1樓：
相互作用力的特點：
反向，等大，共線，異體
所以說，作用力和反作用力一定是作用在不同物體上的。
不同物體受到的力不能相加減。
但如果你說的是人靜止在水平面上左右手互相拉扯這種情況的話，那麼把人看做乙個整體的話，這個整體受到的合力為零。
2樓：No Vacancy
作用力與反作用力這一對力的特點就是等大、反向、分別作用於兩個物體。
就比如你在推乙個物體的時候，假如不考慮摩擦力，物體會向前滑，你會向後退，這就是因為物體收到了你的推力作用，而你受到了物體對你的作用力，這兩個力就是一對作用力和反作用力，但顯然受力物體是不一樣的。
其實你說的這個結論在一定範圍內是成立的，對於乙個系統而言，就比如上述的人和物體（不考慮摩擦），你會發現水平方向上沒有這個系統外的作用力，只有人和物體之間的相互作用力，我們把系統內物體間的相互作用力稱為內力，其他力稱為外力，而內力必然是由成對的相互作用力組成的。顯然這個系統所受的合外力是等於零的。這個時候，系統所受的力都是成對的相互作用力，從整個系統來看，這些力對於這個系統而言，可以說是「抵消」了。
但並不是說這些力的作用效果全部消失，這些力是可以對系統做功的，只是對系統的總動量不影響。
初中理解動量有點麻煩，我就不細講了，你感興趣可以找點高中物理教材看一看，你只需要知道這樣乙個邏輯：對於乙個系統（就是包含很多物體的乙個體系）而言，當它所受的合外力為0時，系統受到的力可以看成都是成對的相互作用力，而成對的相互作用力對於整個系統的總動量沒有影響，意味著系統的總動量是守恆的。
對於一對相互作用力而言，作用力和反作用力對系統動量的影響是等大、相反的，所以這一對力對系統動量的影響為0。
補充一下：乙個質點的動量p=mv，m是質點的質量，v是這個質點的速度。（動量其實是個向量，方向與速度方向相同，你估計不好理解，就了解一下就行）
八年級下冊生物地理就中考了現在八年級上冊，怎麼提高生物地理，有什麼合適的資料？
神秘人 在這期間我採用的是中考對策 背誦的方式 我覺得買資料的話買一本就好了，中考對策這本書裡面都是中考題，買的話一定要買今年的，不要買成去年的。一點點小建議 做對應複習題之前，一定要先背到50 以上，要不然真的不起作用，然後再根據錯題查詢知識漏洞。想起我小中考前的那次考試地理還是D呢 我考試時挺輕...
八年級數學沒學好九年級怎麼趕
無語 簡單又省時間的真沒有 我初一二數學老師常換，參差不齊，導致底子沒打好，初三覺悟了，數學太拉分，一拉就是40 50怎麼辦？當然是做題，老師布置的題趕著超前做，自己買題自己做，量變成質變。況且，初三課還沒講完吧，中考不同省份體型不一樣，但一定學好二次函式，先緊跟大流，暗暗努力，總會提高的 佰末 簡...
如果七年級學習不好，八年級還有機會使學習變好嗎？
黎明的曙光 有機會的，只要你努力不氣餒，初二還是來得及的，初中初二的學業跟初一知識點不一樣，現在把初二的抓起來，初三複習的時候好好聽課一樣能考出好成績 鯉市民 當然！在我們省，初一只是乙個過渡期，要學的內容不多，初二咬咬牙是能補回來的。我初二半學期感覺學完了初一兩學期的內容。但初二一定要抓住機會，把...