1樓：
「每乙個人都受到教育
也因此每乙個人都覺得他是乙個有知識的人了
但其實不是
因為受教育跟你是不是有知識
乃至於你有沒有思考能力那完全是兩回事
我們現在人因為大家都能讀能寫
所以你就有表達意見的工具跟能力
網路又開放乙個匿名的空間
造成了乙個結果就是每個人都可以大鳴大放
每個人都覺得我有能力表達
而且加上匿名是不是又更讓個人無所顧忌
於是就導致現在非常紛亂的乙個情況
這就是這個時代在乙個良好的利益之下
就是讓每乙個人都得到文化資源
都能夠得到教育能夠讓他的人可以開化文明
不像以前文盲他就只能一輩子在懵懵懂懂中過完一生在這麼良好的利益之下
可是所造成的結果是能讀能寫的文盲
這就是我覺得我們這個時代要面臨的很大的問題可是這個時代的文盲比起過去的文盲
更頑強的原因是因為他會有一種自信跟驕傲
因為他能讀能寫
過去的文盲可能就是我認了因為我什麼都不懂
他會有一種謙虛他會願意被別人指引
好接受別人或者是有知識的人的一種指揮或者是引導但現在誰也不理誰
因為大家其實本質還是文盲
因為他並沒有真正的思考追求真正的知識
可是大家都非常的有自信
然後加上他又有表達的工具
而這是不利於集中力量去讓知識進一步進展的這種目標在爭辨裡就浪費很多的力氣
所以表面上每乙個人在網路上寫文字的時間比以前更多可是那些文字的品質事實上是沒有改善
這些文字它本身並不是推動知識的力量
反倒很可能是更蒙蔽之事的推進」
——歐麗娟老師
2樓：青檸冰草
知行合一，很難。
知和行之間有乙個環境是非常重要的因素。
環境造就人。
你的問題，接受了高等教育是讀過很多書知道了很多知識，人和事或者理論等等，而把知道的東西化為能力（行動）還有很長的距離，在這長長的距離當中環境起了非常重要的作用。
環境影響人的心理，人的心理感受發出行為再去影響環境。
打個比方，乙個孩子學習了包拯正直無私的品格，那麼他知道做事情要正值，要就事論事，但是回到家裡他和弟弟發生爭執後，按照包拯正直的品行應該是弟弟的錯誤，而父母反過來卻不分青紅皂白的把他批評數落一頓，孩子如果有意見還有可能遭到父母的棍棒教育，那麼這個孩子就會很委屈，也會懷疑自己所學的知識，更不會把知識化為能力，他委屈的感受會讓他產生很兩種可能，攻擊自己或者攻擊外界。
攻擊自己就是否定自己，對自己沒有乙個客觀公正的評價和認識，嚴重的可能得精神類疾病。
攻擊外界就會對人際關係產生影響，而不良的人際關係再反過來影響他的心理，心理產生的感受再影響他的行為。
而弟弟呢，因為被父母護短，溺愛，形成霸道任性的品格，他也學習了包拯的正直無私，但是他所處的環境會讓他的知識停留在知道層面，甚至隨著年齡的增長會覺得正值無私是笑話，跟他距離很遠。
更有可能中途輟學，因為被父母包庇溺愛，不懂的道理，學習不好不求上進，或者按照父母護短的邏輯事事怪罪他人等等。
通過以上的兩個例子，我們會看到，知道很多文化知識在人的成長過程中只佔一部分，最重要的是我們所處的環境對我們的影響。
知道到做到距離真的很長很長。
而最重要的是環境造就人。
3樓：一抹微光
因為三觀和高等教育不是因果關係
價值觀的樹立是乙個合力的作用，家庭父母是價值觀形成的最底色，跟油畫一樣，小學的老師，接觸的同學，經歷的一切都在為價值觀這塊畫布畫上濃墨重彩的一筆。
走進大學校園的時候，價值觀這幅油畫已經是色彩繽紛還是昏暗憂鬱，已經基本成型。高等教育只是完成專業領域的細化和正向三觀的教育，只是在這個畫布上，再潤色罷了。以上
4樓：jf449036367
知識是知識，文化是文化，技能是技能，三觀是三觀，文憑是文憑。有人有知識沒文化，有人有文憑沒知識，有人有技術卻沒知識。有人有能力卻卻沒文憑。三觀跟知識的多少一點關係也沒有。
