1樓：快樂粑粑
其實學習外語不如先學習方言，學習方言有助於孩子以後學習外語打下基礎，方言和普通話同屬於乙個語系，孩子能更容易掌握，而且，由於環境的影響，相比學習外語來說，0-3歲的孩子往往對方言更感興趣。
西外學習方言能夠促進孩子認知的發展，某研究得出：能同時流暢的說方言和普通話的孩子更聰明，他們在認知能力和語言能力上都有更高的得分。掌握多種語言的孩子，他的注意力、記憶力、推理能力以及自控能力都更高。
有的父母可能會擔心孩子同時學習幾種語言會產生混淆，相反的，孩子學習一門語言和兩門語言所需要時間是一樣的，他們天然具有同時掌握幾種不同語言的能力，因為人類在7-8歲的時候，是學習語言的關鍵期，同時輸入不同語言，即使沒有父母告訴孩子是不同語言，孩子也可以自動區分的。
2樓：予童說
我建議有機會的話還是多教教孩子方言。
原因1：眾所周知，語言既是文化的載體，也是其重要組成部分。就此而言，保護方言不僅僅是語言學問題，也是文化學問題。方言是地域文化得以沉澱與傳承的重要形式之絕大多數之一。
原因2：方言通常只能在家中習得，而普通話能在學校及社會中學習。因此，如果孩子在一開始就不學習方言，而在學校和社會的大環境下又不得不使用普通話的話，方言能力就會基本喪失；
原因3：某種程度上來說，方言更能代表地區文化特色，方言是一種社會現象。方言所體現的地方特色是普通話無法比擬的，例如東北方言，其簡潔、生動、形象，富於節奏感的特色。
3樓：邊緣使者
你們夫妻是官話方言區的，還是南方方言區的？如果是官話方言區的，隨便。因為官話和普通話是同一種語言，切換較為容易。
南方方言區的，建議以方言為先，兼顧普通話。因為南方方言如吳語、粵語等與普通話不是一種語言，類似於日耳曼語下英語和德語的關係，切換有一定難度。
4樓：家長會了麼
孩子的語言培養，一直是新手爸媽焦慮的重點，很多人對孩子所處的方言環境非常糾結，但我身邊還真有特例——
一位祖籍武漢的朋友三年前與家人定居美國，兒子上個月剛滿一歲，他卻與老婆商量做了乙個另類的決定：孩子會說話後，先教他武漢話，後教普通話和英文。
我第一反應也有些矇圈：都已經定居美國了，難道不是先教英語或者普通話？
朋友給出的理由，讓人簡直無法反駁，或許可以打消各位爸媽的一些擔憂：
1、孩子如果小時候不學會武漢話，長大就更難學會了，因為只有家裡才是最適合學方言的天然環境；
2、方言是鄉音，是乙個人的立身之本，作為乙個家庭特別是移居國外的中國家庭來說，需要傳承下去，而且也有助於培養他「接地氣」式的溝通能力；
3、普通話或英語，一旦孩子脫離家庭語境之後，都可以很快學會，比如在幼兒園裡或者是通過與周圍人的交流，所以並不著急學，以後接受這兩種語言薰陶的機會會有很多。
「普通話可以學會，方言一忘就是一輩子。」這是他原話，給我印象很深，但這句話確實是有理論支撐的。
上交大醫學院附屬兒童醫學中心曾就家庭方言環境對兒童語言發育的影響做過一項研究。他們收集了688名兒童為樣本，年齡範圍從2歲到6歲，其中有78%的兒童暴露在方言環境下，22%的樣本處於純普通話語境中。
研究發現，家庭方言環境並未增加語言障礙的比例，且家庭方言環境下成長的兒童語言能力與普通話環境下成長的兒童語言能力處於同等水平。
國內追蹤兒童語言發展研究發現，出生便暴露在「雙言」（方言和普通話）環境下的兒童3歲前（家庭環境方言居多）為「普通話沉默期」，3歲以後普通話暴露增多（同伴、幼兒園等公共環境），語言模式逐漸由方言轉化成普通話，之後普通話明顯進步並成為強勢語言。因此家庭方言環境對其語言能力影響甚微。
國外研究發現，暴露在雙語或多語環境下兒童語言能力與單語兒童一致甚至更好，且在其他領域表現更好，包括認知和推理、數學任務、注意力等。
