蓋」、「夫」大多在句首，「於」、「而」、「則」、「以」一般在中間，「耶」、「乎」經常表疑問（？），「矣」、「耳」後邊加圓圈（。），「也」、「者」作用表停頓，或句（。
）或逗（，）酌情看。
4、注意句式，輔助斷句
古人行文，好用整齊的句式，或排比，或對偶，或對稱。這種形式有時候可以幫助我們準確斷句。
古文漸興，可有一篇當代的公認的好文章。？
江小離 我知道這個套路，往往虛心求教沒人理會，而故意引戰則能讓人使出渾身解數，可惜還是圖樣，要是一般的遊戲教學，攻略解惑這樣的小手段或許會有效，因為那些領域的高手也大多是些熱血青少年們，對於挑釁的忍耐力極低。然而這個問題可是古文啊，且不說真正的高手屑不屑於上知乎，真正造詣達到一定程度的人，對於這種孩...
一篇一作Angew和一篇共一JACS申請海外博士？
KYJ 雙非？如果不是指南科大上科大西湖，那你這有點牛哦，敢報一下老闆嗎 gpa不高完全可以靠科研補上，當年我gpa不到3一樣去了Upenn，還只是靠篇ChemMater而已。你這比我當年牛多了，只要能證明文章確實是你的工作，面試都能講清楚就行。不如給我投個簡歷我招你吧哈哈哈哈哈 palladium...
怎麼編好一篇專利？
專利突突突 首先，作者要精通創造性，不懂創造性的人，比如普通公眾，他們提出來的發明創造，真的沒有創造性！然後，作者要熟悉指南，畢竟創造性不是駁回的唯一理由。另外，實審操作規程，也是要學習的，懂了這個，好和審查員鬥爭。最後，要注意特色 實際的審查標準和書上寫的不一樣！書上寫非常嗎？寫駁回率嗎？以上是作...