1樓：
1、這是老師權威主義人格在優等生上的體現！基礎教育階段，學生在人文知識上獲得的認知是有限的，是思想不成熟情況下的盲從！學生沒有真正意義上的思維，一切以老師的是非曲折為自己的價值標準！
2、這種現象是病態的，是學生盲目、無思維的表現，心理不成熟的表現！很多優等生，因為成績好，被老師眷捧，同樣形成了完美主義人格！只接受讚美、崇拜，一旦在利益衝突時，表現出人際關係認知、能力的缺陷而表現出無能，甚至是反人性特徵！
給室友投毒、殺老師等等！
3、基礎教育階段，一方面應該加強人文知識傳授和人際處理能力訓練；另一方面應該加強老師權力、行為的約束！對優等生的眷捧，給優等生的人格、心裡形成是扭曲的；對差等生的軟硬暴力等利益威脅，同樣也對人格、心理，產生了消極影響！
4、情侶關係再或婚姻關係，建立在優等生的崇拜基礎上，在後來的生活中，是要被修正的，有的表現衝突關係還能維繫，有的就是分道揚鑣，各奔東西！
5、這種體驗是病態的，如同君主；這種追崇，也是病態的，如同信徒！
2樓：中華禮文化
瀉藥。更多的是一種崇拜感吧。
中學時期被很多人暗戀，並且都是從別人口中偶然得知的（現在想想很蹊蹺）。
學習也不是拔尖，上游水平吧，不過愛折騰，比較有才。
我可以想象那些暗戀者的心態，因為她們都不了解我啊，所以僅僅是崇拜吧。
3樓：目目老師
題主看到的是表象
其實外形對異性的吸引力真的很大，至少對陌生人來說學習好只能作為加分專案，不是根本原因
試想乙個高冷外形沒優勢的學習好的女孩子，能不能被很多人喜歡？
這叫控制變數吧
畢竟題主只限定了因為學習好這一條被很多人喜歡而乙個長得好看，有親和力而且學習好的女孩子，後面兩條是錦上添花所以說非要問追求者的心態，大概是很簡單的：
她長得好看，我去追追看······
最後請題主自行驗證在中國有多少人至少同齡學生會認為學習好是個加印象分的特點
也就是說有多少人會有：
這個同學的學習成績真好，我要認識他這種想法
想被很多人喜歡是一種什麼心態
郭航 大部分的中國人給的回答都是希望別人喜歡，有些ID都暴露無遺了，我在這想說，別人喜不喜歡你取決於別人而不是你，再說了，沒有人喜歡你你照樣活下去了，有人喜歡你也沒多塊肉，說白了這就是錯誤價值導向 恬靜的話癆 楊絳先生曾寫道 人生最曼妙的風景,竟是內心的淡定與從容.我們曾如此期盼外界的認可,到最後才...
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