1樓：不識
沒有詩意，換句話說就是沒有意境。
例如這首我特別喜歡的詩
唐溫如《題龍陽縣青草湖》
西風吹老洞庭波，一夜湘君白髮多。
醉後不知天在水，滿船清夢壓星河。
2樓：
我不知道入流的一共有多少位次
但是這個肯定是不入流的
當然你要是放在乙個21世紀的普通高中的理科班裡面，在這種就沒幾個能拼湊一首詩的環境裡，可能你能在班上混得乙個「詩人」的外號
如湯顯祖所說，凡文以意、趣、神、色為主。四者到時，或有麗詞俊音可用爾。（時能一一顧九宮四聲否？）入流的，好歹滿足下這四個主要方面
掃一眼就能看出：詞乏、技窮，文言底子就是沒有底子
看著就是近體的高中小作文
古人是整體文化程度不高——但那個是廣大勞動人民沒有接受文化教育的；而士紳們，特別是要去考功名的，人家是妥妥地從小系統訓練的。明清八股取士後，是對文學創造打擊、禁錮很大，但好歹古文學習的自然而然的大環境沒有變
放在古代，這是連蒙學都被小朋友吊打的水平；看看林則徐小時候對的句子「海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰」
這就是典型散裝古詩嘛，從古人作品裡摳些字眼，東挪西湊，拼裝出來，最後調調格律。
擬古更是談不上——因為連古人的話都抖不順
至於情感、意境，都不消談，因為都沒深入到這裡去
一般在那些地方縣志裡面還是可以找到一些當地的士紳出身的士人、秀才寫過的比較缺藝術性的作品，那些呢，好歹人家受過正兒八經地古文學習，寫的即使挫，至少文言語法和用詞是合規的，是可以自己造詞的；這裡基本沒有自己造詞的能力，而且從用詞來看，看過的作品就那麼常見的幾篇，所以通篇都是些常見流傳名作的用詞模板，而模板以外的連詞虛詞，就比較慘不忍睹地自己發明創造語法了。
「疑它曉色到何遲」這樣句子能寫出來，這不是連讀詩都不入流？
3樓：白子殊
達不到。不過挺有情趣的，情感底子不錯，能看出學過詩，但是文化、文學，尤其古典文學基礎比較薄弱，從詩的角度說，讀起來讓人感覺很粗糙（即便作者本意是細膩，這是水平不夠導致的粗糙），建議多學些詩外功夫。
4樓：垂柳
1、唐宋元明本來水平也不統一，問題很不嚴謹；
2、無法認定每一層次的範圍有多大，所以也不存在能算到第幾流的答案；
3、就律辭構意幾方面來說，這三首都很一般，甚至有些地方還比較差；
4、以我所見過的，當代的網路詩詞而言，這幾首最多也只能算到入門級。
唐宋元明清的順序是如何產生的？
夏夢星 漢族在遼 金 西夏 蒙古時不是少數民族統治的民族，而是有自己的國家北宋 南宋，北宋時期西夏與北宋，西夏統治者向宋稱臣，宋給西夏歲幣。 原因之一也許是漢文化特質 統治力量。唐宋明三朝都較其他不被提及的朝代有很強的漢文化特質，哪怕其中的唐皇不一定是漢人。元嘛，太強大了，徹底征服了，實在沒辦法，繞...
這幾首「詩」寫的如何？
本來是不想回答的，結果一看是校友，那就不得不回答了hhh 衡中是一座很美的學校，也應當能孕育出十分美麗的詩歌。在高三時期，在十分緊張的衡中生活裡，能擠出一點時間留給內心的詩意，是一件很有趣的事情。但時間的緊張在某些時候恰恰有助於詩意的萌生。因為沒有時間刻意寫詩，而只有在靈感突然迸進的時候，你才可能會...
這幾首詩寫得怎麼樣？
回首白雲多 寫的還是挺不錯的，沒有十分出彩的地方，但中規中矩，沒一點毛病。看上去像是高手隨便幾首詩跑來這裡釣魚 如果真是初學者，那麼恭喜，很有天賦，筆耕不輟肯定能出精品 沈東漸 古體詩已經沒落了，自娛自樂還可以。用詞和用意已經非常難突破了。換句話說，就是寫不出新東西了，表達不了當代人的心情，能少寫一...