1樓：路知
因為頭髮長在人身上是生命彰顯的產物…頭髮茂盛，這人裡面的生命也該很豐盛，有力量。頭髮亮麗有光澤，除了呵護頭髮的工作，說明這人關心自己與世界的關係，也是生命華美的彰顯。
所以乙個人開始掉頭髮，頭髮乾枯毛躁…就是…生命慢慢無法透過老舊的肉體得到彰顯了，或者這個人正處於焦灼的生命體驗中。
所以掉頭髮很可怕啊！！！！
2樓：林梓
梢大多用在形狀細長的東西上。
比如樹梢，髮梢，尾巴梢，船艄，
頭髮屬於人體組織，所以會生長，沒有神經細胞，所以剪頭髮不疼。指甲也是一樣。
3樓：Starman
我覺得最好的辦法就是陪他一起研究，家長不可能做到全知全能。
讓孩子自己學會自己探索與研究遠比你找到答案告訴他更有趣，也更有意義。
這個過程中的辯駁判斷都是乙個思辨的過程，要注意的是當孩子想要放棄的時候做家長的一定要推動整個事情進行下去決不能半途而廢。
4樓：大盈蟹
頭髮的化學本質是蛋白質，它具有一定的空間結構，是我們人體基因表達的產物，所以在生物學標準意義上來說似乎頭髮是沒有生命的，但是你也可以告訴孩子，頭髮可能有生命，只不過它的生命很特別，因為它是我們人體生命的一部分。
5樓：椰汁有毒
要麼你夠專業，把孩子說矇圈
要麼他夠發散，把家長說愣住
所以合理的把二者結合一下，簡單解釋，留下懸念，順手培養他的閱讀習慣，主動學習的興趣。
6樓：
生命和疼沒有必然關係，疼是神經的反饋，打了麻藥以後你也不疼了能說你沒生命了嘛？不能吧？
再說生命是個整體，人的各個器官組合在一起成為乙個完整的人才叫乙個生命，總不能說自己頭髮也有生命手也有生命，那砍下來用營養液泡著這手也不算死了，但是他能叫生命嘛？不能吧
這給小孩解釋也夠了吧
7樓：
房子也沒有生命，但是房子是怎麼蓋起來的呢？
偏個題……
我看到題主和其它回答裡面的某種傾向，很不認同。
為什麼必須在孩子面前樹立權威感？
為什麼一定要知道準確答案？
為什麼語塞？
為什麼不能讓孩子明白你也不知道，需要查查資料再告訴ta？
難度跟孩子溝通永遠只是教育ta？
溝通之前就認定了不能被孩子啟發？
還機智的跟孩子過招，這個過程就是不為了被孩子問倒。
教育的目的是什麼？
如果是我，孩子說身體尖的時候，我就說
「你這個想法很聰明，一下子把我問住了。確實我們不這麼說。要不我們一起想想為什麼不叫身體尖尖？」
而題主呢，你第一反應是防禦。
孩子又不是你的敵人，為了自戀去防禦有意思嗎？
你孩子舉一反三這麼厲害，都不誇獎的？
反而想辦法讓ta去認同你，為此還上知乎了。
我知道了，你培養孩子的方向就是討好型人格唄？少創新少挑戰唄？
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小小雲 希望有鬼的話早日投胎。別讓他們孤苦無依的看人世間的親人卻不能說話不能動，還不如早入輪迴，忘記前塵過往，只給人世間的親人留個念想。 Star 一般突發性的意外死亡是有鬼魂的，非意外死亡的直接入輪迴，人的死亡是個過程，死亡好像睡著了一樣，剛開始是大腦潛意識開始活動，就好像輕度睡眠一樣，大腦構建夢...
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你嘗試過定製襯衫嗎，如果有的話，那些方便不足需要改進才更爽？
幽蘭樂鰈 改進的話 宣傳力度太小，買起來有點費勁。同事的襯衫就是定製的，版型合身主要面料還好，坐個一天也沒起什麼褶皺，所以就給我安利了一波百合高定這家的襯衫。結果我去某寶搜，也沒上幾件寶貝，差點就撤了。後來，跟客服諮詢了一下，讓我去小程式上看看款式，確實小程式上就豐富多了，定製一些小圖案 英文本母都...