1樓：豆漿
不用挽留。
每個人都有自己的選擇，讀博也不是唯一的出路，如果說他本人已經想清楚了日後的發展道路，並且明確地表示自己不想繼續讀博，這種情況下當然要選擇尊重他本人的意願，俗話說：「強扭的瓜不甜」，相信以他的能力在別的領域一定也能發光發熱。
2樓：考研政治喻焱
1.某種能力極強並不代表就對此事特別感興趣
2.提出放棄讀博有很多原因，比如經濟原因，比如對科研環境的不樂觀等等，也可能是現在不讀以後時機成熟再讀。
3.這種選擇都是經過深思熟慮的，沒必要挽留的，幹嘛非要勉強別人按自己的意願來選擇。
3樓：
搞科研時能保持高度理性，做選擇時就未必了：
一，體制教育出身的範圍內，沒幾個人的人生選擇訓練，在數量和質量上，是遠超其知識訓練的；沒幾個人在人生選擇上的專業水準，是遠超其知識方面的專業水準的。院士級人物離開其專業領域，一樣撲街，可能連乞丐都不如。這是專業功夫問題。
二，有個基本健康的身體素質，有個基本穩定的心理狀態，搞科研主要就是針對外在未知的戰鬥了。而搞定人生選擇問題，單有基本健康的身體素質，和基本穩定的心理狀態，是遠遠不夠的，還需要超高深度的心理剖析與自我認知，因為它主要是針對內在未知的戰鬥。打個比方說，醫生給別人做手術是相對容易的，給自己做手術就難多了。
這是專業屬性問題。
所以，科研能力強不等於人生選擇能力強。因此，不能定論不讀博的選擇，就是適合此學生的明智選擇，反之亦然。那麼，挽留不挽留，怎麼挽留，前提就是盡量幫忙搞清楚，到底什麼選擇才是適合此學生的明智選擇——雖然別人未必真能幫上忙，乃至未必真能不幫倒忙，但幫忙人最好是人生選擇專家。
我的老師也曾極力挽留我讀博。當時我們進行了比較深入的溝通，一些非常重要的選擇標準，也坦誠告知了老師。我們甚至針對這個事情和這些標準，進行了很多次的辯論。
然而出於關乎職業尊嚴的顧慮，有些選擇標準並沒有告知老師。老師眼見溝通的效果有限，轉而又實施了戰略戰術上種種迂迴措施，以慈父般的愛心與耐心，竭力促成我繼續學業。不論當時還是現在，我對老師都有難以言表的感恩戴德。
然而最終，老師仍是沒能挽留住我。
當時的我非常肯定自己的選擇，如今的我也沒有後悔當初的選擇。雖然辜負老師心意的愧疚，事後持續了很多年。然而告別老師之後，由於種種主觀原因，我並沒有把自己選擇的道路走好，乃至後來居然發現，當初的選擇並不是完全正確的：
放棄讀博的理由是正確的，選擇另一條路的理由卻是錯誤的。而這個後來才意識到是錯誤的理由，當初並沒有告知老師，也因此沒能得到老師的分析，以及可能會給出的糾正。
如果能夠預知人生並重新選擇的話，我可能就會姑且接受老師的建議，待自身的某些羽翼進一步豐滿之後，再離開科研領域。因為這樣的話，我走另一條路的代價可能就會小很多。但是，人生沒有如果。
簡括來說就是，我跟老師的溝通儘管已經相當深入了，但卻可是仍然是不夠深入的。儘管我至今沒有後悔當初的選擇（選擇是對的，理由卻錯了，錯了一半），但卻有些後悔，由於自身原因，當初跟老師的溝通，沒有達到足夠深入的程度。但這種後悔，也是沒有實際意義的。
以上是雖粗略卻真實的回顧，也是付出了重大代價的教訓，願能提供參考，願能引以為戒。
十年一念，一念十年。莫等痛過，再來糾偏。
4樓：安心
暫時還還沒有見過科研能力特別強讀了一半不讀的
但是見過很多科研能力一般很用功的人起碼畢業不是問題
只能說個人選擇吧有的人覺得自己更適合早點工作也沒問題有的人覺得自己讀了博士出來一定高薪高地位也ok
5樓：
馬老闆不是說過麼，年輕人，尤其有能力的年輕人總是跳槽，要麼是幹著委屈，要麼是錢給的不到位；而科研能力強的，讀博後這兩樣都佔，也不要說年輕人勢力，天才永遠只是天才，誰知道什麼時候夭折了，貧窮真不是什麼好東西，沒背景沒人脈也不見得是好事
6樓：Odehan
分三種情況。
水平真的高，幹啥啥都行，不一定要搞科研，志不在此。
你覺得他高，實際上他清楚自己的實際水平，見好就收。
「小夥子，我看你骨骼清奇。」不上這個當的打工人。
這三種別留了。
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