5樓：一夜九世家二少爺
作為普通人，其實是沒有資格評判中國教育體制的，畢竟各位官老爺和專家比我們更有應對實際問題的能力，那麼拋開這層，從個人的角度上談一下這個問題。
對於正確三觀的樹立，我個人覺得可能家庭的教育還是要重要於高等教育的。在乙個人還是乙個孩子的時候，父母的言傳身教會給孩子發下不可磨滅的烙印，小孩子的一舉一動都會跟父母學習，這也是現在很多人鼓吹原生家庭重要性的原因。而當乙個人開始離開家庭接受高等教育時，三觀基本上已經定型了，所以高等教育和正確的三觀沒有關係。
修養和素質和三觀同理。
接下來說能力，乙個人能力的強弱是可以通過鍛鍊來提公升的，而現在的大學，學生不是在逃課就是在課堂上玩手機，剩餘的時間都在參加"豐富多彩的課餘活動"，那麼就在這種背景下，大部分人又怎麼能自主的鍛鍊自己的能力呢。
6樓：奕秋心理健康工作室
教育不等同修養素質，教育好比一盤好菜的其中的鹽，鹽多少會影響菜的好壞，但不影響，菜的本事，而且，還要搞明白，什麼是修養素質，中國90%
以上的人，是不知道的！
7樓：慶陽金城武
這個問題說實話，不能怪在我們的教育體制上，美利堅不一樣有高學歷的人渣嗎，事實上，三觀不是被教育出來的，所處的環境，家庭教育，以及生活閱歷與經歷，都會幫助塑造三觀，高等教育在三觀上沒有強制性的教育，趨向於功利化的社會就是這樣，誰又可以保證自己的三觀一定正呢，求同存異吧，當前社會的約束事實上只有道德與法治。
8樓：電影故事
因為每個人的三觀是各不相同的，不一定說你接受了高等的教育之後，人就會變得三觀很正。有一些人即使沒有受到高等的教育，三觀也是會比較正。這要看每個人的理解能力和接受教育的能力。
我身邊有一些朋友，雖然他學歷很高，但是他的三觀依然不是很正。每次跟他們說到某一些事情的時候，會經常因為不同的三觀而吵架。但是每個人的三觀都是不一樣的，你也沒辦法試圖去改變他。
只能說三觀不同，各不為謀。盡量的避免去跟他們爭執，因為他們的三觀已經是固定住的了。
9樓：就叫陳
首先，高等教育和三觀，之間沒有絕對的關鍵，受到良好的教育，可以影響三觀但是不能改變三觀。樹立良好的三觀有很多的外部因素，但主要因素還是內部原因。
10樓：張春雨
正態分佈決定，三觀超級正確，能力修養素質超強的，同樣也是極少數。但高等教育的確能讓絕大多數人相對沒有接受高等教育的人，有很大概率落入正常區間。僅此而已。
11樓：燕兒在林梢
選整個國家中能力修養素質最高的那些人去當老師嗎？
這些人要麼在當大領導要麼在當大老闆。
就像馬雲說的，各行各業最優秀最頂尖的那些人最適合當老師。
可是大多數人都沒有這個福氣能夠接近這些人。
12樓：如果沒有明天
接受了高等教育的人可能會成為乙個高階技術人才，專家，工程師，若是不接受文史哲類書籍的薰陶的話，說白了就是幹活的機械人，和石匠木匠電工沒有多大區別。只有接受這種看似沒有實用價值的文史哲的薰陶，眼界胸懷就會不一樣，人才不會被侷限在乙個小小的環境中。
13樓：江楚
學校教育的目的，從來就不是為了幫助學生樹立屬於自己的三觀、能力、修養。
那都是個人的事情。
對於國家來說，重要是消滅文盲，維持社會秩序，再選一些人進入公家系統，其他的出去做資本的打工者。維繫國家機器的正常運轉。
你以為教育真的只是為了學生麼？無論是誰，最終誰都是為了自己，包括國家。
有人提及國家發展程度問題，這純屬於自我想象。即便是發達國家，教育同樣是個人的事情。只要你有錢，你一樣能在中國得到更好的教育條件。
14樓：
問題：為什麼一些人即使受了高等教育仍沒有正確的三觀，以及能力修養素質?
