1樓：公輸鼬
有的學校中老師獎金與學生成績掛鉤，班級學生成績越好，老師獎金越高。老師也是有績效考核的。而且老師只和你相處三年，不看你成績那看你什麼？
而且優生會讓老師省很多事，而差生是在讓老師強行加班。換做你來當老師你也會喜歡成績好的。
2樓：一根草
老師跟你是一點關係都沒有的，除了看成績還有人品，其他的好像都沒有什麼關心的，還有以後你就知道有些時候成年人的世界是很冷漠的，很多跟自己沒關係的東西都是無所謂的。老師作為乙個群體在社會這個大圈圈裡，算是很有人情味，很好的人物了，除非他有意地無視你，不然，就不能埋怨他，他喜歡別人是有原因的，想想原因。
3樓：小甜泰勒
古代尚有子貢結廬、程門立雪、民族英雄岳飛終身思慕、張良為師穿鞋的佳話，他們都是刻苦鑽研，學業有成的人，所以老師偏愛學習優秀的學子是有道理的，在古代許多這樣的人都是有雄才偉略，且尊師重道的，在如今我覺得亦是如此，許多功成名就的人往往更懂得感恩，而許多學業一敗塗地，無功而返的人一般把責任歸咎於其他人或事上，老師最初評判學子就像我們學生看待他人最初是根據其顏值，五官來定位他在我們心目中的第一印象，但隨著時間的變化，最後他的個人形象還是會正比於他的個人品質，道德形象。所以說如果乙個人成績再好，如果他的道德觀念扭曲他也不會受到任何人的尊重，所以好好學習真的很重要，但是即便學習不好，也一定要學會好好做人，保持身上最珍貴的品質！
4樓：陸柒
別管這種老師，自己的價值別讓老師通過成績來斷定，自己的價值自己判斷，把老師說的的那些隨意否定你的話別放在心上，自己該學的學，該玩的玩
5樓：劉先生的小朋友
要麼成績拔尖，要麼差到拖後腿。老師留意這兩類人，卡在中間的人無論是上學還是工作，都不會引起老師或者是領導的注意。可能有部分老師確實會以成績來判斷乙個學生，因為他們需要同時一起上很多學生得課，並沒有時間深入的去了解每乙個學生，唯一的判斷方式就是通過學生得學習。
或者是這個學生有過人之處引起他的注意。
6樓：上課的
學習是自己的事，學校你也呆不了多久，專心學習，跟同學搞好關係才好，成績提公升是根本，而且，有些老師別管他們，他們不過是一群頂著老師名頭的爛人，論品質可能還不如大街上隨便找個賣貨的。
7樓：782342
不管他，對你沒好處，有什麼問題不懂就問，他作為老師能給你不說？如果學習不能讓自己變優秀，但以後要有出息讓他看看曾經的我你瞧不上現在的我你高攀不起
8樓：呵呵586975
站在學生觀點看老師的話，那應該大部分老師都是這樣的，因為老師就是教書育人，照顧好每個學生都是她的責任，即使這個學生成績不好，學習不上進。
這麼看的話的確沒什麼問題，老師的工作就是這樣，但這樣算是理論上的一種看法。
咱們在這說一下老師的工作，老師他教書不是只教你這一屆，他之前教了很多很多的學生，可能在剛開始教學時，他會顧及全班所有學生，照顧好每一位學生，不把任何學生落下，但總有一些學生誤會老師的好意，辜負老師，久而久之，老師也明白了，自己與其在這些學生身上會浪費多餘的精力，不如把這些精力放到其他地方，比方說陪陪家人，或者其他學生。這樣，這一屆學生畢業了，到了下一屆，老師就會用自己上一屆的方法教下一屆，先來個考試，定個標準，覺得成績好的重點關注，成績中等的也努努力，看一下能不能提上去，不能的話就算了，讓其自由發揮，只要不影響到其他人學習就行，成績差的，就看自身了，主動去問題，端正自己的學習態度這樣老師也會對你逐漸上心。
其實，老師也很辛苦，老師照顧好所有學生後，就沒法照顧好自己的孩子了（這也是有時候老師會把孩子帶到學校原因，盡量兩者兼顧），所以，有時候為了孩子可能會從學生身上分散一些精力。
9樓：劉連琛
提出這個問題的人肯定不會是老師，可能是成績不出彩的學生或者家長.....
