如何評價這幅關於平等與正義的漫畫?

時間 2021-05-11 13:49:14

1樓:徐榮浩

人本來就是參差不齊怎麼談公平?等同於給予那些無能的廢物不是資源浪費?人類進化就是優勝劣汰如果談公平。

那對這個社會就不公正。如果公正是人類和社會的正確發展方向那劣等基因就應該被淘汰。

2樓:

忽略了乙個很關鍵的情況。

三者都是高個子,或許乙個是兩公尺,乙個是一公尺九,乙個是一公尺八,大家都是天生注意力集中、記憶力爆表、智力極高、情商極好的人,誰都不需要箱子。

人生而不平等,這是缺陷,未來通過遺傳工程學當然能解決——人當生如愛因斯坦。

我求求你們行行好,發展一下生物學吧,不要浪費人類智力了。

3樓:談九心

我現在還不太明白,

我是高個或中等的,我也會想有兩個箱子看的更清楚吧

我是矮個,有人願意讓給我也很好,沒有箱子,看不到的話就不買票拿錢去幹別的吧

4樓:

三個娃連門票都買不起,只能在圍牆外面艱難的站在危險的箱子上看球賽。

共產主義社會的民主自由完全沒有實現嘛。

居然還在這裡談論平等與正義。

(我不是高階黑,家裡也沒水表,我家也沒漏水)。

5樓:

估計劃畫的人認為

互相幫助是美德

可惜,啊,可惜, :-(

你們非要這麼刻板,找出誰對誰錯,哪個好哪個不好呢。

你心裡還不明白麼

6樓:路遙賽

前者可以認為是程式正義,後者則是補償正義,兩者是正義的不同形式,或者說是對正義的不同理解。這是政治哲學方面的內容。在這個領域裡,劉瑜和周濂的文章挺通俗易懂的。

來自火星的你,被扔到大城市、內地、邊疆的可能性各三分之一,你會如何設計高考分數線方案?

你也可能會說:讓邊區分數線低一點,其他兩個地方一樣,因為那些地區貧窮,教育條件有限,人家北京上海的孩子用電腦打字,俺們這裡還是鑿壁借光呢。

你還可能會說:我選擇讓北京上海分數線低一點,其他兩個地方一樣。因為……因為……咦?你們地球夏天真熱啊!

我們知道,這三種選擇,第一種叫「程式性正義原則」;第二種叫」補償性正義原則」;第三種,姑且稱之為「夏天總是很熱」原則吧。

from:劉瑜:「平權運動」中的程式正義與補償正義

7樓:乙隻

正義這幅應該不叫正義,這叫平均主義或者劫富濟貧吧。------這是我本能的法感做出的解釋。稍後,我花點時間做的文獻綜述再具體回答。留坑在此

前一幅是強調平等的先天能力不同,很有趣,讓我想到盧梭的《論人類不平的起源》,之前看的為了題主我回頭看一下確定一下某些觀點再談。留坑在此

8樓:Edward WANG

Long argument short

平等 = 無偏袒的資源分配

正義 = 資源分配向弱勢群體傾斜

例子:殘疾人士購買公園門票享受優惠,這是正義的社會價值觀的體現。

9樓:Tracy Huang

右邊的圖之所以配上正義兩個字,我想應該是按亞里斯多德分配正義的想法去理解的,對不同的人給予不同對待,對相同的人給予相同對待,即為正義。

這就涉及到個人價值觀的問題,所以在此不予評判。

10樓:

當機會平等對我有利時,我傾向於機會平等;當結果平等對我有利時,我傾向於結果平等。當現實規則不是很確定時,盡量長高點一定是對的。

11樓:塗盛

1.箱子暗示著社會資源

2.身高暗示人民群體的強勢程度

3.箱子的分配方式表明社會對於公平的定義方式4.此處的正義更像是劫富濟貧

5.漫畫沒有對身高差異產生的原因進行說明

結論:這幅漫畫可以看作是對公平與正義的片面解讀。

12樓:Avon Yang

只想說,右邊的才叫平等,而左邊的叫做平權(看到大家的答案好像都是說結果平等和過程平等,意思大概一樣?)。總之這兩種方式,應用得恰當就都是正義。

如圖所示的情況,當然是平等,或說結果平等的解決方式更為合理,在此我們不妨把這種合理看作是正義。但是換一種情況,比如高考,很顯然結果平等的方法就行不通了。

自覺這個答案有很多疏漏的地方,不過先偷個懶啦。=w=

請多指教。

13樓:

右圖不應稱為平等,應該叫自由政治上屬於右派類似美國大象D

左圖也不應叫正義,應該叫平等政治上屬於左派,類似美國驢D

所以如何有人說自己追求自由和平等,至少邏輯上有問題,自由和平等聽起來都很美,但二者確實是相悖的

14樓:王路

平等是不可能的。假如只有兩個箱子,至少會有乙個人看不到。

而真正的正義也不是右圖,那樣,來了第四個人照樣看不到。

最公正的方法是,把牆拆掉。

15樓:

看到這張流傳已久的圖,還讓我想起兩件事

電車問題

凱文卡特

就是該以什麼樣的角度和標準去評判事物

上面有知友提到「打土豪分土地」,「打土豪分土地」錯嗎?恐怕不是這麼簡單就定論的

忽然想到另乙個話題,大概源於最近的心境

很多要求公平,要求正義,都是源於內心的貪欲處在與人相處的社會系統中,總是希望比別人得到更多,至少不能比別人得到的少,所謂的「公平」是不是也可以這麼來解釋

得到的東西不如別人,仍然能感到得世道公平,人間正義,怕是難尋

16樓:

大家沒注意到這圖本身包含著嚴重的誤導嗎?

