1樓：青蛙
我覺得小學是有必要進行古文學習的。
小學如果沒有接觸過小古文，到了初中，一下就是篇幅非常長的文言文，孩子會覺得學習起來很吃力。什麼叫小古文呢？簡而言之，就是篇幅很短的文言文。比如下面篇《王戎不取道旁李》：
王戎七歲，
嘗與諸小兒遊。
看道邊李樹多子折枝，
諸兒競走取之，
唯戎不動。
人問之，
答曰：「樹在道邊而多子，
此必苦李。」
取之，信然。
再比如這篇《司馬光》的小古文：
群兒戲于庭，
一兒登甕，
足跌沒水中。
眾皆棄去，
光持石擊甕破之，
水迸，兒得活。
這些古文讀起來朗朗上口，其中有一些經典的句式、表達、字詞，如果孩子在小學階段接觸了，上了初中之後，學習文言文就會事半功倍。
那麼小學階段開始學習小古文最佳的年級是多少呢？很多家長都建議
一、二年級就開始學，因為此時孩子的語感是最好的。
但家長也應該知道，不是所有的孩子都適合一二年級就開始學小古文的，閱讀能力強的可以早一點開始，如果閱讀基礎差的，就建議先打好基礎，晚點再開始。可以多讀、多背、多聽做過渡。比如喜馬拉雅上就有一些小古文的音訊，我最近發現乙個就挺好的，叫《曲小奇愛上古文課》，選的都是經典的小古文，對內容進行的延伸，之後還有一集專門的領讀，孩子聽了之後非常喜歡。
當然市面上還有一些圖書也很不錯，比如有一套圖書就叫《小古文》，家長也可以買來給孩子看看。
2樓：雪熊真人
首先，目前所謂的「國學熱」其實與真正的「國學」並無太大關聯，「國學熱」所涉及的內容極為淺薄，而且有某種價值觀導向。
所以我們必須先確定讓孩子學習古文的目的是什麼，才能決定如何去學習。
如果是為了應試，我覺得沒有必要在小學階段就學習文言語法，學校裡教的足夠了，沒有必要操之過急，以免揠苗助長。
如果是為了培養孩子對古文的審美品讀能力，進而對古典文化有一定了解，提公升自身的綜合素養，那麼我認為有必要簡單了解，但不必系統學習，至少不必在小學這個階段去學。
如果是想將孩子培養成專業人才，特別是有家學淵源的家庭，那就有必要也有條件進行系統學習了，其實文言語法並不複雜，只是孩子在這個階段心智並未完全成熟，學習效果不一定很好。
古人開蒙很早，一般的順序是先跟讀，後成誦，知句讀，再理解思想內容。這需要大量的時間和精力，同時也需要乙個好先生。乾嘉時期的經學家樸學功力非常了得，幾乎全是幼年時代打下的根基。
不過古人的學習目的在於科舉，他們可以把全部的時間用在學習古文上，但是今天的孩子是沒有時間和精力下這種功夫的。
以上為個人淺薄之見，供您參考。