問題的前一部分，什麼是正確的三觀？三觀是有唯一正確標準答案的嗎？標準是什麼？由誰來評判？題主的這個問題，應該是深受國內應試教育毒害，認為什麼事情都要有唯一正確標準。
問題的後一部分，現在的高等教育，只傳授知識，不傳授能力修養素質。所以即便乙個人接受了高等教育，也並不意味著這個人就有能力、修養、素質。
15樓：Z.yanming
能力素質看個人啊，而且高等教育也是相對來說啊，溥儀教育不高？大清那麼多朝臣都那時候的高等教育啊，大清還不是亡了。
至於三觀，這事兒真不好說，正確的三觀都是志同道合的同流合汙啊，每個人成長經歷，教育經歷都不同，原生家庭也不同，個人思維更不同。所以三觀沒對錯。除非，你站在高地，但是那也最多只能說不危害社會不違反法律的三觀沒錯，依然不能沒有限定。
所以三觀這事兒不好說，說起來麻煩。哪有對錯，都是利益相趨。
16樓：十三姨
何謂正確？人生觀和世界觀，自己開心就好，至於價值觀，那是由大學期間輸入大腦的東西決定的。現在的大學重點強調的是邏輯推理，對沒有靈性的自然物給予判斷解釋是擅長的，而由人組成的社會是很複雜的，這個面向社會的價值觀不是簡單的四年教育能解決的
17樓：太湖裡的小魚
這個問題似乎沒有一致的答案，因為三觀修養這些並沒有客觀標準，是主觀判斷，所以會眾說紛紜。
我的認識是，個人三觀素質修養的形成基於個人生長環境，主要受到原生家庭的影響。學校教育主要是知識灌輸和技能培訓，對人的三觀和素質有影響，但沒有原生家庭的影響大。
所以，學歷和人品沒有因果關係。
18樓：兔牙兔森泡
其實我挺討厭三觀不正這種說法。
就事論事就行了，有人認為讀書無用，那說他見識淺薄就行了，有人不懂得尊重別人，那說他教養不行就可以了，等等以此類推，三觀不正這麼重的帽子，可不能輕易的戴給別人，因為一件事，就可以給整個人定性嗎？
初中政治課本裡寫的清清楚楚的，三觀一般是指世界觀、價值觀、人生觀，它們辯證統一，相互作用，崇高的真善美為三觀的追求目標。
追求真善美的才叫三觀，殺人放火，坑蒙拐騙這不屬於三觀。
別什麼事都扯到三觀上，好些人可能都錯誤的理解了三觀的意思，很可能自己都說不上來自己的三觀是怎麼樣的。就把這麼大的帽子扣給別人。
19樓：新東方家庭教育
高等教育會教會你如何取得更高的分數，叫你如何用更簡單的方式得出結果。但並不會告訴你應該如何做人，正確的三觀需要家長與人生經歷的共同引導。
培養正確的三觀需要從小開始，從生活的方方面面逐漸滲透，以及孩子自己對於世界與人情世故等等的理解，最終組成獨屬於他們自己本身的三觀與對人生的認識。
20樓：你笑起來很好看
這個就像打辯論一樣，我心裡不是這麼想的，但是我站在這一方我就要這麼說，
也可以想成考試，比如我不喜歡數學，但是為了畢業證我必須考及格，我就必須聽課，
世界上有文化的流氓其實很多，我三觀不正但是我不能寫進作文裡，不然拿不到分考不上好學校，就生存不下去。我僅僅把學校裡灌輸的東西當成考試大綱而已，沒往心裡去，考完就忘了。
另一方面，這年頭三觀太正的人彷彿不那麼吃香，大家都喜歡叛逆點的人，不喜歡老實的人，而受過高等教育的人是何等的聰明啊，他們多半是察覺到了這一點，為了適應這個大環境，把自己給變成其他人所期待的樣子。
還有乙個比較陰暗一點，就是長期的高壓教育下，他們的內心已經逐漸扭曲了，壓抑的太多，終有一天會爆發，就會走極端，俗稱黑化 。
為什麼在出國後，一些人變得尤其愛國，一些人則對本土文化產生了極端厭惡？
出國後才看清中國 zz文化經濟各個領域的本質，改變得益於國外頂級教育環境，思維 全面自由的資訊和個人的成長。結論就是，中國很好，中華民族很偉大，但是zf該換了，禍害無窮。 我覺得出國只是乙個催化劑。什麼出國之後，一些人極度厭惡中國，一些人懷念中國，從根本上說，就是有人從一開始就不喜歡中國，出不出國這...
為什麼一些人排斥AA制？
Cro 我認為跟社會發展的文化和行為習慣相關吧。你要是不好意思，你可以說 我來請吧 也比AA制要好。你提出AA制就表示你不希望欠她人情，但是你又不夠大方把她那份也出了，同時又可以說明你跟她關係比較遠也不想拉近關係。其他地方我不知道，我說一下我在美國留學的經驗，AA制這個東西很常見，大家出來玩什麼都是...
為什麼一些人無法接受文身？
李飄飄 有水印。算了，就當給師傅打廣告了，這是我剛剛在手上文的，我實習兩個月，錢全攢下來做這個了 回家我爸媽估計會弄死我，不過這是我自己賺錢弄的，我腰桿很直啊嘿嘿 Homer 老一輩的就是這樣，我和你一邊大，前兩天問過我媽能不能紋身，我媽說 看看紋身得是什麼人，只有混混才紋身 反正就是很堅決的不同意...