1樓：Marvin
這個問題，要視情況而定
看樓主的題目的樣子，應該在這之前，孩子因為犯類似的錯誤而被懲罰過。
對於年齡比較小的孩子來說，應該運用羅傑斯的「無條件積極關注「，無論幼兒犯了什麼錯，都不應該默不作聲，不給予應答，會導致孩子長達後的情感淡漠，特別是對親近人的情感淡漠，而如果給與太多懲罰則會導致孩子對他人的不信任。
所以，如果不是原則性的錯誤，應該給予孩子積極的關注，不要責罰，可以給與他補償自己過失的機會，給與一點溫馨的簡單的補償方式，可以培養孩子的責任意識。如果是原則性的錯誤（應該很少）則需要對這種行為做出糾正，引導孩子做出正確的行為，最好不要給予懲罰。
2樓：呂Sara
在小孩子眼裡父母應該是最安全可以依靠的吧
不能一笑了之吧這樣孩子不會意識到這是錯誤
不能嚴懲或者默不作聲孩子會不明所以的
然後說孩子驚恐的眼神啊看著父母確實也需要知道他為什麼會是」驚恐「的眼神
小孩子的心理也是需要顧及的
3樓：神臨
溫柔的告訴他其實沒什麼別害怕是人都有犯錯的時候解釋清楚之後必須不留情面的懲罰
要讓他明白雖然是人都有犯錯的時候
不會因為他犯錯就嫌棄不愛他
但是犯了錯就要付出代價
4樓：
想要合理教育，先使其平靜下來，安慰是必須的，但這之後一定要讓孩子知道什麼是不應該做的，用兒童能夠容易理解的方式去慢慢引導認知。
以上純屬沒經驗的回答。樓主請摺疊
5樓：來雲
在我們家，孩子做錯事也不會用驚恐的眼神看向我，因為我從來不打罵她，打罵只能帶來畏懼（因為你強大所以我屈服了）或反抗。但也不希望就這麼過去了，讓她覺得無所謂以後再犯，怎麼辦？
總體思想：把孩子當成乙個和你平等的人來溝通，讓孩子知道你的真實想法，讓孩子知道你理解他的感受；讓孩子理解這麼做會給自己/別人帶來什麼樣的麻煩，自己想辦法補救；同時要注意語言的使用，不要讓他產生我是乙個壞孩子的想法。
我一般是這樣做的。
讓孩子知道做錯事後應該馬上補救
我：「我看到桌子上撒了很多牛奶（就事不就人）」。有時候可能還要加一句：「該怎麼解決這個問題呢？」
娃：自己去拿抹布來擦乾淨，也有時候會說「請幫我拿塊抹布。」
說自己的感受以及原因
我：「我很傷心，這是我最喜歡的杯子，我可能無法再買到乙個和它完全一樣的杯子了。現在讓我們一起來清理下這些碎片，用掃帚，要小心碎片可能會劃傷手」
讓他/她知道這樣的事情處理起來比較麻煩，以後就會記得不要這麼做了
我：「我說過不要在沙發上畫畫，在桌上畫。現在蠟筆塗到沙發上了，怎麼辦？」
娃：去拿來溼抹布，想擦掉蠟筆痕跡，發現擦不掉。
我：「果然，蠟筆弄在磨砂的沙發上很難清理呢。我猜酒精也許能幫上忙。」 我拿來酒精，仔細地擦掉蠟筆痕跡。「看，現在乾淨了」
娃：「哇，真乾淨，原來要用酒精擦啊。」
以後她就再也沒有在沙發上畫畫了，有次在沙發上剪紙，我說了一句：「還記得上次蠟筆弄到沙發上嗎，如果是剪刀？" 她馬上就去桌子上剪了。
疏導
我：「我不喜歡客廳的牆壁上貼著這些海報上剪下來的紙片，那樣會讓客廳看起來很亂。如果你想把這些紙片貼在什麼地方，我覺得你房間裡的櫃子上不錯。」
娃：「哎，這是乙個好主意。」
代入
我：「我小時候也喜歡在桌子底下鑽來鑽去，有一次不當心把茶几上的乙個花盆頂下來，正好砸在我的額角，流了很多血，送到醫院縫了兩針。」給娃看我額角上的疤痕。
娃：「啊，我再也不鑽桌子了」
理解和誇張
娃：「我不要去睡覺，我就是不想去睡覺！」
我：「如果我是你的話，我也不想去睡覺，最好一年都不用睡覺，最好十年都不用去睡覺。」
娃：「對啊，最好一百年都不用睡覺。哎！不過人總是要休息的，否則要生病，還會長不高。我塗好這一小塊顏色就去睡。」
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