1樓：Gilbert
在英語學習中多運用一些「可轉移性技巧」，即一些我們已經知道並掌握的資訊知識，而不是「剛學到的技巧」。我們的學習將會更快速，更高效，更愉快——並且我們掌握這些知識，在使用他們進行發音時也將不會帶有那麼多的牴觸情緒。
我們了解未知事物必須依賴對已知事物的了解，因為模擬思考幾乎是跨越已知與未知之間的鴻溝的唯一手段。而如果我們能夠找得到可以用來探索未知的已知資訊，卻不加以運用，是相當不合理、不划算的。
運用我們掌握聲調的優勢，漢語中有聲調的變化，而英語中有音調變化。漢語中的聲調製化表示不同的漢字，英語中的音調製化表示輕重音。
我們在說英語時即使將母音子音發對了，但因為沒有音調製化即輕重音的區別，英語聽起來還是口音很重，這是因為我們有時即使想到了重讀，但還是常常提高重讀單詞的音量，卻又分配相同的音量給每個單詞。這樣的音量增加在其他人聽來是突兀及挑釁的。外中國人在說漢語時，即使聲母和韻母都發對了，聽起來也是一股洋腔，這是因為他們在說漢語時也常常忽視聲調，在念成語時常常把每個字的聲調搞錯。
如果我們試著在說話時，用不同的聲調，也能模仿出一股洋味。
那麼我們能否利用聲調的優勢來改善英語的發音呢？其實是可以的，我們可以將聲調的優勢帶入句子的重讀單詞中，不知道小夥伴們有沒有做過這樣的嘗試，同樣的一句英文，我們將其中的單詞音節用不同的聲調發出來，聽起來是很不一樣的，這其中會有乙個聽起來最為地道的發音。
下面是操作的方法:
以句子「It is my tie[ta].」 為例，如果將tie發一聲，就會聽起來特別的平。如果試著將tie發二聲，聽起來也不對勁。
接著發第三聲，聽起來更加奇怪。將tie發第四聲，這聽起來就比較純正。
如果是更長的單詞，將單詞按音節拆分，比如component: com（輕聲），po（四聲），nent（二聲），這樣讀起來就對了。
以下是一些英語發音中的聲調規律總結：
弱讀的單詞，每個音節基本上都相當於 「輕聲」；
長母音，大多是 「一聲」（沒辦法讀成 「三聲」）；
雙母音，大多是 「四聲」 或者 「二聲」（很難讀成 「一聲」）；
短母音，幾乎不可能是 「一聲」（因為發成 「一聲」 就成了長母音了）。
上述規律也並非絕對，需要我們在實踐中在進一步的總結確認。在練習時可以在單詞音節上標出「0，1，2，3，4」分別代表輕聲，一聲，二聲，三聲及四聲。，說出更地道的英語口語。
2樓：
語言是一種文化形式的方式文化形式是多種多樣的世界和平會延續文明發展語言水平
3樓：安時
謝 @劉柯 喵請。有理論依據的技巧應該算是 task-based learning，可以翻譯為任務導向型學習，是一種用新學習的語言去解決生活中的具體問題的學習方法，簡單來說就是學以致用。拿我現在在學習的西班牙語為例。
因為我學習的目的是和先生家人進行交流，所以我直接從學習打招呼開始。雖然我之前了解到西班牙的名詞和形容詞有陰陽之分，而動詞會根據時態，數，和人稱曲折變化，但是我並沒有從 yo soy, tu eres, el/ella/usted es 學起，而是從 hola, gracias, buenos dias 開始學，而性數格的知識在學習會話的過程中逐漸滲透：通過como esta, como estas, como te llamas, como se llama 中學習不同人稱代詞和動詞的配對。
這種學習方式很適合我的學習目標（交流會話），很好上手，也容易給自己成就感（看我學了四個星期就能跟人拉家常啦）。
978-0-19-442159-1.
