1樓：
漢字「肏」是會意字也是形聲字。會意字時一般寫作「操」，形聲字時寫作「日」。另外諧音字「靠」變音字「槽」通假字「草」以及它的異體字「艹」也很常用。
2樓：林懷谷
現代英語是一種盎格魯人~維京人的混種語，
英語當中，靠維京詞彙可以組成完整的一句話，比如：
They are both weak.
這句話用古維京語是：Thaeir eru bathir waeikir
用古盎格魯語（古英語）是：Hie syndon begen wace
3樓：najiuzheyangba
舉個例子，有一天，乙個女生突然不理她的男朋友了，但是他男朋友非常非常想她，然後對她說，你想我想你想我想你想我嗎？她對他說，你覺得我覺得你覺得我覺得你覺得應該不應該理你。
所以，到底他想她嗎？她該不該理他?
4樓：尼克
其實這是一種日本的社會語言現象，井上史雄老師給他們命名為「新方言」，指的是那些本來在方言裡的詞被年輕人作為流行語經常使用，是一種新的方言的存在方式。類似的うざい的還有等。
當時剛看到這個概念的時候，就在想，漢語裡不是也有這種現象嗎，而且近年來越來越常見。比如上海話的伐開心，西南方言的mmp
粵語的港真，東北話的老鐵，都已經被廣大年輕人作為普通話或流行語使用。
從這個角度看，日語和中文除了語言本身的關聯，在發展的過程中也存在著某些相似之處。
5樓：亞北可歐
其實漢語才是真正的不區分l與r，標準的l是齒齦邊音，標準的r是齒齦顫音，r在語速很快或者在詞中與詞尾時會省略成齒齦閃音，中中國人聽起來會與l搞混淆；其實在音譯外中國人名時就體現了這一點，li音譯為利，ri音譯為里，只能通過聲調區分。
6樓：南一輝
北方官話裡的兒化音
以ai，an為韻母的字後接兒化音，［-i］［-n］就會自行消退，音就變成了-ar（二）
例如色的舊音shai 兒化音 shar； 坎 kan 兒化音kar。
同理，以ei，en為韻母的字後兒化音就會變成-er（而）比方說北京話裡常說的「一會」，就是Xuei（huei）的ei變成了er，會的讀音變成了Xuer（huer）
還有類似於門men變成mer，燕Jan（yan）變成Jar（yae），等等等等
不信的話自己去讀！
7樓：陳俊陶
五分鐘學會多音節上聲連讀，教程開始：
情況一：廠長
讀法：2聲+3聲
情況二：奶奶
讀法：3聲（半）+輕聲
情況三：好廠長（單雙結構）
讀法：3聲（半）+2聲+3聲
情況四：廠長好（雙單結構）
讀法：2聲+2聲+3聲
情況五：老奶奶（輕聲）
讀法：2聲+3聲（半）+輕聲
情況六：卡達（無法拆分）
讀法：2聲+2聲+3聲
練習題：索馬利亞老奶奶給寶寶買水餃
步驟一：拆分詞素
索馬利亞、老奶奶、給、寶寶、買、水餃
步驟二：按上表注音
223、23（半）輕、3、3輕、3、23
步驟三:將全上變半上，句尾保留
223（半）、23（半）輕、3（半）、3（半）輕、3（半）、23步驟四:上上相連，前乙個變陽平，
最終得出：223（半）23（半）輕23（半）輕3（半）23課後作業:《古井水頂好》
學會了嗎？
8樓：薛丁格的熊貓
1、A的全部意義在於它不是B。（被這個知識點的魅力征服了，所以選擇了學習語言學）
2、來自部分方言區的朋友不經學習訓練不能分清所謂的平翹舌音，問題不是出在舌頭上，而是出在心理上，因為對於這些方言區的人而言，所謂平舌音和翹舌音屬於同乙個音位，在心理上是乙個音，如果完全沒有經過相關學習，不僅不能說出來，對二者的區別聽也是聽不出來的。
9樓：
語音的習得是有嚴格順序的。
乙個例子
萬獻初老師在課上講過，小孩子小時候學說話，一開始發不出y這個音，大人教他說用「魚」，要麼說成吳要麼說成vu。