看乙個人怎樣必然是綜合多方面因素，不會只看單一條件啊！
普通高中任課老師跟班主任有些不同，任課老師一般只關心紀律和成績：最喜歡成績好、自覺守紀嘴還甜的學生 ，最討厭成績差、不自覺還搗蛋嘴賤的學生 。注意力集中在兩端上，對其他學生也不是不喜歡，是沒有更多的精力啊。
班主任老師的責任範圍更大一些。要管本班學生的學習成績、各種紀律、衛生，思想品德教育等等 。做乙個負責任的班主任是極其辛苦的事情，費心費力費神（我認為大多數班主任還是盡責的 ） 。
對於班主任來說，能夠替他管事分憂的學生，是最最討喜歡的了；為班級增光添彩給班主任長臉的學生也是招人喜歡的；惹麻煩拖後腿關鍵還不接受批評教育的學生是最最令人頭疼的。
所以對於高中老師，看乙個學生肯定不會單單因為成績而喜歡或不喜歡，成績只是其中的乙個方面。
至於那些成績一般、老實本分、不主動表現、沒什麼方面出彩的學生，經常抱怨老師不關注自己、不喜歡自己，其實原因簡單，就是好學生和差學生分走了老師對你們的關注和關心。因為能量守恆定律。
正常情況下，一開始班主任對每個學生一視同仁，關注度一樣，雨露均沾哈哈 。後來在發展過程中，老師的注意力會被扯到到兩端（好學生差學生），。由於老師對班級關注度總量不變，所以就厚此薄彼了。
比如家裡有兩個孩子的，乙個乖乙個調皮，肯定是調皮搗蛋的孩子被關注更多，花費精力更多。
可是乖孩子會抱怨父母不關心自己，只關心另乙個孩子；另乙個孩子也抱怨父母總是表揚那個乖孩子，不喜歡自己。
你說家長偏心了嗎？
以上，是對於普遍情況而言。
其實老師跟社會上所有人一樣，各有各的性格脾氣，對待工作、處理問題的方式方法也不相同，所以學生對老師也有各種看法……
10樓：黃小小凱
語氣說看成績，其實大部分老師更看重學生的學習態度。乙個成績特別好但態度不端正和乙個成績稍微差一點但態度端正的同學，我感覺家長更傾向於第二種同學。
11樓：阿鋒同學
這個不能一概而論，也要看是什麼樣的老師了。不過大多數老師當然是比較喜歡成績好的學生，也不排除有不少老師是一視同仁的。所以不要在乎老師怎麼看自己，好好學習，爭取考上乙個好的大學，將來對自己的生活有很好的幫助。
12樓：艾星
朋友，你說的這個情況確實存在，但是並不是所有的老師都是這個樣子。在學校裡每一位老師都是不一樣的，有的老師授課很嚴格，有的老師就很溫柔，有的老師一視同仁，有的老師就偏幫偏愛，上了這麼多年學見了這麼多老師，每一位老師脾氣秉性都不一樣。我還記得我上初中的時候，在語文老師交代的一篇日記中分析過各科老師的性格和管理方式，結果被語文老師一頓臭罵。
上了高中，三年的時間分了一次班，高一的班主任就是一位德高望重，性格很沉穩的老教師，從來不會很嚴厲的去批評某位學生，而且在學習上對待學生也是一視同仁的，沒見過一次偏幫某位同學的情況。但是我高二高三兩年的班主任就是像你說的那種看成績看眼緣和看一些內部情況的老師。
就想我們在生活中遇到的各式各樣的人一樣，肯定有我們一眼看上去或者相處一段時間之後很喜歡和想和他交朋友的那種人。我高二的班主任就是這樣的乙個人，每天就是圍著那幾個學生噓寒問暖的，讓人很不自在。其實通過畢業後的了解才知道，這幾位學生的家長曾經都有過內部走動。
這些例子說多了也不好，但是你只要明白現實情況就是這個樣子，人情社會很殘酷。畢竟人是一種有思想很理性的動物。
高中好像喜歡乙個人怎麼辦？
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