Pica, Teresa; Kang, Hyun-Sook; Sauro, Shannon (2006). "Information gap tasks: Their multiple roles and contributions to interaction research methodology".
Studies in Second Language Acquisition.28(2): 301–338.
doi:10.1017/s027226310606013x.
Plews, John L.; Zhao, Kangxian (2010). "Tinkering with tasks knows no bounds:
ESL Teachers' Adaptations of Task-Based Language-Teaching". TESL Canada Journal. Retrieved 26 January 2013.
4樓：綠幽閣主-郭俊城
語言語言，就是分兩種形式，一是文學和科研，二是普通生活。這裡的普通生活就是建立在你所生存的環境中所見的一切事物。那些文學和科研都是普通生活的昇華，而昇華都是取決於你願不願意，所以我們學習語言這就找到了本質，就是用一種音符來表達出你面前的所見，只有見了才會知曉別人口中爆出的音符代表的是什麼？
你看生活中大多數普通老百姓口中的音符你基本都能知道，而且也沒多少所謂的拗口的專業術語，因為大多老百姓只需要利用身邊環境生存即可，無須昇華為藝術類，那就不需要去學習這些所謂的高雅藝術。所以平時的閒聊也會是這些身邊能見的事物，不會有所謂的藝術專業詞彙出現。就像"碰瓷"一詞，若無人發現這一現象，也就無法創出這類音符去表達這一事。
這就證明學習一種新語言，我們只需要去記住你所見的事物情景的對應音符即可，而後的昇華就要你自己去學習就可以了。就像我們的生活中基本沒有人張口就來首古詩，因為你沒有刻意去學習過，根本不會知道這是啥，要表達啥，因為詩代表的就是文學和藝術，你需要將自己的生活昇華才可以學習到!所以我的觀點就是語言就是一種表達你身邊所見事物的音符和工具，而相應的文字元號也是對你所見事物的音符的另一類書面記號。
5樓：烏拉諾斯
作為學習語言的人來說學習一門外語找對合適自己的學習方法還是很重要的，你可以找個培訓班開始學習然後把該掌握的基礎知識都掌握了在摸索一下適合自己的學習方式，畢竟每個人學習語言的能力都不同所以當時也不同，我這邊見過只用150小時把語言過了的，也見過花了好幾年還在原地徘徊的朋友，當然天賦是一方面但是個人努力也很重要啊！學語言就要多說多練才會學好的，除非你有超能力
6樓：
基礎階段過後，如果願意花一小時時間背單詞的話，就去花一小時時間閱讀。
——靠使用外語來積累單詞雖然每天量不多，卻很紮實。外語是一種技能，不是抽象的知識。
深度學習或強化學習在組合優化方面有哪些應用？
苦中作樂tttt 其實很多基本組合問題用trick加很好的heuristic,可以優化很好了。當然實際應用中的組合優化問題，可能結構或者限制更複雜，許多漂亮的trick用不了或者對數學要求太高了。退而求其次，如果想稍微通用或者懶一點，可以考慮上神經網路。整數優化求解器的樹搜尋模組，比較重要的是pri...
在語文寫作方面有哪些好的句子？
林曉農 讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。書到用時方恨少。半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。盡信書，則不如無書。 一踩乙個坑 首先，在很久以前，我也是為了寫作文專門買了一本好詞好句之類的，每到寫作時，就會拿出來翻翻，為了能將這些好句子插進去而插進去。這樣的後果...
同時學習兩種語言的兒童在語言學習過程中效率是否有影響？
丁琳 分享下我自己的語言學習故事吧。我出生在廣東乙個漢族和壯族結合的家庭，12歲前就是接受粵 壯 普通話 英語4種語言的教育。其中普通話和英語都是在學前期我爸手把手教的拼 寫 讀。雖然有很濃的廣東口音，但溝通上和單母語的孩子基本一致，唯一有差的就是語法。按排序來算我的第一母語應該是粵語，不管在哪種語...