雙語在兒童的語言發展中互相促進，先前習得的語言知識有利於後期語言的學習，接到語言刺激時，兩套語言知識體系同時啟動共同完成交流任務；大腦依賴執行功能處理不同語言引起的衝突並維持平衡，不斷地刺激反覆鍛鍊大腦的相關區域，從而提高認知等方面的能力。
所以，方言才不是阻礙普通話學習的洪水猛獸，真正可怕的是沒有人和孩子交流。
除此之外，方言還是歸屬感的重要載體。就像那位朋友的孩子，在美國長大，如果絲毫不接觸武漢話，當他回到家鄉時，那種悵然若失的感覺會油然而生——這種感覺，在大城市漂泊的異鄉的你我，一定會懂。
但如果他會說武漢話，哪怕沒有回到故土，在街上遇到會說武漢話的人都會覺得親切。這就是鄉音帶給我們的鄉情與歸屬感。
那到底先教普通話還是先教方言？又或者是，同時教？
對於這個疑問，我專門採訪了外語教學研究出版社某資深主編，這位語言學專家認為：主要還是看方言與普通話的差別程度。
目前我們暫時採用國內比較通行的「七大方言」說。大致說來，漢語方言中差異較大、情況較複雜的地區多集中在長江以南各省，特別是江蘇、浙江、湖南、江西、安徽（皖南地區）、福建、廣東、廣西等地；長江以北廣大地區，尤其是華北、東北地區，漢語方言的一致性比南方要大得多。
總的格局是：北方各方言一致性大、差異性小；南方各方言差異性大，一致性小。就七大方言比較來說，閩、粵兩大方言與普通話的差別最大，客家、贛、湘等方言和普通話的差別要小一些。
因此，北方方言區的孩子，上幼兒園以後再學普通話一般沒有問題；但是南方方言區，比如粵語、閩南語等方言區的孩子，上幼兒園後再學普通話確實存在一些問題。
對於學習的先後順序，專家表示還是看方言與普通話的關聯程度。北方方言區的人可以隨時教孩子方言。但南方很難說，教得過早，影響孩子的普通話；教得過晚，孩子學習起來會很有難度。
如果相差不大，學習的先後順序順其自然就行，同時教也是沒問題的。所以，北方方言區的家長不必過於擔憂方言與普通話學習的先後順序。而且，當孩子的「社交經驗」積累到一定程度，他們會注意到在家與對外語言使用上的區別——在家他們可以說方言，到幼兒園或者學校會自動「切換」到普通話。
事實上，「普通話和方言」與「中文英文」的雙語，在語言學習方面的道理都是類似的，有些方言甚至比外語還難學。因此家長可以靈活地對孩子進行語言教育，也不必擔憂同時學習兩種語言會讓孩子混淆。
不管先教後教，讓孩子接受這份來自故鄉的禮物，我們的文化才能得以代代傳承下去。
5樓：Leatim
我來回答一下
平日裡我都是教普通話，從寶寶1歲半我開始植入閩南語和英語。
現在寶寶3歲，普通話，閩南語，英語都可以切換，知道這是3門不同語言。
6樓：
方言，見過很多孩子只會說普通話，家裡爺爺奶奶都要用普通話跟他交流，本地孩子，長輩談話他都聽得懂，但不會說。
是一種本地文化的流失。
普通話學校老師電視上自然而然的會教，孩子會學。
而方言，極少部分還能有教科書去學，多數你想學都沒得教
7樓：
先學方言。
普通話有很多機會可以學，有很系統的方法可以練習好。普通話有很多機會可以學，有很系統的方法可以練習好。普通話有很多機會可以學，有很系統的方法可以練習好。
但是方言沒有，基本大部分的方言只有言傳身教乙個方法學習。
我們家的小朋友就是這樣，我是在老家出生的，學會方言之後才來深圳，上幼兒園之後自然就會講普通話了，然後小學學了拼音之後自然而然就好了。而在深圳出生的表弟妹們，因為從小直接接觸普通話，現在方言基本會聽不會說，普通話也沒有比我好很多。
8樓：
不用刻意教，只要平常有在用孩子自然會學會。我家講溫州話閩南話普通話，小時候也在香港住過，所以這些方言都是自然習得，沒有人可以教我。
9樓：
10樓：邵美麗
