1樓：孤獨是最強大敵人
先說不罵人，跟有沒有素質，之間有必然聯絡麼？從社會公德和個人道德的角度講，有關係，而且關係密切。 通常我們社會的主流價值觀或者傳統文化就教導我們，不說髒話，不罵人，要做乙個文明的人。
按上面來說，不罵人就是有素質的基本要求。當然還有別的角度，比如從當時在場情境的角度看，兩者就並沒有必然的關係，即罵人也要看情況，跟人的素質並不必然相關。試想想，乙個不罵人，但是迫於當時的壓力沒說出口而在背後使壞，到處詆毀你的人，你會覺得他有素質麼？
換句話說，從這個角度看，乙個人罵不罵人跟有無素質沒關係。
其次，在有關係的前提下，不罵人，跟有素質到底是什麼關係，正相關，負相關，還是其他關係呢。從反面說，從上面的例子就能說明，乙個人不罵人，不能說明他有素質。而他有素質，就一定不罵人麼。
也不一定，也許只是你沒有看見和聽聞而已，也許這個被大家俗稱很有素質的人，高素質的人可能只對著他家的狗罵呢，在外從來不罵，你能知道麼？
從正面來說，罵人就沒有素質了麼？按情境角度說，這也不必然。有些情況下，靠空洞說教很招人煩，不罵幾句，不點醒某些人，真還肆意妄為呢。
這裡的罵，不帶髒字，不算罵麼。比如你的數學是體育老師教的吧，這乙個髒字不帶，能說沒罵人麼？這就衍生說乙個新的提問，什麼樣的叫不罵人呢，不帶髒字的罵人算罵人麼？
如果算，這能說明乙個人的素質嗎？
以上是我的分析，我認為罵人和有沒有素質沒有必然關係。
老師罵人是不是很沒素質？
如果是那種一開口就滿口髒話的老師，這種老師絕對是沒有素質且不尊重他人，如果連人與人之間最基本的尊重都做不到的，根本不配做老師，哪怕他知識層面有多深厚。 春水渡溪橋 你不懂作為老師在講台上講課學生在下面各種不聽的感受。我家有好多當老師的表哥表姐表弟，有的在本地，有的在鄰市 鄰省，交流起學生不聽話來簡直...
是不是有素質不適合這個社會？
時節 分人吧。我覺得世界包容性真強，什麼樣的人都能生存。要求每個人都有素質，或者每個人都如何如何，不如先想清楚自己想要什麼。想削去稜角，融入其中，就要承受削骨之痛，想保持稜角，也要做好稜角被摩擦的準備。 自己能做到的就是保持自己的素質不被打擾，都說人之初性本善，然而走過社會3年現在的我，不相信任何人...
在寢室練琴是不是很沒有素質？
我那個舍友他是學漢語言的，我們學校桌子是並在一起的，他課特別少，只要一回到宿舍就開始彈，還是初學者，每天就那幾個音重複個沒完，只要你不睡覺他就一直彈，我這兩天得了腸胃炎，請假在宿舍休息，正好趕上他沒課，他也不出去，從早到晚就待宿舍看美劇，一邊看一邊彈，乙個調調一直在大腦里響，我腦子快要裂開了，tm現...