@無窮小亮微博發過他教女兒說話印證了這個說法https://www /video/962361475050020864
10樓：Shannon
鼻喉舌的發音對應用到的器官。
「鼻」→「bi」 能感受到鼻腔的發力。
「喉」→「hou」能感受到喉嚨的發力。
「舌」→「she」明顯發現舌頭的作用。
上現代漢語課的時候老師教的*ω*
11樓：
越南語裡的mua
女朋友生氣了，哄女朋友：mua mua mua ！（買買買）和朋友閒聊，談論天氣：
ma... （下雨）用Google Translate聽一下發音，真的是mua的聲音總而言之感覺萌萌噠
12樓：十六
1.漢語其實不光是SVO。經常會出現倒置的情況。
「去哪啊您？」
「回家了我。」
而且漢語的使用者完全聽的懂，所以並不是語病。
2.給嬰幼兒放胎教早教英語錄音是
完。全。沒。用。的。
想要學習這個語言，嬰兒必須和說話的人有社會聯絡。
3.學習第二語言分兩個型別。早期和後期。
早期又分兩個階段，0到2歲，2歲到10歲。學語言的能力是隨年齡增長而減弱的。
有人看再更。
13樓：「已登出」
語流音變？
比如「一（yi）簞食，一（yì）瓢飲」諸如此類。
裝墊台兒，胸是炒蛋都算語音流變。
而且語音流變在相同條件下有的人變有的人不變，不用特地告訴我誒我不是這麼讀的誒，因為你和我都只是「有的人」啊…
14樓：芝芝
兩個人騎著車在狹窄的胡同相遇，馬上要撞在一起了，彼此嘴裡會說：「壞事了，壞事了！」一旦撞在一起，又會說：「這下可好了吧？」
15樓：Chen Zhou
看到 @李洵 的回答提到了markedness，想起用這個概念和古典邏輯裡的對當方陣(Square of Opposition)一起可以解釋乙個現象，還蠻有趣的。寫一下，後面再附贈乙個Grice的合作原則。
背景：直言命題(categorical propositions)有四種：全稱肯定/A (「所有貓都是狸花」)，全稱否定/E (「沒有貓是狸花」)，特稱肯定/I (「一些貓是狸花」)，特稱否定/O (「一些貓不是狸花」)。
這些命題的數量詞(quantifiers)體現了乙個現象：除了O以外，所有命題裡的數量詞都詞彙化(lexicalized)了：所有；沒有；一些。
這在各語言裡是乙個普遍現象：例如在英語裡有all；none；some. 可以發現找不到為O詞彙化過的詞，只有乙個對I的在句子裡的否定。
這是為什麼呢？因為I實際上暗示了O(O也暗示I, 兩者實際上是等價的)，而在這一對特稱命題裡，O是marked的(不正常／不常用), 所以I詞彙化，而O沒有詞彙化。
(詞彙化的概念我在另乙個回答裡解釋過，這裡把相關部分引在下面，參見從語言學的角度來看，漢語中的「她」和「他」是不是同乙個詞？ - 知乎)
關於markedness和對當方陣，再各自多說幾句，作為補充。
1. Markedness
這個概念在語言學和社會學裡都用得到，應該是描述兩種對立的狀態：marked是指一種不正常的，或者說不常見的狀態(所以會被注意/標記)；相應地，unmarked就是指正常的，常見的狀態(所以不會被注意/標記)。舉個例子，「好」是正常/常見的(unmarked)，那「不好」就是不正常/不常見的(marked).
再比如同樣作為第二人稱單數的"你」和「您,」 「你」是更常見/廣泛的用法，所以通常是unmarked的，「您」通常就是marked的。應該可以這樣理解，unmarked對應的是預設(default)狀態。
在背景裡我提到了肯定命題和否定命題，肯定就是unmarked，否定是marked. 所以I命題是unmarked, O命題是marked.