實際例子，我們一大家人都生活在四線小城市，語言環境絕大部分人都是山東方言。我嫂嫂在我侄子生下來之後就開始用普通話跟他說話。但，他爺爺那是絕對的方言，普通話都不怎麼會說，老人家也不怎麼好意思說。
他奶奶小時候家住東北，但現在山東方言和東北話來去自如的交叉著說。他爸爸也只有跟他說話的時候才用普通話。大人們之間交流那絕對是方言。
我侄子似乎在一歲左右的時候就發現自己跟身邊人說話不一樣，有的時候想說的話不知道該怎麼說，他直接也就不說話了。所以一直到兩三歲的時候也很少一連串的說話，三歲的孩子應該會吧啦吧啦的跟大人們交流了吧。現在這孩子五歲了，大部分時候話也不多。
（孩子性格是絕對沒問題的）我甚至都覺得這樣影響了孩子的表達能力。我們八零九零後很大一部分人都生活在農村，小時候一直講方言，但也沒有影響我們去外地求學工作的時候講普通話啊？所以，我們對我女兒平常完全方言，她現在一歲兩個月，基本的長輩都會叫了，還會說好多單字。
哈哈，我得意的笑…
11樓：
普通話根本不用教，只要家裡有台電視就一定學得會。（參考廣東非粵語母語人卻會說粵語，因為可以收到粵語臺。 ）
和孩子說本地語而不要求他說，上學後她/他可能就會和您說普通話。（受學校環境影響）
若答主有心傳承母語，一定要堅持讓孩子和自己說母語。而且，多語人在外語學習上有很大優勢。
12樓：
建議順其自然
說上海不會出現方言腔普通話哈哈
英語永遠讀yin語
城市總是讀chen市
正確總是讀zhen確
…這個也不太重要
我只是強迫症而已
方言普通話包括英語什麼的都可以
要學就學好不要摻雜在一塊
從乙個孩子的角度來說我父母也是早年離鄉估計為了讓我說好普通話從來不跟我說吳語。對於我父母家鄉方言我只停留在能聽懂說不出的階段
我感覺我就是得到這門方言
也沒什麼機會用………還是要失去
13樓：不肥不宅小碼農
西北老移民城市，我們父母輩或者爺爺奶奶輩的人大都是外地來的，天南地北的都有。我父母就都是外地來的。現在的爺爺奶奶輩的人有的說各自老家或者本地方言，有的說普通話，父母輩的人平時都說普通話，極少有方言，不過很多人都還會說父母老家的方言。
到了我們這一輩從小就學的普通話，雖說發音什麼的帶一點本地口音但是絕大多數人不會方言。。。記得高一暑假到上海參加乙個全國性的夏令營，有乙個內容就是用各地方言來說幾句話，然後我們乙個隊的人都傻了——我們來的十個人裡面乙個會說本地方言的人都沒有。
所以我覺得教什麼不重要，就像我們父母生下來想必學到的也不是標準的普通話，但是因為普通話應用更多所以如今更多用它，對於樓主的孩子只要能更好理解說話的意思，還有能正確的發音就好了
教寶寶說話是先方言還是普通話？
天喵 我是上海的，從小家人都說上海話，但是我從小就是被教普通話長大的，但從小帶我的是我的爺爺，我爺爺的普通話還沒我現在標準呢，我覺得都是小學，幼兒園教的好吧，還是學方言吧，我現在上海話都說不臨清，還要自己學 亂石如雲 個人覺得不用太糾結這個問題，方言和普通話甚至和其他語種都不存在對立關係，讓孩子正常...
怎樣教寶寶學說話？
東區兒童中心劉老師 教孩子說話別做這幾件事 1 刻意糾正寶寶發音錯誤 到1歲半 2歲時，寶寶的詞彙量雖然會明顯增加，但他們還不能說出主謂賓完整的句子，只能像電報一樣，這會讓我們大人聽起來感覺有點亂，但這種亂對寶Bora說是正常現象，也是語言發展的必經之路。這個時候，家長要做的是在遵循孩子語言發展規律...
寶寶語言啟蒙時應該教家鄉話還是普通話呢？
古力勤 寶寶是天生的學語言高手，在一歲前，他能夠分辨出世界上各種語言的語音，所以多種語言的啟蒙在一歲前就可以開始。需要注意的是，家裡人可以使用多種語言，但最好同乙個人對寶寶只說一種語言，有助於寶寶分辨。 小娃英語 兩三種語言，寶寶都能學會的。我家寶寶現在說方言和英語和一點點普通話，準備讓她到學校再學...