雖然理性中立客觀稱得上知乎客們的理想,但是真的要稍微動動腦子,有些私貨夾帶的光明正大,有些則是藏的很深的餘責成。

只看這幅圖,大概會覺得,機會公平會要求大家接受乙個多少有點不近人情的結果:矮個子看不上球。

而結果公平看起來除了讓高個子稍微有點心理不平衡外,看起來是個很和諧的結果。

所以呢,支援結果平等,或者說懷抱有社會主義理想的諸位,看到這圖大概都會有點於我心有戚戚焉的贊同。

而支援機會平等,,往深點說,贊成自由市場的諸位,則感到略微不爽,總感覺到有哪些地方讓自己不舒服。

看球和社會資源可不是一回事。

那三個人努力想看到的是一場球,這玩意8萬個人一起看都行。再架上無數攝像頭閃光燈,搞不好球星們更興奮踢得更好了。

把公平正義或者機會平等和結果平等的目的簡化成看球賽可不好,造成的第乙個誤會是社會資源取之不盡,第二個誤會是社會資源沒有主人。

但實際上,社會資源的再分配,本質上就是掠奪富人,補貼窮人。用於再分配的社會資源,即有限,又有主。如果還不能理解,那麼只需要在這個圖上加一條注釋,就足夠讓大家重新認識這個問題:

他們用的箱子是自己花錢買的。

這個時候在看這個圖是什麼感覺?

那麼我們再換乙個注釋:

他們用的箱子都是高個子花錢買的。

現在怎麼給兩張圖定義? 那個是公平那個是正義?

再換個注釋呢:

這三個箱子都是高個自己在球賽之前連夜做的,不過到了場子裡被矮個硬逼著搶過去了。

這樣我想才能說明,什麼是機會平等,什麼是結果平等。

同時我也現身說法,也偷偷的夾帶了一點私貨^_^ 。

17樓:

公平是男女100m短跑都是T秒及格;正義就是男生T秒及格,女生T+1秒及格。什麼?男女100m短跑及格時間一樣是不公平的?

那請問社會會因為你來自比較底層的階級而降低要求,網開一面嗎?精英主義思維的乙個錯誤地方是:他指著乙個比他努力100倍才能達到他100m速度的女生嘲笑比他努力10倍卻速度不如他的女生說:

「你看看人家也是女生,也能達到我的速度,你失敗的原因是因為你不夠努力。」

正義就是以更加寬容和善良的角度去看待處於劣勢的人們。

18樓:

我也來講個故事吧!

幾個月前,我和我父親以及一家童裝公司的經理去河北省某個貧困縣的中學談校服的事情。

當然,作為行政干預方,我們代表某中字頭部門去了那家中學,真的很破,目測撥給貧困縣的補貼都被領導們中飽私囊了,不過這不是重點,這個學校每個年級都有乙個重點班,不過只有理科的,當然我對此我表示理解,畢竟要就業嘛,別的班近100個學生擠乙個教室,這個班50個學生,當然,這個班的學生都很優秀,據校長介紹所知,最後出來都是985或者211,我和他們重點班的同學聊了聊,問了他乙個問題:如果有乙個富二代花二十萬進這個班,這二十萬可以讓你們這個班的每乙個人都不用交學雜費,課扶的錢也不用交,或者給你們換一套和北京教室一樣的教學裝置,你願意不?他想都不想告訴我願意。

以我對中國教育的了解,其實很多地方都在做類似的事情,只不過沒這麼直接,像這種重點班的存在,也是為了將現有教育資源整合集中,讓少部分學生享有相對優質的資源,以期獲得與經濟發達地區學生差不多的競爭力,當然,與我們國家民眾及有關部門評價乙個學校好不好,只看有多少上一本,有幾個「清北」,從來不關心平均成績也有關。。。

貧困地區的學生搶一點點資源擠破頭(據我所知,這個學校的重點班,每學期都要換一次血,只留下年級前50名,所以學生的競爭壓力很大)

在我看來,這種重點班的存在並不公平,但相對正義。

作為乙個高中生,竊以為教育是乙個國家最需要機會均等的地方,但迫於這個國家的各種社會現實,這個機會均等還很遙遠,沒必要罵教育工作者,這不是教育問題,是社會問題,要知道,哪怕今天的「相對正義」,也是頂著壓力,各方妥協才做出的。

最後,說乙個不知道該是喜還是憂的話,那個學校的重點班,沒有人願意花20萬上。。。

19樓:李兵

平均分配就是平等麼?按需分配就是正義麼?那為什麼我們改革第一件事是解決按勞分配的問題呢?

所以,這個漫畫兩張圖我大概都不同意吧。

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