1樓：困知勉行
不知道你現在處於高一還是高三，如果是高三。明確的說可以，但是很難，如果是處於高一，相對來說就沒有那麼難。
處於高三來說，所有的課本知識已經全部結束了，想有很大的改變，那就說明現在的你說的這三門課的成績不是太好，也就是說基礎知識欠缺很多。你想想看，三年的基礎知識，你想用20天的時間有所改變，是不是有點想當然了。或者說你要求的方法是不是有點匪夷所思了，就算是有人告訴你乙個答案，你是不是心裡也會掂量掂量是否靠譜。
既然這樣我還說可以，並不是基於你的問題，而是你提問題的這個態度讓我覺得可以，就是說你有想改變的想法。但是茫然無頭緒，仔細一看需要面對的是如大山大海般需要解決的知識，不知從何下手。所以你想得到幫助。
就這個遇到自己暫時無法解決的問題而想得到別人的幫助的想法讓我覺得你是可以改變自己成績的。要知道你已經脫離了死學的範疇，開始尋找解決問題的辦法，而這個才是真正能解決學習問題的根本方法。
首先，欲速則不達，你需要乙個合理的目標，這需要你花費一段安靜不受打擾的時間來慎重的思考，你的哪些知識點是無論題型如何變化自己也能準確無誤的解答，肯定有，你只需要回想一下歷次的模擬考就好了，然後有哪些知識點是自己有印象，偶爾能做對，偶爾失誤丟分，但是翻書之後能準確的理解的。剩下的就是翻書也不一定能懂，需要大量時間去琢磨，去請教老師和同學。做到這一步你自己應該知道如何才能用最短的時間提高顯而易見的成績了吧。
完全掌握的偶爾複習下，這個知識點的題用來緩解緊張的學習就好了。重點把時間放在模稜兩可，稍微用功就可以掌握的知識上，乙個乙個知識點的去掌握，掌握不完怎麼辦？不怎麼辦，掌握不了的就放棄，掌握多少算多少。
翻書也不會的怎麼辦？放棄啊，反正也不會，聽天由命吧。要知道你的問題是20天見效。
你沒有時間去磨哪些需要從新開始學的知識。記住一點千萬不要在完全明白的知識裡暢泳，而去享受做題的成就感。會很爽但是卻不能提高成績。
如果你是高一的學生，那就簡單了，同樣也是要分掌握的，模稜兩可的以及幾乎不懂的。但是你就沒有必要給自己限定20天時間了，用上面說的方法只能挖掘你現有的潛力，就是提高你的下限，卻不能提高你的上限。高一要做的是努力去提高自己的下限。
提高自己的潛力以及可能性。
具體怎麼操作，那就是你要用別人學習時間的1.5倍來學習，這個時間不是坐在教室裡的時間，而是有效學習時間，你大概算一下自己每天有效學習時間是多少，比如你在的班級裡的排名在中等的話，第一名的有效學習時間大概是你的兩倍。之所以說1.
5倍來學習，因為這是乙個可行的方案，1.5倍足以讓你躋身班級前列。
之所以說有效學習時間，是因為要勞逸結合，要做其他的事情，你需要時間用在同學之間的交往，吃飯，睡覺。偶爾的放鬆，等等的各種瑣事上，每個人都需要這些不學習的時間。對於學習來說這些不學習的時間是必要的輔助時間。
但是每個人的輔助時間不一樣，那也就是說有些輔助時間是可以縮短甚至取消的。具體就看你自己對自己的分析了。
提高有效學習時間是乙個循序漸進的過程，至少要用半年的時間來解決。這中間偶爾就算是比現在還要頹廢也沒有關係，只要有提高自己有效學習時間的念頭就可以。允許自己原地踏步，甚至倒退，這都是為了更好的前行做準備。
加油，祝你好運。
2樓：喬多多
制定乙個補習計畫，每天擠出時間來從基礎知識開始溫習一遍，不懂的地方向老師和在這方面學習好的學生問問，不要不好意思，也不要自卑，20天完全可以有進步，就像蝸牛前行，進一寸有一寸的歡喜，學習這件事一定要有恆心韌勁，思想不能是飄的，把你的心深深的沉入書本裡，像油燈裡的棉捻子浸滿燈油才能燃得更久更亮一樣，只要全情投入，不會沒有起色。
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