2.對當方陣(Square of Opposition)
截圖來自維基百科"Square of opposition"詞條
上圖所示對當方陣可以展示直言命題間的邏輯關係。對這些關係的探索可以追溯到亞里斯多德，但是這個方陣不是他畫的(是後來古羅馬晚期的哲學家阿普列烏斯和波伊提烏斯畫的)。
如圖所示，對當方陣有四個角：左上是全稱肯定(A)，右上是全稱否定(E)，左下是特稱肯定(I)，右下是特稱否定(O)。四角之間的邏輯關係都用箭頭標出:
(1) 對角線表示的是矛盾關係(contradictory)：兩者的真值不能相同(不能同真，也不能同假)。用我開頭舉的例子：
「所有貓是狸花」(A，左上角)和「一些貓不是狸花」(O, 右下角)，「沒有貓是狸花」(E，右上角)和「一些貓是狸花」(I, 左下角)都是矛盾關係。
(2) 全稱命題之間體現反對關係(contrary)：不能同真，但是可以同時為假。例：「所有貓是狸花」(A，左上角)和「沒有貓是狸花」(E，右上角)。
(3) 特稱命題之間體現下反對關係(subcontrary): 可以同真，但不能同時為假。例：「一些貓是狸花」(I, 左下角)和「一些貓不是狸花」(O, 右下角)。
(4) 肯定命題和否定命題都體現差等關係(subaltern): 全稱命題蘊含(entail，一種包含關係)特稱命題。例：
「所有貓是狸花」(A，左上角)如果是真的，那麼「一些貓是狸花」(I, 左下角)肯定是真的，但是反過來就不一定；如果「一些貓是狸花」(I, 左下角)是假的，那麼「所有貓是狸花」(A，左上角)肯定是假的，但是反過來也不一定。右邊兩角關係也是一樣的。
附贈乙個更「生活中」的理論。H.P. Grice的合作原則(Cooperative Principle).
Grice是美國語言哲學家，2023年他在哈佛做了一些演講，總結了人們日常會話的習慣，說人在交談時通常會遵循合作原則，從而促使會話順利而有效地進行。也就是說，日常交談的時候會話雙方都是合作的，否則對話就沒有辦法進行下去。合作原則細化出四條準則(maxims)：
1. 量的準則(Maxim of Quantity)：既不能少給資訊，也不能多給資訊。比如說，有人問了你兩個問題，你不要只回答乙個，也不要說別人沒有問的東西。
2. 質的準則(Maxim of Quality): 不要說假話，也不要說缺乏證據的話。
3. 關係準則(Maxim of Relation): 不要答非所問。
比如說，有人問你吃飯了嗎，你不要說我看過書了。實際上一旦違反了關係準則，也就違反了量的準則：既少給了資訊，也多給了資訊。
4. 方式準則(Maxim of Manner): 避免說晦澀或有歧義的話，要簡潔而有條理。
Grice指出人們在對話的時候遵循上面這些東西，但是有例外的情況，比如故意違反(flout)某個準則來達到某種目的。例如，你請老師給你寫找工作的推薦信，老師沒有在信裡寫你如何工作能力強，卻寫了你每天都穿得很時髦。雖然好像是在誇你，但這種誇獎與這封信的目的並不相關，違反了關係準則和量的準則。
我們假定老師是合作的(否則他可以拒絕寫信)，那麼他的這種違反就是故意的：暗示你工作能力不強。
有點坑的是，Grice在寫這些準則的時候用的都是祈使句，讀起來感覺是在讓讀者這麼做。然而這個原則實際上只是在描寫(descriptive)人們趨向於在會話中自覺遵守這些準則，並不是某種規定(prescriptive). 語言學家做的工作都是描寫性的。
合作原則是一種理想狀態，假定對話雙方都是合作的。實際生活中的對話沒有這麼理想，假如一方不合作，那麼對另一方來說會很痛苦。
生活中有哪些有趣的物理小知識？
菊花兔兔 某電視台 快樂向前衝 參賽選手在闖關過程中分別經歷了勻加速運動 平拋運動和圓周運動 節目中的場地設施如圖6所示，AB為水平直軌道，上面安裝有電動懸掛器，可以載人運動，水面上漂浮著乙個半徑為R，角速度為 鋪有海綿墊的轉盤，轉盤的軸心離平台的水平距離為L，平台邊緣與轉盤平面的高度差為H.選手抓...
有哪些有趣的社會語言學現象？
Old Joe 眾所周知韓語是有敬語法的，可以參考我在另外乙個答案裡面提到的韓語的敬語體系。古裝劇中的韓語與現代韓語在語法上有什麼差異？我今天要提名的是 壓尊法 顧名思義，就是 壓降對第三人的尊重 的敬語法。說得更明白點，當聽話人的地位比被提及者的地位更高時，便不可以對被提及者使用敬語。聽話人 被提...
有沒有關於語言學及應用語言學有趣的理論
潮ring 索緒爾的 普通語言學教程 堪稱經典！把歷時的語言學研究潮流，硬生生地扭轉到共時平面來，於是從此共時研究也佔了三分良地 把語言與言語的劃分與特點楚河漢界描繪清晰，語言學的內部與外部相得益彰，能指與所指明朗了語言的概念與事物本質關係。用四次下棋把語言學的系統和五臟六腑比喻的 體無完膚 徹底剖...