1樓：信仰
贊同@徐春林的第乙個說法：「可以準確的說從小學到高二的絕大多數學生，不認為學習是樂趣，找試題，找答案也只是應付作業，無樂趣可言」，國內的中學生不善於自己發現問題、提出問題，很多問題都是在作業的過程中被動發現的。因此，想要做乙個社群，讓他們主動提出問題，並想做好社群氛圍是不太好做的，首先，第一步就難：
如何讓學生主動提出問題？很難！
但是，不同意第二個觀點「要形成互動設計，必須調動老師和家長的力量」，根據我這麼多年接觸網校以及在終端市場的經驗看，調動了老師家長，你就相當於將問題的答案進行了權威化了，就形成了像傳統教學中單向的填鴨式傳播，只要老師參與進來，如果還以老師為核心，那麼你這個問答就很難有氛圍，根本就形不成互動問答的效果。結果只能是，學生乙個問題，下面老師乙個答案。
我認為真正能互動起來的，還是充分調動學生的主動性，想想學生為什麼要回答問題？你給他們提供哪些方面的成就感？
2樓：徐春林
中國的教育，尤其是基礎教育，應試形態在短期內不可改變，可以準確的說從小學到高二的絕大多數學生，不認為學習是樂趣，找試題，找答案也只是應付作業，無樂趣可言，他們的行為都是被老師或者家長強迫的，要形成互動設計，必須調動老師和家長的力量。靠試題本身和測評本身很難形成學生自己的互動平台。這是我個人的看法。
回覆饒毅：網路是真實社會的反應，FACEBOOK是人性的反應，網路不能虛擬社會和人性。只能真實的反應。
在現在中國創造性的調動學生的主動性，我認為沒有可能。強制或者壓迫性學習也是現實的存在。存在即真理。
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