1樓：柒零70
我們都是從這個年齡過來的、都有過相同的經歷，那時和現在的我們不是都很正常嗎？想知道如果換一下身份（家長和孩子角色互換）、提主經常被催，不知提主又會是什麼樣的表現呢？孩子的問題其實大部分折射出來是家長的問題，遇到問題時，不妨靜下來、多個角度、多種方式思考和處理；想想看，若我們與孩子同一高度、真誠並尊重的交流不知效果會不會好一點呢？
2樓：1003
心理正常的很
有些人做事情就是喜歡慢吞吞的，可能家長是急性子，所以一看見做事情慢就會很煩躁。
有的人也不喜歡自己做事情時候旁邊有人盯著看，那樣很不自在，我也不喜歡寫作業時候家長在一旁盯著，那不自由，又是一種不信任的表現
另外，說不定初中作業太多了，所以才寫到那麼晚。又或者是他做作業時候有什麼難題不會，這些都有可能
手機問題，孩子嘛，現在這個年齡階段多多少少有玩心，控制不住的想玩手機，有時候明明沒什麼好看的，也忍不住去看，不止小孩，大人也會有癮
3樓：向日葵
首先家長不要輕易給孩子下訂單說孩子心理有問題，孩子的所有問題都是家長的問題，孩子是家長的影印件，想影印件不出問題，一定得確保原件沒有問題。而孩子的的慢其實都是家長互動出來的，是家長在一遍又一遍的給孩子強調你太慢了你得快點，這只會一次次讓孩子加深印象：我是乙個寫作業慢的孩子！
這是家長只所示結果的表現，無形之中會給孩子帶來巨大的壓力！
家長如果在孩子作業的時候不能很好的控制自己的情緒，那麼正確的做法就是閉嘴、轉身，等情緒平靜下來再耐心引導。放鬆也是一種智慧型，當家長放鬆下來的時候，那種好的感覺好的狀態就會傳遞給孩子，孩子放鬆下來的時候就不會有壓力，這時候家長只需要幫助孩子找到他最感興趣的乙個科目，哪怕是美術、體育都可以，讓他把這乙個科目做到極致，找到學習的好感覺，乙個科目學好了，自然而然就會帶動其他科目，他對學習這件事有了好的感覺才會主動去學習，才會事半功倍！
而在這期間家長一定要注意自己的言辭，不要給孩子負面的暗示，要用雞蛋裡挑骨頭的精神去找孩子的優點、做的好的地方，加以讚賞鼓勵，讓他找到自己的價值感，有了價值感他自然就更樂意去實施學習這件事！
4樓：就愛回答問題
這不是心理問題，這個心理是正常的！
問題在於你們給孩子養成的習慣，作為家長，在原則問題上要有權威和絕對的話語權！很顯然你們沒有！孩子對你們沒有了敬畏之心！（有德才會敬，有手段才會畏）
你說發現很多次孩子玩手機，那你是怎麼處理的呢？我家孩子學習也會走神或者發呆，但是絕對不敢拿手機玩！（不是不想，是不敢）如果我在屋子裡，孩子會跟我商量讓我出去，他自己寫作業！
但是他不敢威脅我，我不出去他就不寫作業之類的！
你還說要跟老師反應，你作為家長，孩子的監護人，你自己都管不了還指望老師管嗎？以前老師請家長是為什麼？因為孩子最怕的是自己父母！
如果孩子連自己的父母都不怕，不敬！那除了社會，誰也管不了！
別覺得孩子不聽話，不學習就是孩子的問題，就是心理問題！這些都是從小到大養成的行為方式和習慣！你作為監護人是有有責任和義務幫助他養成好的習慣和正確的認知的！
自己沒做好就去找適合自己家庭和孩子的方法！不能指望別人，也不要歸結於孩子心理問題！最起碼，他還知道把作業寫完！
5樓：傀儡師
小孩子都這樣，有幾個孩子真正願意寫作業的，再說這個年紀正好趕上叛逆，不聽話很正常，家長經常跟孩子溝通一下，對關心孩子，被氣急了罵可以（有分寸的），不要真打，可以嚇唬，假打，好多孩子是因為經常被打罵導致的心理問題
我是不是心理有問題了？
叉燒包 不管是不是有問題，反正覺得心情不好的話，在它變得更嚴重前，感覺可以多向身邊可以信賴的人傾訴，或者找事情做發洩，反正不要逃避自己的情緒，面對自己現在心理感覺不太對勁的問題 Qyh794 每個人都會有情緒，在不同的階段不同的時期。其實你越是反抗你的情緒，它們會更加深刻的存在你的腦海裡。有的時候，...
這樣的心理是不是有問題？
藍七兒 題主，我非常理解你的感受，你可能有些抑鬱，或已經輕度抑鬱症，只是自己不懂也沒有發覺。你千萬不要去認為其他答主說的要堅強，努力，去面對是對的，他們說的對於乙個正常人而言確實如此，但是對於一位已經開始迴避社交，並且帶著一些焦慮的你來說並不容易，心理問題不去解決，是會影響自己的生活質量的。這種情況...
我是不是心理出現問題了
嶺南 通過你這短短的一句話請問我該怎麼替你找你的心理問題?我覺得可能吧，因為起碼你自己的身體提醒你了，你心理好像有問題了。對不對?要不然你不會無緣無故覺得自己出現心理問題了 豆豆芽芽加油 問錯人了，我不是女人。也不會有大姨媽，從感性和理性我都不明白你的出發點。願你有個好的歸宿吧，畢竟你沒有考慮過自強...