1樓：努麗
這個年齡段在小學低年級，被欺凌的事件難免會發生。不久前，班裡的乙個小朋友就被三個小朋友打哭了，我當時很震驚，這麼小就知道「圍攻」乙個小朋友了！
所以，防止被欺負應該提到非常重要的位置，盡早開始。
這樣防欺凌的繪本有很多，但是當「欺負」「威脅」等字眼被提及時，是孩子痛苦的再現，他的心也被刺痛著，他會本能地扺制這些繪本。
在這時，讓孩子接受的繪本應該是什麼樣的？不要還原攻擊性的語言，而《我和瓦妮莎一起走》就是這樣的書：
它是一本無字書，它用旁觀者的角度來看事件的發生，使孩子暫時從被欺凌的身份抽離出來，從而去觀察和思考，悟出「群體的力量」。
其實，因為讀圖能力的欠缺，我一直不喜歡無字繪本，但這本是例外，畫已足夠，無須有言。
它以色彩的變化來表現事件的全過程——瓦妮莎搬家來學校，畫面通透明亮，看出她歡快的心情；放學後，被男孩惡語相向後，轉入藍灰的冷色系，又漸化為灰黑色調；當第二天，旁觀女孩「和瓦妮莎一起走」時，淺金色的暖色出現；最後，社群的小朋友都參與了這個義舉，全書呈現出溫暖的淺黃綠色，讓人回歸到安全環境中。
它以人物疏密的變化來表現孩子走出欺凌的全過程，剛開始，瓦妮莎課間乙個人，放學乙個人，她是孤單無助的，特別是被男孩欺負時，她內心很憤怒，但又無力抵抗；當「善舉」啟動後，瓦妮莎周圍的同學越來越多，填充滿整個頁面，她被簇擁其中，她們開心、自信，這一組組的畫面向孩子們傳遞出：當你孤零零時，欺凌隨時可能找上門，所以要敞開心扉，交上朋友，朋友們在一起會更安全。
這樣的無字繪本適合讓孩子獨自去消化，在觀察中漸漸去消融被欺凌積聚在內心的痛苦，也漸漸感受到朋友們流露的愛，使他的心被溫暖滋養。當然，媽媽的輔助作用不可少。
《我和瓦妮莎一起走》這本插畫書，以無字的形式，從圖畫的變化中，觀察別人的經歷，激起了情感共鳴，並找到了處理的方式，感受到了朋友們的關愛。它雖然是乙個欺凌的故事，卻洋溢裡友情的溫暖。
如果給7--9歲孩子選書，防欺凌必選，而《我和瓦妮莎一起走》是不可缺少的一本。
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